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1、小学三年级英语数字教案The final revision was on November 23,2020PEPPEP 小学英语三年级下册小学英语三年级下册 Unit3How manyUnit3How many 教教案案教学目标:知识与技能目标:1通过教学使学生听懂并且能够在实际情景中灵活运用句型 HowmanydoyouhaveIhave.2提高学生综合运用语言的能力。情感态度目标:培养学生运用新语言做事情的兴趣及与他人合作的意识。学生能根据所学内容改编对话，增强对英语学习的自信心和兴趣。教学重点、难点分析：1、本课时的教学重点是掌握句型 HowmanydoyouhaveIhave.2、Ho
2、wmany 句型后用名词复数，名词复数的读音是本课时教学的难点。教具准备:录音磁带，铅笔、书、蜡笔等实物，小奖品，课件教学过程：Warm-up/Review1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissLiu.T:Howareyou Ss:Fine,thankyou（设计理念：师生亲切的问候，既拉近师生间的距离，又创设了说英语的氛围。）letssingasong“OneTwoThreeFourFive”（课件展示三年级下册第三单元 PartA 部分歌曲）（设计理念：唱歌，既可以对旧知识进行复习，又带动了学生学习的热情。）3.P
3、layagame.课件展示闪烁的星星,thensays:letsplayagame.Look,thenumbersareonthestars.Letsguessnumbers.Ifyoureright,Illgiveyouabigstar.Guess,howmany（设计理念：学生猜数字得星星，进一步巩固学生对数字的掌握，为下面句型的学习奠定了基础。）(以上环节，通过问候、歌曲、游戏等各种形式的热身活动，营造浓厚的英语课堂气氛，激发学生学习的热情，使他们自然地进入英语学习的状态，更重要的是这些设计面向全体学生，使每一位学生既复习了知识，又获得了学习英语的快乐。)Introduction1.教师
4、手中拿着 3 本书说：Look!Ihavethreebooks.Howmanybooksdoyouhave引导学生回答出：Ihavebooks.2让学生用自己身边的物品说句子：Ihave在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：Oh,hownice!(Cool!Super!Great!)并引导学生在具体的情景中加以运用。3教师拿出一个铅笔盒说：Howmanypencilsinthispencil-boxWhocanaskthequestionaboutit 启发学生用 Howmanypencilsdoyouhave 进行提问。教师说：Guess,please！如果有学生答对，教师及时
5、说：Thatsright!如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count,please.和学生一起数，数到 16。教师说：Oh,16pencils.Thatsright.Ihavesixteenpencils.教师教读单词 sixteen。4.T:Nowtakeoutyourpicturesandthings,askandanswerwithyourpartner.同桌两人一组利用手中的图画或东西做问答练习.找几组到前面表演,奖励学生小奖品，鼓励学生大胆地说。(设计理念：通过谈话方式自然导入新课，和同学一起数数并让孩子说 Ihave.然
6、后拿出铅笔盒，利用孩子的好奇心理，启发学生用 Howmanydoyouhave这一句型进行提问。最后采用激励方法让孩子们自觉地参与到课堂活动中来。)5.教师拿出一盒蜡笔，说：Lookatthisboxofcrayons!Aretheynice使学生说出：Oh,hownice!教师继续问：WhosecrayonsaretheyHowmanycrayonsNowlookatscreen,listenitcarefully.Thenanswermyquestion.(课件播放 PartBLetstalk部分的内容)6请学生回答教师提出的问题,播放动画,学生一句一句跟读课文.（设计理念：英语课程标准提
7、倡“任务型”教学理念，通过让学生完成任务，培养学生用语言做事情的能力，让学生享受到学会英语的喜悦，激发学生深层的学习兴趣。）Practice1让学生戴上头饰两人一组表演课文对话，对表演好的同学给与奖励。2让学生模仿课文用自己身边的物品自编并表演新对话。Game将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记 10 分。（多种多样的练习形式，调动学生的学习积极性，同时在各种趣味练习中，加深对本课教学内容的理解，巩固了对新语言知识的掌握，达到同步练习口语和听力的目的。）Add-activitiesGroupSurvey把学生分成五人或六人一组，给每人一张调查表格，让他们用 Howmanydoyouhave来询问同伴，并根据同伴的回答填写表格。pencilspenscrayonsbooks