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1、2022黄山奇石教学设计_黄山奇石教案教学设计 黄山奇石教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“黄山奇石教案教学设计”。 黄山奇石教学设计 教学目标： 1、会认读“区、巨、尤、其”等15个生字，会写“尤、其、区、巨”等八个生字； 2、能够正确、流利、有感情的朗读课文，感受黄山奇石的独特和漂亮； 3、通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片及其它岩石的形貌，培育对黄山的憧憬之情和对大自然的酷爱之情。 教学重点： 1、驾驭“区、巨、尤、其”等8个生字的书写； 2、能够正确、流利、有感情的朗读课文； 3、通过反复阅读和结合图片，感受到黄山奇石的独特和漂亮。 教学难点：通过图片
2、和文字的描写，培育孩子对黄山的憧憬和对大自然的酷爱之情。 教学打算：教学生字卡片，多媒体课件 教学过程： 一、新课导入 1、老师板书“石”，预设组词（石头、石块、岩石.） 假如能够组出“奇石”，老师边板书“奇”边说：老师发觉这个词语很有意思，你知道奇石是什么样子的石头吗？ 假如没有说出“奇石”，老师就边板书“奇”边说：老师这里有一个和石有关的词语，你们知道奇石是什么样的石头吗？ 2、师：在我国安徽省南部的黄山那里，有许很多多奇妙、奇妙的石头，今日我们就来学习一篇新课文黄山奇石。 3、师板书课题，学生齐读课题，并对“奇”进行说明。 二、初读课文，整体感知文章内容 1、提出初读要求，生自由朗读课文
3、，读准字音，读通句子，遇到难读的句子可以多读几遍； 2、一边朗读一边思索：课文有几个自然段，用“”划出文中写了哪几种黄山奇石的名字。 三、学习生字词 1、多媒体出示本=本课要求会写的生字，并对“尤、其、巨、区”进行组词，并用其中的词语造句； 2、“生字宝宝大作战”，多媒体出示词语，学生先自由朗读词语；再叫两个学生示范朗读；开火车朗读词语；生齐读生字。 3、师：同学们读得太棒了，但是呀，黄山作为一个旅游胜地，须要手持门票才可以去目睹她的风采呢！同学们，你们有门票吗？（没有），想不想去黄山看一看原委有多美？（想），今日呀，老师带来了一些门票，不过，那些生字宝宝太淘气了，非要你们把它读准才可以拥有门
4、票呢，谁来读一读？（师掏诞生字卡片，逐一认读） 4、师：同学们，你们的门票都拿好了吗？接下来，让我们一齐读一读课文，乘坐着缆车去参观风景美丽的黄山奇石啦！ 四、分析理解黄山奇石的独特 1、师：读了课文，谁来说一说，课文主要在描写什么吗？用文中的一句话来概括一下。（引导学生找到文章的中心句）“那里的景色.好玩极了。” 2、全班齐读中心句。师：你能为“尤其”换一个词语吗？（特殊），再用特殊的语气读一读中心句。 3、师：现在我们身处黄山，这么多奇石，你最想和哪块奇石留影呢？同学们自由朗读课文25自然段，一边读一边想想这些名字取得怎么样？师巡察指导。 4、师：哪位同学来说说你最爱的奇石？（我觉得.）
5、5、师：谁来说说课文重点描写了哪些奇石呢？（学生说，老师依次板书“仙桃石”、“仙人指路”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”） 仙桃石 6、师：那我们先来参观一下“仙桃石”吧！同学们，我们一起来读一读其次自然段，想一想为什么要取名为“仙桃石”呢？文中是怎么介绍的？把它读一读。“它似乎.石盘上。” 7、师：在读这句话的时候，我们要抓住哪些词才能把它的味道读出来？（引导学生找到动词“飞、落”）师板书“飞、落”。 8、多媒体出示“仙桃石”图片，学生抓住动词再次朗读。 猴子观海 9、师：参观完了“仙桃石”，再去参观一下另外一块奇石“猴子观海”，谁来读一读第三自然段？（两位学生），你觉得猴子观海是怎样的？文中
6、是怎么介绍的？大家来把它读一读（“它两只.云海”） 10、多媒体出示“猴子观海”图片，师：哪位同学来示范一下猴子的动作呢？（请一位学生上台表演），他的动作是怎样的？（学生说出动词，师板书动词“抱、蹲、望”） 11、师：没想到各位同学都是火眼金睛呀！来，我们一起再来把“猴子观海”读一读，读准动词，读出好玩的味道。 仙人指路 12、师：同学们读得真的太棒了，我仿佛望见了一只栩栩如生的猴子在观海呢！我们学习了“仙桃石”和“猴子观海”，想不想再去参观一下其他的奇石？你们想先参观哪一块？我们通过竞赛来确定先学习哪一块吧？喜爱“仙人指路”的同学举手，喜爱“金鸡叫天都”的同学举手，两组学生分别朗读自己宠爱的
7、奇石段落。 13、师：同学们读得都很棒，不分输赢呀！那老师来确定先学习“仙人指路”吧！ 14、图片出示“仙人指路”，请一位学生来仿照做它的动作。 15、师：他的动作和图片上的一样吗？哪里一样？原来要跟奇石一样就必需.（引导学生说出动词“站、伸”，师板书“站、伸”）谁来示范朗读一下？（两位学生）再把好玩的感觉读出来（全班齐读） 金鸡叫天都 16、图片出示“金鸡叫天都”，请学生说说好玩在哪里？为什么这几块巨石变得金光闪闪了？谁来读一读这一段？（两个学生）想一想，我们要抓住哪些词语才能把好玩的味道读出来？（引导学生找到动词“伸、叫”师板书“伸、叫”） 17、再用好玩的味道把这一段读出来。 18、师：
8、黄山奇石好玩吗？黄山奇石万万千千，莫非只有这四种奇石吗？文中还像我们介绍了哪些奇石？找出来吧！ 19、图片依次出示其他奇石，我们一起读一读。 五、课外延长 1、师：今日呀，我们参观了黄山的奇石，看到了各种各样的风景，还想不想看其他的风景？其实呀，黄山可远不止奇石这一种风景哦！ 2、图片出示黄山四绝“奇松、怪石、云海、温泉”，学生感受黄山风景的漂亮。 3、视频展示黄山美景。 师小结：正是因为黄山拥有如此天下著名的四绝，所以吸引了许很多多的中外游客慕名前来参观，老师也希望将来的你们可以带着今日所学的学问亲自到黄山去参观它的漂亮，看一看大自然究竟有多美！ 黄山奇石教学设计 黄山奇石教学设计教学内容：
9、教科版语文二年级下册2、黄山奇石。 教材分析：本单元以“自然风光”为主题，要运用音乐、图像等手段创设语文学习情境，调动学生自身的阅历与情. 黄山奇石教学设计 9黄山奇石教材内容与分析：黄山奇石是九年义务教化课程标准试验教科书语文二年级上册的一篇课文。这是一篇写景的课文，本课图文并茂，生动地介绍了著名中外的黄山风景区好玩. 黄山奇石教学设计 黄山奇石教学设计柞岗镇中心小学校 杨秀娟教学目标：1、会认16个字，会写9个生字；2、在读中理解语言文字，培育学生的视察和想象力；3、体会黄山石的奇异，激发学生对祖国大好河山. 黄山奇石教学设计 教学目标：1.会认“区、尤”等14个生字。会写“尤、其”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞美。背诵自己喜爱的部分。 3.宠爱黄山，憧憬去黄山看奇石. 黄山奇石教学设计 黄山奇石教学设计台儿庄区试验小学 一、教学分析（一）教学内容分析黄山奇石这篇课文抓住黄山“四绝”之一怪石，娓娓道来。文章共六个自然段，第一自然段从总体上讲黄山. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页