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1、2022黄山奇石教学设计_黄山奇石教案教学设计 黄山奇石教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“黄山奇石教案教学设计”。 教材分析： 黄山奇石通过阅读祖国风景的文章，培育学生对大自然和对祖国风光的酷爱之情。本文语言美丽，描写生动，通过运用拟人、比方的手法生动的刻画了黄山奇石的样子，为读者绽开了一幅生动的奇石风景图，有利于学生进行想象训练和语言学习。 学情分析： 黄山对于学生来说比较生疏，因此，要创设情境，多种形式的朗读感悟文章内容。 教学目标： 1、会认14个生字，会写8个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞美。 3、宠爱黄山，憧憬去黄山看奇
2、石。 重点难点： 区分课文描写内容的详略，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞美。 教学过程： 一、激趣导入 课前通过大家的收集资料，我们已经知道黄山是我国闻名的风景区，现在让我们跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。 二、揭示课题 1、师生一起板书。 2、全班美美的读一遍课题。 3、这里的“奇”什么意思？（奇妙、惊奇、奇妙） 三、老师小结 一个课题就吸引了我们全班同学的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢？那些奇石又是怎样的呢？让我们抓紧去看看吧！ 四、初读课文 1、大声读课文，读准字音，读通课文，遇到难读的字词多读几遍。 2、用画出文中写了几种奇石。 五、生字学习 1、出示生词 第一
3、组；风景区 安徽省 奇妙 尤其 仙桃 石盘 齐读，开火车读，说说你是这样记住这几个生字的？ 2、其次组：每当 颈项 啼叫 闻名 抢救 弹琴 奇形怪状 岩石 自由读 小老师领读 说说你是怎样记住的？ 六、整体感知 1、课文一共写了几种黄石奇石？ 归纳 ：仙桃石 猴子观海 仙人指路 紧急叫天都 天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴 2、这么多奇形怪状的石头，怪不得作者发出了这样的感叹：那里景色秀丽奇妙，尤其是那些怪石，好玩极了。 1) 指名读。 2) 提示笔画“尤”“其”这两个字的哪些笔画须要提示？ 3) 生写生字，老师范写，学生描一个写一个。 4) 齐读。 七、老师小结 是啊，多美奇妙秀丽的怪石啊，那么
4、作者又是怎样描写这些石头的？让我们接着跟课文进行沟通。 第 二 课 时 教学过程： 一、播放视频，老师导入：我们的祖国幅原宽阔，景色秀美。有灵动的流水，广袤的森林，宽阔的草原，险峻的高山。闻名的黄山风景区在我国安徽南部，“奇松、怪石、云海、温泉”被称为“黄山四绝”。四绝之一的“怪石”是大自然巧夺天工和人类奇思妙想的结晶，吸引着中外游客从四面八方来到这里。今日，我们接着走进黄山奇石。 板书课题，学生读。 二、复习巩固生字的相识。 1、首先我们来复习一下上节课中相识的字挚友。课件出示词语，指名读，齐读。 2、课件出示生字，开火车读，其次遍组词读。 三、深化感悟，理解课文。 1、同学们字认的很好，信
5、任课文读的也很棒，下面把书打到12页，把课文朗读一遍，留意读准字音，不多字，不少字，要停顿得当。 学生自由读课文。 指名分段朗读。 2、理解第一段。 指名读第一段。 提问：第一段时告知了我们黄山的位置，谁能说一下它在哪里？ 学生回答。 问：谁知道“著名“的意思？ 结合课件引导学生注释在书上。 问：黄山最好玩的景色是什么？ 学生回答。 课件出示那里景色秀丽奇妙，尤其是那些怪石，好玩极了。“这句话，说明“尤其”的意思，出示（ ），尤其（ ）句式，学生练习说话。 3、学习其次段。 师：第一个介绍的是什么怪石？ 学生答，出示图片，板书“仙桃石”。 问：为什么叫它仙桃石？ 它是怎么来的？ 学生答，课件出
6、示“它似乎从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”请学生找出其中表示动作的字，引导学生做上标记，并重读这两个字。 学生试读，指名读，示范读，齐读。 4、学习第三自然段。 师：在一座陡峭的山峰上，有一只猴子，谁知道“陡峭”是什么意思？用动作理解后，学生学着注释在书上。 问：这只猴子是什么样的？ 学生回答，课件出示句子。 找出句子中表示猴子动作的词，学生自己标注，试读，指名读，齐读。 板书“猴子观海”。 5、出示“仙人指路”及“金鸡叫天都”图片，学生说出名字后，自读第四五自然段，然后请学生当小导游介绍两块奇石。 师：课文里是怎么为我们介绍仙人指路的？ 学学它的样子。 学生齐读第四自然段。 指
7、名向大家介绍“金鸡叫天都”。（读相关段落） 问：这只公鸡美丽吗？你是从哪个词看出来的？（金光闪闪） 怎么会是金光闪闪的呢？ 师：太阳就像一个魔术师，把雄鸡变得金光闪闪，在改变的一刹那，我们的心里充溢惊喜和兴奋，大家试着把这种惊喜和兴奋读出来。 指名读。 7、学习第六自然段。 师：黄山的奇石只有这么多吗？ 生回答，说出其它三块怪石的名字，师板书。 师：黄山的每块石头的名字都起的形神兼备，通过名字我们就能想像出石头的样子，看到这三个名字，你的脑海里是不是已经出现了它们的样子。下面，我们每个小组选一块怪石，探讨一下怎么样向大家介绍它，每组派代表进行介绍。 小组探讨。 代表介绍。 师：黄山的怪石只有这
8、么多吗？从哪里看出来的？ 说明“等等”，等同于学过的省略号，板书。 8、依据板书回顾课文内容。 问：用课题里的哪个字概括这些怪石最恰当？ 突出一个“奇”字。 学生齐读课题。 师问：黄山的奇石美不美？喜爱吗？让我们带着对它的喜爱齐读课文！ 配乐齐读课文。 四、拓展延长： 同学读得真美啊，还有许多叫不出名字的岩石在等着你们给起名字呢，课下，发挥自己的想像，想像一下还有什么形态的岩石，把它画下来，再为它起个名字，写上一小段简短的介绍。 黄山奇石教学设计 黄山奇石教学设计教学内容：教科版语文二年级下册2、黄山奇石。 教材分析：本单元以“自然风光”为主题，要运用音乐、图像等手段创设语文学习情境，调动学生
9、自身的阅历与情. 黄山奇石教学设计 9黄山奇石教材内容与分析：黄山奇石是九年义务教化课程标准试验教科书语文二年级上册的一篇课文。这是一篇写景的课文，本课图文并茂，生动地介绍了著名中外的黄山风景区好玩. 黄山奇石教学设计 黄山奇石教学设计柞岗镇中心小学校 杨秀娟教学目标：1、会认16个字，会写9个生字；2、在读中理解语言文字，培育学生的视察和想象力；3、体会黄山石的奇异，激发学生对祖国大好河山. 黄山奇石教学设计 教学目标：1.会认“区、尤”等14个生字。会写“尤、其”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞美。背诵自己喜爱的部分。 3.宠爱黄山，憧憬去黄山看奇石. 黄山奇石教学设计 黄山奇石教学设计台儿庄区试验小学 一、教学分析（一）教学内容分析黄山奇石这篇课文抓住黄山“四绝”之一怪石，娓娓道来。文章共六个自然段，第一自然段从总体上讲黄山. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页