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1、教学文档浅谈完成初中地理课堂高效教学的感受浅谈完成初中地理课堂高效教学的感受随着我国素养教育的不断推动，初中地理教学的模式和方法也有了相应的提高。初中地理教学与其他科目有所不同，它是将自然和人文知识混合在一起的一门学科。尤其是对于刚刚接触地理自然知识的初中生来说，难度会比拟大。自然地理局部的知识比拟抽象，不利于学生的学习，使学生无法从中找到学习的兴趣，降低了学生学习的效率。所以如何完成初中地理课堂的高效教学，成为当前地理教学的主要目标，高效的课堂教学不仅能够援助学生提升学习成绩，还能够提高学生学习地理的劲头，激发他们学习地理的兴趣。一、课前打算在进行地理课程的讲解时，教师要想提高教学的质量和课
2、堂教学的效率，需要在讲课之前对课程进行精心的设计。一个完善的、良好的教学方案是教学必不可少的内容，是决定教学成果的关键。在进行课堂教学设计时首先应该理清课程脉络，在必要的时候增加一些图片和其他教学资料，从而提高课程的趣味性，以吸引学生的兴趣。其次要把握课程的难易程度，既要从结构知识入手，又要充分考虑学生的接受能力，层层深刻，注重知识和技能的结合，从而把教学内容变得更丰富、更具体，也就更利于学生的学习。同时教师还应该认真研究教学大纲，明确地理教学的目标，除了设计本课程外还应该注重前后课程之间的关联，有针对性地进行地理教学。二、课堂教学1.激发学生学习的兴趣提出一些相应的问题，如地球自转时会产生什
3、么影响、地球公转时会产生什么影响、如果没有地球的公转和自转，是否还会有四季的变化以及昼夜的交替现象等。通过这些问题的设置可以提高学生学习地理的兴趣，充分调动他们学习的积极性，从所学的知识中找到问题的答案。.教学文档2.充分利用多媒体技术科学技术的进步，推动了我国教育事业的网络化开展。所以教师在进行地理课堂教学时可以充分利用这一教学资源。以现代化的手段来展现地理课程中难以理解的知识，直观地展现抽象的地理课程。多媒体教学改变了传统的教学模式，它不仅能够表现静态下的地理图片，还能够演示出复杂的地理动态画面，并且结合声音，生动地再现地理中事物的场景，从而援助学生更好地理解地理知识。比方，在讲到地震时，
4、教师可以从网络上找到有关地震的画面以及地震后的景象，这样能够极大地调动学生的视觉和听觉。不仅如此，还能够给学生带来庞大的视觉冲击，吸引学生的眼球。三、课后作业在进行课后作业安排时教师要有针对性地进行，可以选择梯度性较大的题型。学生可以依据自身的水平有选择地进行做题。同时教师还应该及时对课后作业进行批改和讲解。学生在进行做题时可以充分发挥自己的想象，找到解题的思路，提升学生自主学习的能力和水平。综上所述，要想完成初中地理课堂的高效教学，需要教师改变传统的教学模式。在教学设计上要充分考虑学生的兴趣和爱好，要充分利用教学资源，针对学生的个性，因材施教，援助学生建立科学的学习方法。所以高效的地理课堂有利于学生的学习，有利于教学的顺利进行。.