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1、第第 4 4 单元单元一、单元教材分析一、单元教材分析本单元围绕“童话世界”为主题，编排了 4 篇课文和“语文园地四”。课文包括彩色的梦 枫树上的喜鹊 沙滩上的童话 我是一只小虫子。童话世界充满着真善美，阅读童话时，展开想象的翅膀，就会从中领略到一些美妙的东西：积极向上的生活态度、勇敢坚强的品质、热爱生活的行为等。彩色的梦会让我们在小朋友的绘画作品中感受到世界的美丽；枫树上的喜鹊则让我们懂得了人与鸟儿是能和谐相处的，鸟儿的世界也是一个充满爱的世界；沙滩上的童话使我们感受到小朋友的天真快乐和丰富的想象力；我是一只小虫子让我们走进昆虫的世界，看一看它们的快乐和忧伤。让我们在童话故事中再次感受这世界
2、的美好。“语文园地四”由“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”六个栏目组成。二、单元教学目标二、单元教学目标1.认识 58 个生字，会写 34 个生字，积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.引导学生在阅读中展开想象的翅膀，在童话故事中感受世界的美好。4.能规范书写全包围、三包围结构的字。5.会用“一会儿一会儿一会儿”说句子。6.看图，发挥想象力，写一段话。7.懂得人与人之间应该和睦相处。三、单元教学重点三、单元教学重点1.认识 58 个生字，会写 34 个生字，积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.会用“一会儿一会儿一会儿”说句子。4.看
3、图，发挥想象力，写一段话。四、单元教学难点四、单元教学难点1.引导学生在阅读中展开想象的翅膀，在童话故事中感受世界的美好。2.懂得人与人之间应该和睦相处。五、教法与学法五、教法与学法在本单元的教学中，教师应把握童话故事和发挥想象这两条主线，培养学生的观察能力、感悟能力和语言能力。学生以“文、图、想、问、画”为基础，从童话故事中体会到想象力的神奇以及童话故事背后的童真和积极向上，乐观的生活态度。另外，积累一些重要的字词和优美的句子，让这些字词和句子扎根于头脑中，为写话和写作打下坚实的基础。六、单元课时安排六、单元课时安排8.彩色的梦2 课时9.枫树上的喜鹊2 课时10.沙滩上的童话2 课时11.
4、我是一只小虫子2 课时语文园地四2 课时层次分析法调研问卷尊敬的领导：您好！我是长安大学研究生。为了确定基于融资担保条件下企业信用评级指标的权重，我需要您提供宝贵的时间完成以下问卷。请您针对问卷中提到的两个指标的相对重要性加以比较：问卷采用 19 标度法，请在相应的数字下大“”；数字标度的含义及说明如下：重要性级别135792、4、6、8含义同样重要稍微重要明显重要非常重要极端重要说明两因素比较，具有相同的重要性两因素比较，一个因素比另一个稍微重要两因素比较，一个因素比另一个明显重要两因素比较，一个因素比另一个重要的多两因素比较，一个因素比另一个极端重要上述相邻判断的中间值第一层指标比较：“基
5、于融资担保条件下企业信用评级”要素层重要性两两比较指标企业基本状况企业基本状况企业基本状况企业基本状况企业基本状况企业基本状况偿债能力偿债能力偿债能力偿债能力偿债能力生产经营能力生产经营能力生产经营能力生产经营能力利润获取能力利润获取能力利润获取能力创新应用能力创新应用能力历史信用记录1 2 3 4 5 6 7 8 9指标偿债能力生产经营能力利润获取能力创新应用能力未来成长潜力历史信用记录生产经营能力利润获取能力创新应用能力未来成长潜力历史信用记录利润获取能力创新应用能力未来成长潜力历史信用记录创新应用能力未来成长潜力历史信用记录未来成长潜力历史信用记录未来成长潜力第二层指标比较：1.“企业基
6、本状况”要素层下各指标重要性两两比较指标领导群体素质1 2 3 4 5 6 7 8 9指标职工队伍素质领导群体素质职工队伍素质指标资产负债率资产负债率流动比率指标1 2 3 4 5 6 7 8 9企业规模企业规模指标流动比率利息保障倍数利息保障倍数指标应收账款周转率流动资产周转率流动资产周转率指标资产报酬率指标技术人员比重R&D 投入强度R&D 投入强度指标国家政策支持销售收入增长率资本积累率企业发展规划销售收入增长率资本积累率企业发展规划资本积累率企业发展规划企业发展规划2.“偿债能力”要素层下各指标重要性两两比较3.“生产经营能力”要素层下各指标重要性两两比较1 2 3 4 5 6 7 8 9存货周转率存货周转率应收账款周转率4.“利润获取能力”要素层下各指标重要性两两比较指标销售毛利率指标新产品销售收入比重新产品销售收入比重技术人员比重指标行业发展前景行业发展前景行业发展前景行业发展前景国家政策支持国家政策支持国家政策支持销售收入增长率销售收入增长率资本积累率1 2 3 4 5 6 7 8 91 2 3 4 5 6 7 8 91 2 3 4 5 6 7 8 95.“创新应用能力”要素层下各指标重要性两两比较6.“未来成长潜力”要素层下各指标重要性两两比较