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1、部编版语文二年级下册第五单元教材分析 1.寓言二则故事简短，情节之间联系很紧，互为照应，教学时先让学生从整体上了解、把握故事情节，引导学生梳理课文内容，可以从主要人物入手，看看人物做了什么事。亡羊补牢这个故事，可通过以下问题把握主要内容:那个养羊的人丢了几次羊?他是怎样做的?结果怎样?揠苗助长可引导学生思考下面问题:那个人为什么揠苗?他是怎样揠苗的?报苗的结果是什么?在学生分步思考回答后，再把这些意思连起来说一说。这样学生可以从整体上把握课文内容。寓言的题目是成语，需要学生理解。但教师不宜直接讲解题目意思，要紧扣故事内容，让学生在感悟人物形象，理解课文内容的基础上，说说“亡羊补牢”“振苗助长的
2、大致意思。2.画杨桃运用对比手法展现人物认识和情感的变化。教学中可以采用比较的方法。首先指导学生读懂“我看到的杨桃是什么样的，为什么会是这样，“我”又是怎样画的。“我把杨桃画成五角星时同学们采取的是嘲笑的态度，老师的态度又是怎样的呢?可用此问题引导学生深人读懂第五至第十七自然段，引导体会到老师与同学是截然不同的表现，形成鲜明对比。结合生活实际，说说自己对老师说的一段话的看法。在此基础上让学生说说这个故事给自己的启示。3.小马过河一课在理解课文内容后，让学生说说简单的看法是本课的教学目标之-。可以引导学生围绕小马如何解决自己遇到的问题，对小马的印象谈谈自己的看法。如:你怎样看待小马先请教老牛的做
3、法?你怎样看待小马回家问妈妈这样的做法?小马的做法有错吗?如果他什么都不问就趟到河里去合适吗?他应该怎样动脑筋思考过河这件事情?结合课后练习第三题中的说法让学生谈自己的看法。4.口语交际：图书借阅公约初次讨论，梳理借阅问题，然后讨论常见问题，指导交际方法，最后小组讨论公约，学会发表意见。请小组上台展示组内讨论的金点子，引导学生有序发言，再次明确:等一个人说完，另一个人再说，肯定轮流发言的重要性。图片展示优秀公约样例。5.语文园地五教学“识字加油站”时，可借助多媒体展示教材所给词语的相关图片，引导他们观察图片，结合词语的意思，轻松识字。字词句运用的教学可以出示不同的笑脸，请学生用不同的词语来形容。再出示词语读一读，最后选择一两个词语演-一演。“我的发现”教学时出示词语，让学生找找这些词语有什么特点。学生自主回答，这些词语都是由两个意思相近的字组成的。让学生说出这种结构的词语有哪些。“日积月累”先让学生自读这四句话，根据拼音读准字音。.教师说说每句话的意思。学生说说从这几句话中明白了什么道理。可结合生活实例进行教学，学生再读理解背诵。