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1、音乐课题研究开题报告音乐课题研究开题报告一、课题名称一、课题名称课题研究开题报告课题研究开题报告小学音乐欣赏课听唱融合教学法的研究小学音乐欣赏课听唱融合教学法的研究二、课题研究的目的、意义二、课题研究的目的、意义此课题研究的意义主要表现在：此课题研究的意义主要表现在：我校是一所农村小学，我校是一所农村小学，家长对于音乐课的意识比较淡漠，家长对于音乐课的意识比较淡漠，平时更平时更加不可能有时间陪孩子听音乐，加不可能有时间陪孩子听音乐，再者，再者，因为受经济条件的制约，因为受经济条件的制约，学生学生能接触音乐教育的机会也非常少，从而导致学能接触音乐教育的机会也非常少，从而导致学 生对音乐课缺乏了解
2、生对音乐课缺乏了解和兴趣。和兴趣。艺术教育对社会的发展有着极其重要的作用。艺术教育对社会的发展有着极其重要的作用。改革开放的今改革开放的今天，党的教育方针明确了美育在学校教育中的重要地位，天，党的教育方针明确了美育在学校教育中的重要地位，“没有美育“没有美育的教育是不完全的教育”的教育是不完全的教育”。国外更强调学生欣赏音乐，国外更强调学生欣赏音乐，德国人说：德国人说：“听“听音乐，听音乐；让每个孩子不能离开音乐！音乐，听音乐；让每个孩子不能离开音乐！”苏联教育家苏霍姆林斯”苏联教育家苏霍姆林斯基说：基说：“能够欣赏懂得音乐，这是审美修养的基本标志之一，离开了“能够欣赏懂得音乐，这是审美修养的
3、基本标志之一，离开了这一点就谈不到完美的教育。这一点就谈不到完美的教育。”虽用词不同，却阐明了艺术教育的重”虽用词不同，却阐明了艺术教育的重要地位与作用。要地位与作用。无论是西方的柏拉图还是中国的孔夫子，无论是西方的柏拉图还是中国的孔夫子，都懂得音乐都懂得音乐是教育的重要组成部分，是教育的重要组成部分，是实施素质教育特别是培养学生艺术素质的是实施素质教育特别是培养学生艺术素质的主要途径。主要途径。通过音乐教育对学生进行审美教育，通过音乐教育对学生进行审美教育，培养学生具有感受美、培养学生具有感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力，使他们成为一个有艺术修养的人。欣赏美、表现美、创造美的能力，使他们
4、成为一个有艺术修养的人。音乐教育有着众多的功能，如：社会功能、教育功能、娱乐功能等。音乐教育有着众多的功能，如：社会功能、教育功能、娱乐功能等。它能使人精神高尚、心灵净化、智力发展、身心健康。随着新课程的它能使人精神高尚、心灵净化、智力发展、身心健康。随着新课程的诞生，诞生，音乐艺术越来越光彩夺目，音乐艺术越来越光彩夺目，音乐教育的形式也逐渐由单一的音乐教育的形式也逐渐由单一的“心“心传心授”到“师生互动”再到“主动性与实践性相结合”转变。那么传心授”到“师生互动”再到“主动性与实践性相结合”转变。那么如何在教师的指引下，如何在教师的指引下，充分发挥学生的主体性，充分发挥学生的主体性，使学生成
5、为感受、使学生成为感受、表表现、创造音乐的主角呢？显然，传统的“填鸭式”教学模式已不能满现、创造音乐的主角呢？显然，传统的“填鸭式”教学模式已不能满足孩子渴望知识、渴望自主的学习要求。足孩子渴望知识、渴望自主的学习要求。三、课题研究的目标三、课题研究的目标一、研究目标：一、研究目标：针对以上这些现象，结合新课程标准培养针对以上这些现象，结合新课程标准培养学生创新精神与实践能力的要求，学生创新精神与实践能力的要求，并运用陶先生的教育教学理论，并运用陶先生的教育教学理论，实实施有效的教学方法激发学生浓厚的听赏音乐的兴趣，施有效的教学方法激发学生浓厚的听赏音乐的兴趣，获得美好的音乐获得美好的音乐享受
6、，享受，养成聆听音乐的良好习惯，养成聆听音乐的良好习惯，培养学生的欣赏能力，培养学生的欣赏能力，逐步积累鉴逐步积累鉴赏音乐的经验。创设有趣轻松的教学环境，在课堂上人，乐合一。赏音乐的经验。创设有趣轻松的教学环境，在课堂上人，乐合一。四、课题研究的基本内容四、课题研究的基本内容本课题所研究的是音乐欣赏课中的听唱融合教学，本课题所研究的是音乐欣赏课中的听唱融合教学，那么其中欣赏那么其中欣赏涉及到的内容多，涉及到的内容多，古今中外各种各样的作品，古今中外各种各样的作品，对能够用唱的方式介入对能够用唱的方式介入的作品进行听唱结合，的作品进行听唱结合，内化学生的情感，内化学生的情感，克服欣赏教学只注重听，克服欣赏教学只注重听，不不重视“唱”的缺点，开创并提升已有的欣赏形式，使之变成预期的五重视“唱”的缺点，开创并提升已有的欣赏形式，使之变成预期的五种方法：种方法：1 1聆听参与；聆听参与；2 2节奏参与；节奏参与；3 3体态律动与舞蹈设计；体态律动与舞蹈设计；4 4乐器演奏参与；乐器演奏参与；5 5歌唱的参与；歌唱的参与；6 6图形谱子或者说图形音乐参与法图形谱子或者说图形音乐参与法,等多种方法参与音乐等多种方法参与音乐,以达以达