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1、平平 移移 的的 教教 学学 设设 计计(共共 3 3 页页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-平移的教学设计平移的教学设计平移的教学设计教学目标：1、结合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、经历观察、操作等过程，感受图形的美。发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。教学重点：掌握移动的方向、移动的距离的方法。教学难点：在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教法：分析、引导、操作学法:观察、思考、操作教学准备:多媒体、方格本教学过
2、程：一、定向导学：2 分钟1、学生观察、教师示范平移：a、这个物体在做什么运动？2师：物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种现象叫做平移。b、生活中你还见过哪些平移现象。今天我们一起学习平移。2、揭示目标：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。二、自主学习：6 分钟内容：课本 p86 例 3。时间：6 分钟方法：边看书边完成下面的要求。要求：1、完成书上填空。2、怎样知道平移的方向平移了几格（找关键点）师：方向和距离是物体平移的两个参量。(6 号发言，4 号补充，2 号评价)三、合作交流：5 分钟在方格纸上平移图形的方法步骤是什么？（1）找出原图形的关键点（如顶点或端点）（2）按要求分别描出各关键点平移后的对应点（3）按原图将各对应点顺次链接。(7 号发言，5 号补充，1 号评价)3四、质疑探究：5 分钟平移的特点是什么？平移图形的形状，大小不变，位置变。（3 号回答，其他成员补充）五、小结检测：22 分钟1、小结：通过这节课的学习，你有什么新的收获吗？2、检测：a、说一说平移图形的两个参量是什么？b、按要求平移图形。（方格纸）向右平移 5 格。向上平移 2 格，再向左平移 3 格。c、分别将下面图形向左平移 3 格、向下平移 6 格。作业：练习二十一的 1、2 题。板书设计：平移平移的方向和距离。（关键点）4