《2022古筝课教学工作总结（精选8篇）_古筝活动课教学总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022古筝课教学工作总结（精选8篇）_古筝活动课教学总结.docx（44页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022古筝课教学工作总结（精选8篇）_古筝活动课教学总结 古筝课教学工作总结（精选8篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“古筝活动课教学总结”。 第1篇：古筝活动课教学总结 霍山文峰学校古筝俱乐部教学总结 光阴似箭,一学期的古筝课程即将结束,本学期的古筝俱乐部，我以培育学生音乐素养为指导思想，明确古筝教化发展的目标，全面贯彻新的教化观念。平常也进行古筝的进修课程，不断提高自身的素养，接着探讨学习古筝的教学方法，提高儿童学习古筝的爱好。在此，总结一年来古筝俱乐部的工作状况： 为了更好地弘扬古筝艺术，在古筝爱好班教学中，必需制定一个较系统化、科学化、规范化的专业教学大纲，
2、这样才可以明确培育目标，有的放矢地组织、支配教学专业。教学首先要在学生启蒙和初级阶段打好基础，具体了解正确的演奏姿态及各种基本技法。其次，了解古筝流派的形成、特点以及各类作品的演奏风格，具有肯定的鉴赏、分析和表现作品的实力，培育学生分析问题解决问题的实力。在教学中秉承教学与艺术实践的结合，是学生得到更多的熬炼机会。 从学生实际动身，制定每学期的授课安排，加强学生基本功的训练，注意培育学生对音乐的理解实力和艺术感受实力。在教材选用方面，我选用新编古筝教程，此书内容丰富，并依据不同乐曲的演奏难易程度，由易到难，以丰富和提高学习爱好。主动开展汇报沟通等艺术实践活动，在学中采纳启发式教学，因材施教。在
3、传授技术的同时，把方法和要领讲解清晰，让学生能按部就班、由浅入深的学习。此外还可以支配齐奏、合奏等形式的学习，提高学生学习爱好。 因学情不同，有的学生是刚接触古筝，有一部分学生已经有基础了，所以我分基础班和考级班两种形式来上课。 1、大部分学生大多属于零起点，依据他们的特点对他们的基本功练习实行有针对性的训练方法从演奏姿态和基本弹奏技法两个方面入手，教古筝学生一些基本功的训练方法，从而帮助他们更快更好地驾驭古筝的基本演奏方法提高教学质量，学会独立弹奏2-3首旋律较为简洁的古筝曲子。 2、有基础的学生在学习这些指法的同时，去弹一些练习曲及乐曲，能让指法在练习这些乐曲中得以巩固，在学习乐曲的同时，
4、也应当把握乐曲的情感、乐段的分析、气息的运用等，巩固指法并打算自己的考级作品，娴熟考级作品，让情感通过肢体语言表达出来。 能够完整流畅地弹奏乐曲，在弹奏过程中留意乐曲的节奏、指法、爆发力等。 霍山文峰学校 李丽 2022年12月27日 第2篇：古筝教学课件 古筝教学课件 古筝教学课件怎样设计很多人并不是很清晰了解，以下是整理的相关信息，欢迎阅读。 教学目标： 1、相识古筝，知道它的历史，了解古筝各部分名称 2、相识民族乐器的基本音阶，能初步会唱五声音阶 3、了解古筝的音域、定弦 4、古筝的弹奏姿态和基本手型 教学重点：古筝的弹奏姿态和基本手型 教学难点：古筝的音域和定弦 教学过程 ： （一）组
5、织教学 1、师生问好 2、老师弹奏古筝名曲渔舟唱晚，把学生带入古筝课堂 向学生提问：听了渔舟唱晚，觉得古筝的音色和别的乐器相比较有什么特殊之处？学生回答 （今日就让我们一起来相识一下古筝吧！） （二）相识古筝 1、讲古筝的历史，为什么叫古筝 2、介绍古筝的各个部分 （三）音乐的音高 1、在黑板上写出音乐的七个基本音级1234567，分别唱什么呀？do re mi fa sol la si 2、让小挚友跟着老师一起唱一唱这七个基本音级 ，然后告知古筝是五声音阶，在现有古筝定弦上是没有4、7两个音的。 3、学唱，相识五声音阶 （四）了解古筝的音域、定弦 1、首先让小挚友自己数一数古筝一共有多少根弦
6、（数出来以后对小挚友进行表扬和确定） 2、讲解古筝的定弦 弦序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 音高 D3 B2 A2 #f2 E2 D2 b1 a1 #f1 e1 d1 b a #f e d B A #F E D 简谱 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1 分组倍高音区 高音区 中音区低音区倍低音区 这一部分的学问内容比较枯燥，可以让学生来考老师，然后比一比，看谁音听得准，看谁弦找得快 （五）古筝的弹奏姿态和手型 1、讲解正确的姿态和手型，举例说明简单出现的错误姿态 2、
7、学生仿照练习 因古筝的弹奏姿态和手型是学习古筝的基础，假如起先不留意养成错误的习惯，将对以后的学习造成很大的影响，所以把这一学习点作为本节课甚至以后教学过程中的重点. 布置作业：听唱五声音阶，熟识古筝的弦位，练习正确的坐姿和手型 课堂小结：本节课因为是学生的第一节课，所以内容不能太多，以学生观赏为主。 第3篇：古筝教学总结 2022至2022年度古筝教学总结 古筝这件历史悠久古朴的民族乐器，有着“国琴”的尊称，它因为历史上的辉煌和百姓的宠爱，早就有“国宝”的美誉，外国挚友还称古筝为“东方钢琴”，因为民乐被惯称为“国乐”也被知音们给予了“国魂”，从古代皇族国戚到今日的一般老百姓都对古筝有着特殊的
8、宠爱，因而日益成为人们丰富文化生活、陶冶情操，进行艺术教化的重要内容，那么怎么合理的教学，使学生们能在提高精神素养， 文化素养，艺术修养的同时，也能在自由，轻松的氛围下自觉，欢乐的学习古筝，下面结合本人的教学实践，浅谈一下个人的教学心得体会。 一 把握学生心态，激发学筝热忱 很多初学的孩子并不是因为自己爱好而来学，而是因为爸妈喜爱，所以送他们来学的，针对这样的状况我通常让老学生弹一两首曲子给他们听，等他们来了兴致以后，我会自己弹一曲她们耳熟能“唱”的童谣，继而借机告知他们认弦，以及一些初级的基本指法，一节课下来她们能用基本指法弹奏世上只有妈妈好这样简洁的曲子，让孩子觉得原来学古筝就是这么简洁，
9、那么这样的起先已让孩子对琴有了爱好及再弹下去的激情。 二 遵循孩子的认知规律按部就班 古筝本身是一件难练的乐器，老师要依据儿童年龄小这根本状况有安排、有步骤的设计一些由浅入深，由易到难的教学内容，这样才能水到渠成的让孩子们打下扎实的基本功，科学的驾驭古筝演奏技巧，例：左右手要从基本手型，及 大指、中指、食指的指法起先渐渐拓展，在练习指法的同时穿插与指法符合的乐曲，意在留住爱好的同时加强了指法的练习。在一些稍为困难的乐曲教学时可化繁为简，如浏阳河有双手的协作时，我们可以先练右手，再练左手，协作的时候就简单多了。一个原则，遵循规律不要让孩子们有过重的负担。 三 个别辅导与集体教学相结合，促进相互沟
10、通，共同进步 通过近几年古筝教学实践，我发觉个别辅导对于初学者效果比较好，因为初学者对新授的内容理解不够，以致练习有难度，基本指法不规范等，这就须要老师支配时间进行特地辅导，通过个别辅导便于刚好的发觉问题，刚好订正，使学生在老师的正确引导下顺当通过初级基础阶段的学习。学生通过初级阶段的学习后，演奏已有所提高，指法也规范了，可以进行集体教学。所谓“集体”，就是将学琴进度相同的孩子组成一个班级，利用相对“集中”的一段时间进行辅导。在班级组织时，建议68人，每次课一个半小时为宜，从指法训练起先，由浅入深，按部就班。课堂教学可以分为三个时段，每半个小时为一个时段。第一个时段先练习基本指法，由老师带着一
11、起弹。其间，总会遇到一些差异，比如娴熟程度的差异，有的学生演奏很娴熟，那些速度慢的学生就会感觉自己技不如人，他们就会焦急，有的会不求质量而乱弹，有的会丢失信念而放弃。这时老师就要帮助他们，引导他们放慢速度，一步一个脚印地练习。几套指法练习完后，老师要做适当的检查。其次个时段是检查上一节课学习的内容，让学生轮番演奏，以了解学生这一个星期在家练习的状况，并让学生相互指出各自和缺点和不足，同时订正她们的指法毛病和其他不正确的弹奏方法，当然，上课中在点出缺点的同时别忘了逐个确定他们的优点。 第三个时段就是教授新的乐曲，我们采纳口传心授的方法为主，教前先将乐谱按筝曲的韵味唱给他们听，然后让学生跟老师一起
12、唱，也许三到五次以后，他们的脑子里就有了一个特定的旋律，学习起来自然顺畅得多。 四 让家长做家庭老师，督促孩子练琴 老师科学的教学方法和家长有力的督促是儿童胜利学筝的有力保障。怎样让家长当好家庭老师，督促孩子练琴呢？ 1、帮家长树立正确的观点 古筝教学初期，有些家长担忧孩子学古筝将来影响学习文化课，学习成果会下降。因此对学生督促不力，没有合理支配练琴时间，让孩子在家里随意练习几下，这样不仅严峻的影响了老师的教学进度，孩子也因在家没有练习好，而怕被老师指责，这样下去的后果就是孩子学琴的爱好越来越低，最终导致半途而废。事实上，通过教学的实践，我们发觉弹古筝能促进少儿的智力开发，增加记忆实力，二十一
13、根弦弹奏出不同音响，不同节拍的乐曲，须要花肯定的脑筋，音乐训练了学生的听觉实力和记忆力。这对孩子的学习是有帮助的。因此老师要多与家长沟通，要耐性向家长讲解学习古筝的好处，让家长树立正确的观点。 2、让家长旁听 我们在对学生集体授课时，可以邀请学生家长旁听，即可让家长驾驭自己孩子的学习状况还帮孩子记住上课的内容及弹奏的方法，以便回家后更好的督促孩子仔细练习。 3、让家长驾驭孩子练琴的方法 对于未成年的儿童而言，从每天练什么，到今日怎么练，都是由家长来驾驭确定的，因为孩子的天性是贪玩、好动的，主动主动的学生终归是极少数。假如没有家长每天的谆谆教导，小孩是坚持不好的。所以先让家长驾驭练琴的程序。其次
14、，告知家长合理支配一个固定的时间给小孩坚持练习。再次，让家长敬重小孩，公允对待小孩，多用赞美的话语激励他，激起孩子学筝的主动性，变被动为主动。 总之“教”海无涯，教学的过程就是不断学习的过程，主动探究科学的教学方法，让孩子更好的继承、发展、提高、旺盛古筝事业，是每一个古筝老师应尽的职责，也是值得我们为之奋斗终身的光荣使命。 2022.1.9 第4篇：古筝教学总结 古筝教学总结 本学期古筝班的教学，我以培育学生音乐素养、对古筝的爱好为指导思想，明确古筝教化发展的目标，全面贯彻新的教化观念，主动适应时期的儿童古筝教学发展的新纲要。平常也通过古筝的学习，不断提高自身的素养，探讨适应初学者学习古筝的教
15、学方法，提高儿童学习古筝的爱好，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 一、课堂教学扎实有效 坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过器乐教学陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动中，主动地去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。学好古筝，须要天赋，还须要勤奋。时间是学好古筝的有力保证，为了让学生学习效率更高，在师生的共同努力下，我们收获颇丰。 二、活动管理敏捷激进 “爱好是最好的老师”，为了使学生能轻松、开心地上器乐课，努力发挥管理的激励性作用。我们实行比
16、一比，赛一赛的方式，由班长负责每次考评。经过近半年的训练，由于每个孩子学习实力不同，所以一部分聪颖勤奋孩子进步很快，她们就主动担当起“小老师”的任务，帮助指导有困难的小伙伴。孩子们主动参加，互帮互学，兴致盎然，老师教得轻松，学生学得开心。 1、在学问技能方面： 学生经过一个学期的学习，对古筝这一古老的民族乐器有了了解，弹琴姿态比以前有很大的进步。初学，重点培育他们的节奏感，初学学生对乐曲的节奏驾驭的不够精确，弹乐曲时，经常出现节奏不稳定，进步不够明显，为了增加学生的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让他们感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让他们接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，
17、边用自己手上的乐器拍打节奏。找一些好玩的儿歌，让他们通过朗诵儿歌来驾驭乐曲的节奏，提高对学习的信念和爱好。 经过一段时间的学习，学生的节奏感明显增加了，依据他们一阶段的学习状况，把其中学习的比较好，驾驭技术比较好的一系列学生抽出来参与表演工作。 2、在乐理学问方面 经过一学期的学习，学生在节奏和基本乐理方面都有了很大的进步，对于一些简洁的练习曲，他们基本能做到曲谱到手可以大致的弹出，并且识谱实力明显有了提高，对于音乐当中一些常见的记号都能相识和驾驭，并能在曲子中进行实践。 第5篇：宋心馨古筝教学14课 第一课：“托”的夹弹法 内容解析 教学内容： 1、基础学问 2、乐理学问 3、“托”的夹弹法
18、 教学目的： 通过本节课大致了解古筝，并能够初步驾驭“托”的夹弹法的弹奏。 教学打算： 一副义甲；一卷胶布；教科书。 教学过程： 一、基础学问 1、古筝基本构造 调音盒，前岳山，琴弦，琴码，面板，后岳山，琴架等。 2、古筝的摆放 1）古筝一般放在琴架上，琴架通常分为两种：一种是连体式琴架；另一种是分体式琴架。其中分体式琴架最为常用。 2）琴架摆放时要留意凹凸之分，高的一只放在前岳山的下方，低的一只放在后岳山的下方。 3、手的部位名称 1）手腕，手背，手心。 2）大指，食指，中指，无名指，小指，虎口。 3）第一关节（又称小关节），其次关节，掌关节。 4、义甲的佩戴 1、右手大指义甲的佩戴方法是：
19、 预先剪好八截胶布，长度大约能缠绕手指两圈半到三圈，放在一边备用。 1）将剪好的胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布（长度以能缠绕大指半圈为宜。） 2）用右手捏住义甲，尖的一端位于左下方，先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。松紧要相宜，不能太松，也不要过紧。 2、右手食指、中指、无名指义甲的佩戴方法： 1）贴胶布的方法和大指一样；将胶布贴在义甲的背面，上方留出一小截胶布； 2）食指、中指、无名指的义甲顺着手指的方向佩戴。先缠短的一截胶布，固定好后，再缠长的一截。 左手义甲的佩戴方法与右手相同。须要留意的是左手大指义甲的佩戴方向。 5、演奏姿态 1 1）首先选一张高矮合适的凳子，要求自己
20、的腰部与筝面要平行。 2）身体坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐满整个凳子。 3）第一个琴码对准自己的身体的中心，身体离古筝约一到两拳距离。 4）两只脚可以前后错开平放，也可以用右脚踩在琴架下部的横架上。 5）小孩子脚够不着地时，可用一个小凳子垫在脚下，双脚肯定要踩实。 6、辨别琴弦 如今我们常用的古筝共有21根琴弦，一般以D调定弦。它的弦序是按中国传统的五声调式音阶宫、商、角、徵、羽（也就是简谱上的 1、 2、 3、 5、6）循环排列的。那么这21个音可分为五个音区，分别是：倍低音区、低音区、中音区、高音区、倍高音区。 建议大家在分辨各音区琴弦时，可先找出有代表性的绿弦，再推及其他琴
21、弦。比如中音区，我们先找到中音5，然后向后退一根琴弦即为中音6，那么从6起先按依次下行的音阶也就很快找到了， 6、 5、 3、 2、1，反过来就是 1、 2、 3、 5、6。 二、乐理学问 古筝的学习要求在驾驭弹奏技法的同时还要了解并驾驭肯定的乐理学问。 1）谱例 5 数拍：Sol 这是四分音符：一个四分音符为一拍。每拍用一下一上两个箭头表示，击拍时前半拍用向下的箭头表示，后半拍用向上的箭头表示。 2）谱例 5 数拍： Sol 二 三 四 这是全音符，全音符是指以四分音符为一拍，共有四拍。 位于四分音符后面的小横线，我们称它为增时线，一条增时线即表示增加一拍。 2 三、“托”的夹弹法教学 （一
22、）、指法概述 托指法有两种基本弹奏方法： 一、夹弹法； 二、提弹法。夹弹法一般应用于两种状况：一是初学者为稳定手型而运用；二是演奏传统曲目时较多运用。而提弹法则是在现代筝曲演奏中被大量地运用。 1、指法符号 2、它的弹奏方法是：无名指、小指自然支撑在琴弦上，大指向身体前方拨弦，弹完后顺势落在下一根琴弦上。 （二）、技法教学 下面我们来进行分步讲解： 1、第一步，放弦 以中音5为例，右手半握拳，手腕放平，手臂打开，将大指轻轻地放在中音5上，无名指、小指自然支撑在琴弦上（这里所说的支撑就是传统演奏方法的“扎桩”），其余手指放松。 左手食指、中指、无名指并拢，大指小指自然放松，用肉指指尖立在琴码左侧
23、琴弦上，放弦位置距离琴码1520厘米左右。 大家在练习放弦过程中须要留意以下几个问题： 1）右手半握拳时手指放松，掌关节微微突出，不要塌陷； 2）手腕放平，手臂打开呈45度角左右以放松舒适为宜； 3）大指义甲尖放在弦上，距离前岳山一寸左右，留意义甲入弦不要太深； 4）初学扎桩弹奏时无名指可不佩戴义甲，其放弦位置依据手大小而定。 5）右手弹奏时左手放在琴码左侧琴弦上，养成良好的弹奏习惯； 6）左手放弦时大指小指既不要翘起，也不要夹紧手指或藏于手心。 2、驾驭了正确的放弦方法后，我们就来学习托的夹弹法的弹奏： 我们还是先放弦，放好以后，大指运用掌关节带动手指轻轻地向身体前方拨弦（弹奏方向略斜下方）
24、，弹完后顺势落在下一根琴弦上。 大家在练习过程中须要留意以下几个问题： 1）在驾驭正确的放弦方法基础上来进行弹奏； 2）大指用义甲尖正面触弦，初学时轻轻地弹奏，体会手臂放松的感觉。 3）大指弹完后要顺势落在下一根琴弦上； 3、数拍弹奏 初步驾驭托指法的弹奏后，我们可以加上节奏进行练习。 5 Sol 二 三 四 课后作业： 1、驾驭古筝演奏姿态；熟识古筝各部位名称及手的部位名称。 2、熟识中音区琴弦的排列并记住各琴弦的唱名。 3、娴熟佩戴义甲。 4、正确划拍视唱四分音符、全音符。 5、娴熟弹奏托的夹弹法。 3 其次课：“托”的夹弹法的练习曲和小乐曲 （一） 内容解析 教学内容： 1、学习“托”的
25、夹弹法的练习曲练习1 2、乐曲摇啊摇、我和你教学 3、补充乐曲苹果、我上幼儿园、蝴蝶 教学目的： 通过本节课的学习基本驾驭托的夹弹法的走弦练习，娴熟视唱并连贯弹奏乐曲摇啊摇、我和你。 教学过程： 一、上节回顾 上节课学习了古筝的基本构造、古筝的摆放、手的部位名称、演奏姿态，以及一些乐理学问、中音区认弦等，还学习了大指托的夹弹法的弹奏。今日一起来学习“托”的夹弹法练习曲和小乐曲。 二、调整坐姿 首先，请大家来调整一下坐姿，养成良好的弹奏习惯： 1、身体坐正，后背挺直，坐凳子的前三分之一，不要坐满整个凳子。 2、第一个琴码对准自己的肚脐，身体离古筝约一拳距离。 3、两只脚可以前后错开平放，也可以将
26、右脚踩在琴架下部的横架上。 三、“托”的夹弹法练习曲 下面就来学习一首“托”的夹弹法的练习 4 介绍一下谱例中涉及到的一些乐理学问。 1、（1=D）这叫“调号”，这里的1=D表示这首乐曲是D大调。 2、（4/4）这叫“拍号”，它表示以四分音符为一拍，每小节有4拍。 3、谱例中的竖线称为“小节线”，它的作用是划分乐曲小节和明确节奏规律。 两个小节线之间的部分即为一个“小节”。 4、谱例中结尾处有一细一粗两条竖线叫做“终止线”，表示乐曲到此结束。 在演奏时要留意以下几个问题： 1）首先双手正确放弦，将右手大指放在中音5上，左手放在琴码左侧琴弦上，距离琴码1520厘米左右。 2）弹奏时留意节奏要平稳
27、，严格根据谱例弹奏。 3）弹完后将双手放回原位，养成良好的弹奏习惯。 在娴熟弹奏练习一的基础上，大家可以分别在 6、 3、 2、1上进行练习，练习步骤与前面的相同，先放弦、后弹奏。 练习1-1：用“托”的夹弹法弹奏中音6 练习1-2：用“托”的夹弹法弹奏中音3 5 练习1-3：用“托”的夹弹法弹奏中音2 练习1-4：用“托”的夹弹法弹奏中音1 四、乐曲摇啊摇、我和你教学 乐曲摇啊摇 6 1、谱例讲解： 1）这首乐曲为D大调，拍号是四四拍。 2）大家可以看一下，在音符的下方，我们划上了箭头，这是为了便于大家精确地把握节奏。 3） 2 讲解：这是一个二分音符，它表示以四分音符为一拍，共有两拍。 2
28、、乐曲摇啊摇视唱练习： 下面先视唱一遍乐曲摇啊摇。 乐曲视唱是初学阶段特别重要的一部分，它有利于大家更好地驾驭乐曲的节奏。 在练习时，须要先娴熟视唱乐曲，再进行弹奏。 3、乐曲摇啊摇弹奏练习 乐曲我和你 我们来看下一首乐曲我和你。 1、老师范唱乐曲。 2、示范弹奏 五、补充乐曲苹果、我上幼儿园、蝴蝶 逐个乐曲示范弹奏。 7 课后作业： 1、练习 1、练习1 1、练习1 2、练习1 3、练习14每天弹奏5遍。 2、弹奏乐曲摇啊摇、我和你，每天弹奏5遍。 8 第三课：“托”的夹弹法的练习曲和小乐曲 （二） 内容解析 教学内容： 1、学习“托”的夹弹法练习曲练习2 2、学习乐曲小白船、大长今主题歌
29、教学目的： 通过本节课基本驾驭托指法走弦练习，娴熟视唱并连贯弹奏乐曲小白船、大长今主题歌。 教学过程： 一、上节回顾 上节课学习了“托”的夹弹法的练习1，以及乐曲摇啊摇、我和你，这节课学习“托”的夹弹法练习2。 二、学习“托”的夹弹法练习曲练习 2 首先调整好坐姿， 来看一下谱例。 练习2谱例 1、示范弹奏1遍。 2、视唱1遍。 3、下面讲解一下详细的弹奏方法：将大指放在中音6上，用大指义甲尖轻轻地向身体前方拨弦，弹完后顺势落在中音5上，照此方法依次向前弹奏。右手换弦后，左手跟随右手放弦。 将大指放在中音6上，用大指义甲尖轻轻地向身体前方拨弦，弹完后顺势落在中音5上，其余手指顺势自然向前移动。
30、当右手弹奏中音5时左手也随之跟过去。 大家在练习时可分三个步骤进行： 9 1）右手走弦练习。（示范6| 5） 2）左手走弦练习。（示范6| 5） 3）双手协作练习。（示范6| 5） 第一组（6 | 5）基本驾驭后再练习后面的谱例。 三、学习乐曲小白船、大长今主题歌 乐曲小白船谱例 1、谱例讲解： 1）这首乐曲为D大调，拍号是四三拍。它是指以四分音符为一拍，每小节有三拍。 2）位于音符下方这条线叫做减时线，一条减时线削减原时值的一半。因此3和2的时值都只有半拍，在乐理上称为为八分音符。 2、大家可以依据音符下方的箭头进行划拍视唱。 10 接下来要重点讲解一下第三小节，这里用了一个连托指法。弹奏时
31、要重点练习这一小节。 大长今主题歌乐曲呼喊谱例 1、谱例讲解： 1）这首乐曲为D大调，四三拍。 2）其次小节中音符“3”后面的点叫做附点，其作用是延长前面音符时值的一半，因此这里3的时值为一拍半。 3）乐曲中大量运用了附点节奏，如其次小节，在弹奏时须要重点练习，驾驭后再进行全曲的练习。 课后作业： 1、托的夹弹法练习二每天弹奏10遍。 2、乐曲小白船、呼喊每天弹奏5遍。 3、所学乐曲每天复习1遍（建议大家在不同音区进行练习）。 11 第四课：颤音 内容解析 教学内容： 1、颤音教学； 2、学习乐曲沧海一声笑、渔光曲。 教学目的： 通过本节课基本驾驭颤音的弹奏，能连贯弹奏乐曲沧海一声笑、渔光曲。
32、 一、指法概述 1、颤音是古筝演奏中左手特别重要的一个技法，在乐曲中起着美化、润饰、延长乐音等作用。颤音的种类许多，今日要学习的是基础颤音的弹奏。它的指法符号为“ ”。 2、颤音的弹奏方法是：右手弹奏琴弦后，左手在琴码左侧相应琴弦上匀称地按、松琴弦，使右手所弹奏的音产生有规律的波动效果。 二、分步教学 颤音的弹奏须要一个长期的训练过程，初学时先慢速练习驾驭正确放松的发力方法，娴熟后再进行快速练习。下面就来分步学习。 1、左手按弦练习 右手平放在调音盒上左手保持半握拳手型，上下慢速匀称地按松琴弦。每一拍有两个动作：按，松。留意每次按弦后要刚好松开。 2、双手协作弹奏 左右手分别在中音5上正确放弦
33、； 右手弹奏中音5后，左手在琴码左侧相应琴弦上匀称地按、松琴弦。 1）慢速练习 谱例： 练习方法：数一时右手弹奏中音5，数 二、 三、四时左手向下按弦，每次按弦后马上放松。 慢速弹奏驾驭后，可以适当加快左手的按弦速度。 2）快速练习 12 双手协作慢速、快速按弦是颤音的协助练习，娴熟驾驭后便可以弹奏颤音了。 大家在练习过程中须要留意几个问题： 1、左手按弦时肩膀放松，手臂的力气自然下沉，集中于指尖，快速按弦后快速还原。 2、左手的按弦幅度要小而匀称。 3、左右手的弹奏依次是：先弹后颤，左手在右手弹奏后的余音上按松琴弦， 不能左右手同时进行。 三、小乐曲 乐曲沧海一声笑 这首乐曲为D大调，四二拍
34、。 1、视唱乐曲沧海一声笑 乐曲中出现了大量附点节奏。与前面所学的四分附点音符有所不同，这里出现的是八分附点音符。比如第一小节，就应当这样来划拍。 此外，这首乐曲中还出现了十六分音符。如第一小节第一拍附点音符6后面的5就是十六分音符。十六分音符的时值是四分音符的四分之一。 13 那么第八小节其次拍还出现了一个八分音符与两个十六分音符连结的节奏型。这些新的节奏型都要进行重点练习。 2、示范弹奏乐曲沧海一声笑 大家可以看到，乐曲的中的二分音符，都运用了颤音技法。比如说前两小节。因此大家在练习这首乐曲的过程中要重点练习有颤音的地方。 乐曲渔光曲： 这首乐曲为D大调，四四拍。 1、视唱乐曲渔光曲。 2
35、、示范弹奏乐曲渔光曲。 课后作业： 1、颤音的双手协作练习（慢速10遍，快速10遍）。 2、乐曲沧海一声笑、渔光曲每天弹奏5遍。 3、复习之前所学乐曲，每天弹奏2遍。 14 15 第6篇：古筝老师教学的阅历总结 青荷古筝 许多人起先学古筝的时候都会有许多顾虑和疑问还有担忧，对于初学者来说也是无可厚非的。万事开头难，理解和解决了这些问题，那么对初学古筝的你们来说，学古筝就不是很难得事情了。下面是和古筝老师多年对初学者的教学阅历总结，希望可以帮到你们！ 一：力求基本功的扎实。 基本功就像盖楼，地基肯定要打扎实。否则学到高级别之后，技法的增多无法负荷还是要在另花时间训练基本功。费时间不说，学生多年养
36、成的习惯不好改，老师也为多年错误学习痛心，家长之前的陪伴与付出也付诸东流。 二：不要小看任何一个技法。 古筝由十大技法组成，一至十级的曲子都是十大技法完备融合后的杰作，缺一不行。初期只是简洁的勾抹托，后期加入摇指和一些高难度的组合指法，但都无法脱离最基础的十大技法，只有将十大技法每一个都达标，才有可能优秀演奏高级别的曲子。 三：孩子不爱练琴怎么办。 我认为：音乐恒久是用来服务生活的。假如孩子因为练琴事宜造成苦恼，那肯定是这件事情没有任何乐趣可言。为何没有乐趣？首先要检讨的是老师，因为老师没有带给她直观的乐趣感受，提不起爱好，没有新奇探究之心，别说练琴了，见琴都非常苦痛。其次要检讨的是家 青荷古
37、筝 长，是不是方式不对让孩子对练琴一事产生抗拒？为何抗拒？家长过于强势或过于惯纵都不利于孩子自己建立主动性，我的建议是 - 好话好说。先协商，且陪伴、再赞美、后监督。 四：没有笨学生只有懒老师。 每个孩子性格有别，思维有别，进度有别，但老师是同一位。所谓“因材施教”就是要针对不同的孩子用不同的方式方法，有的孩子原来不想学古筝，家长吩咐让学的。那老师肯定要花心思让学生先喜爱上自己，只有学生先喜爱自己，才会喜爱这门课。有的孩子接受的慢并且不爱练琴，那老师必需长期和学生保持挚友般沟通倾听，了解她的内心，找出问题，对症下药。 五：一对一还是上大课？ 各有利弊，一对一孩子学的专，老师点对点教学效果较好。
38、上大课小挚友们之间可以彼此共享相互陪伴，但我还是建议：在初期学习时，肯定要一对一，因为基本功很重要，短短的一小时老师也无法针对性的为每个孩子订正。等学过一段时间后，再开展大课的学习不迟，几个基本功都相当扎实的小挚友在一起学习，效率只会更高。还可以开展多人重奏课程，分声部练习，不仅熬炼了小挚友的合作协作实力，也提高的演奏水平以及表现力。 六：几年能学完? 有的家长一上来就问这个问题，我真的很作难。学琴是个慢工细活，一味的赶进度孩子根本 青荷古筝 体会不到乐趣，学习一门乐器早已超越了学一个特长的范畴，希望她享受这个过程，理解为一种精神陪伴，一种生活品尝、从中学会成长，学会克服困难、学会勤奋、学会沉
39、下心来、学会坚持。我们不希望他成为演奏家，但是音乐带给孩子的不仅仅是奇妙的声音，更多的是在接受音乐的这个过程中对生活的感悟。有的孩子进度快，有的孩子进度慢，都是要结合自身进度来讲的。 七：为什么别的孩子学的好，我的孩子总是不进步？ 首先，要考虑的是孩子有按时上课吗？有按时练琴吗？不练琴不上课进步确定是不行能的。人都有惰性，更别说是一个孩子，所以家长要做好激励监督的工作。其次，就是老师有没有正确的引导激励？大部分学琴的孩子分两种 （1）她看到老师的示范，会心生感叹， 老师弹得真好，我要和老师一样。这样的孩子潜意识里就认为自己能做到，所以更会倍加努力，总有一天会超越老师 （2）她看到老师的示范，也
40、会心生感叹，哎老师能弹那么好，因为她是老师，我又不是老师，我没法弹那么好！有这样想法的孩子，首先就放弃了自己，越弹越弹不好，最终放弃。那作为老师，假如没有刚好的意识到孩子的心理，一味的教学，觉得自己教的卖力，还不出成果。反而会觉得是学生的问题，其实问题的根源是老师自己。 八：孩子太忙太累了，我们不学了。 青荷古筝 万事开头难，就像爬山，爬到中段肯定气喘吁吁，有的人觉得我站的挺高了，看看这的景色就OK了，有的人却想山顶肯定更美。眼看立刻要登顶了，却放弃了山顶的美景。每个孩子课业都重，应转压力为动力。建议，能不间断学习就别间断。琴童学琴，辛苦的是家长，能不放弃，真的要坚持下去。 九：那个老师便宜，
41、这个老师贵，我还是去找便宜的老师吧。 说到费用这个敏感的话题，大家都会货比三家，比师资、比环境、比质量、比价格，可大部分的家长还是最在意费用。纵观培训行业的激烈竞争，许多培训都以价格低取胜。价格上差几十块，教学质量上差的可真不是一星半点。高星级付出的心血远比低星级老师多的多，教学阅历上感悟也许多，教授的孩子学到的学问远远超过家长支付的学费，不会只学到皮毛。这个真的是日后花多少钱都补不回来的。 十：总结。 不要为了节约学费而放弃了好老师，不要因为路途遥远，而随意选择老师，不要迟疑孩子是不是会坚持学下去，不要为了省钱而去买便宜乐器，孩子良好的听觉和对音色的敏感度与好的乐器分不开，并且木头的质量与健
42、康休戚相关。不要因为孩子不主动练琴就厉声呵斥，换强迫为正确引导、换严厉为嘉奖，树立孩童，增加爱好。 第7篇：少年宫古筝课余爱好小组教学工作总结 南盘江镇民族小学2022-2022学年度第一学期乡村少年宫 古筝活动总结 老师：黄方明 这是一个劳碌而充溢的学期，在这个学期我顺当地完成了古筝爱好小组的教学任务。为了达到预期教学目标，培育学生感受音乐的实力，提高学生古筝演奏水平，陶冶情操，启迪才智，使他们的身心得到健康的发展，我在教学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 一、课堂教学扎实有效 坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过器乐教学陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动中，主动地去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。学好古筝，须要天赋，还须要勤奋。时间是学好古筝的有力保证，为了让学生学习效率更高，我