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1、七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第 8 课百家争鸣教案新人教版第第 8 8 课课百家争鸣百家争鸣知识与技能：知识与技能：了解老子、孔子及其他思想家的主张，掌握孔子在思想、教育文化方面的主要贡献，记住百家争鸣的作用。过程与方法：过程与方法：教学目标教学目标列表比较诸子百家的主张，培养学生的对比分析能力。情景剧表演切身体会各学派的主张。学会归纳知识的能力以及分析问题、解决问题、创新合作的能力。情感态度与价值观：情感态度与价值观：树立良好的学风，敢于独立思考、勇于探索，确立正确的思想方法和积极进取的人生态度。重点重点难点难点课时计划课时计划教学过程教学过程一、导入新一、导入
2、新课课各家学派的主要思想及其主张。理解“百家争鸣”对后世的深远影响。1 1 课时课时教师活动教师活动利用论语导入新课。实实 际际 完完成成学生活动学生活动设计意图设计意图二、展示学二、展示学习目标习目标通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。1.说出诸子百家的代表人物及阅读 学习 目明确本节课的标，明确本课学习任务，让学主要观点。2归纳孔子、孟子和荀子的主要学习任务。生带着任务开展下面环节。观点，概括其共同点，理解儒家思想的形成。3初步认识孔子的历史地位，感受百家争鸣对当时及后世的重要意义。重点重点：各家学派的主要思想及其主张。难点难点：理解“百家争鸣”对后世的深远影响。七年级历史上册第二单元夏
3、商周时期：早期国家的产生与社会变革第 8 课百家争鸣教案新人教版学生先根据导学案自学找出下列学生 自主 学通过自学了解问题的答案，然后教师进行重要习，阅读 课课本的大致内本，独立完成容。知识点进行讲解强调。问题，并初步1.1.老子老子记忆。学派：老子是春秋时期的楚国人，_道家_学派的创始人。思想主张：万物运行有其自然的法则，人们应_顺应自然_；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以_相互转化的。老子在政治上主张“_无为而治”。他的学说集中在_道德经_一书，这部书成为道家经典。2.2.孔子和儒家学说孔子和儒家学说三、自主学三、自主学习习政治方面：核心思想是“_仁_”，提出“仁者爱人”，将“仁”
4、作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；推崇西周的制度，主张_以德治国_，要求统治者爱惜民力，体察民意。教育方面：创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“_有教无类_”，促进了教育在民间的发展。在教学中，注重 _道德 教育和 _文化知识 _教育，提出了一系列教学原则和方法。影响：孔子是_儒家 学派的创始人，他的思想由弟子整理成_七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第 8 课百家争鸣教案新人教版论语_一书。孔子的学说，对中国古代文化的发展有非常重要的影响。3.3.百家争鸣百家争鸣背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐渐确立。此时的学术思想领域非常
5、活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“_百家争鸣_”。学生先讨论，后讲解。小组 讨论 探培养学生合作究学习，分享智慧归纳“百家争鸣”各学派的代表的能力。人物及其主张？（1）墨子墨家的创始人 主张“兼爱”“非攻”，要求人民互 爱互利；提出要选贤能的人治理国家；提倡节俭（2）孟子儒家的代表主张实行“仁政”；“民为贵，社 稷次四、合作学四、合作学习习之，君为轻”；反对一切非正义的战争（3）荀子儒家的代表主张实行“礼治”，明确尊卑等级（4）庄子道家的代表强调治国要顺应自然和民心，认 为人生应追求精神自由，要保持 独立的人格（5）韩 非法家的集 大成者强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治
6、七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第 8 课百家争鸣教案新人教版百家争鸣五、课堂小五、课堂小结结1.老子2.孔子和儒家学说3.百家争鸣六、巩固复六、巩固复习习完成配套练习相应习题。思考、归纳、通过设计板书，总结培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。进一步加强对知识的记忆及理解。文末学习倡导书：学习不是三天打鱼，两天晒网。即使你拥有一个良好的学习心态和准确的学习方法，如果只是一曝十寒，没有坚持不懈的精神，那也无法达到学习的顶峰。我们要真正学到一点东西，就要虚心。譬如一个碗，如果已经装得满满的，哪怕再有好吃的东西，象海参，鱼翅之类，也装不进去，如果碗是空的，就能装很多东西。