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1、 十九世纪出现了两个了不起的人十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦物：一个是拿破仑，一个就是海伦凯凯勒。勒。马克吐温马克吐温 “1902年，文学上最重要的两大贡献年，文学上最重要的两大贡献是吉卜林的是吉卜林的吉姆吉姆和海伦和海伦凯勒的凯勒的我我的生活的生活。”美国著名作家海尔博士美国著名作家海尔博士 海伦海伦凯勒是二十世纪美国十大凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。伟人之一。美国美国时代周刊时代周刊 再塑生命的人海伦凯勒 我要把我要把 别人眼睛所看见的光明别人眼睛所看见的光明 当作我的光明，当作我的光明，别人耳朵听见的音乐别人耳朵听见的音乐 当成我的交响乐，当成我的交响乐，别
2、人嘴角的微笑别人嘴角的微笑 当作我的幸福。当作我的幸福。中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社 高等教育电子音像出版社海伦海伦凯勒凯勒(1880-1968)美国著名女作家美国著名女作家。一岁半时突患急性脑充血病，一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的连日的高烧夺去了她的视觉和视觉和听觉听觉，从此，她坠入了一个黑，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。的深渊。18871887年年3 3月月3 3日，对海日，对海伦来说是她一生中最重要的一伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一天。这天，家里为她请来了一位教师
3、位教师安妮安妮莎莉文莎莉文。安妮。安妮教会她写字、手语。然而，一教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃以继日地刻苦学习，从未放弃努力。努力。好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克
4、利夫女不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界部具有世界影响的著作。最著名的是其自传影响的著作。最著名的是其自传假如给假如给我三天光明我三天光明。海伦所创造的奇迹与她自身的努力密海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师却不能不归功于
5、她伟大的老师安妮安妮莎莉文女士。莎莉文女士。海伦深深地感激自己的老师，海伦深深地感激自己的老师，海伦深深地感激自己的老师，海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我她说：假如给我三天光明，我她说：假如给我三天光明，我她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师首先要长久地凝视我的老师首先要长久地凝视我的老师首先要长久地凝视我的老师安妮安妮莎莉文莎莉文 ！今天，我们一起走进再塑生命的人今天，我们一起走进再塑生命的人，去感受一个病弱生命顽强成长的，去感受一个病弱生命顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莎莉文莉文老师。老师。导导 语语整体感知整体感
6、知听课文朗读，标示段落序听课文朗读，标示段落序号，把握课文内容。并圈号，把握课文内容。并圈出难以认读的字词。出难以认读的字词。搓捻搓捻（）惭愧（惭愧（）绽绽（）开）开 企盼（企盼（）花团花团锦簇锦簇（）疲倦不疲倦不堪堪（）截截（）然不同）然不同析字正音析字正音cu nincn kucn kuzhnjn cknjiq pn 疲倦不堪：疲倦不堪：疲倦不堪：疲倦不堪：小心翼翼：小心翼翼：小心翼翼：小心翼翼：混为一谈：混为一谈：混为一谈：混为一谈：恍然大悟：恍然大悟：恍然大悟：恍然大悟：花团锦簇：花团锦簇：花团锦簇：花团锦簇：形容人非常疲倦，难以忍受。形容人非常疲倦，难以忍受。堪：承受堪：承受形容谨慎
7、小心形容谨慎小心,一点不敢疏忽。一点不敢疏忽。翼翼翼翼:恭敬慎重的样子。恭敬慎重的样子。把不同的事物混在一起，当作同把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论样的事物谈论。形容一下子明白过来。形容一下子明白过来。恍然恍然:猛然清醒的样子猛然清醒的样子;悟悟:心里明白。心里明白。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。也形容文章辞藻华丽。锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚。锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚。释义释义不求甚解美不胜收原意是读书只领会精神实质，原意是读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现在多指只求不咬文嚼字。现在多指只求懂得个大概，不求深刻了解。懂得个
8、大概，不求深刻了解。美好的东西很多，一时看美好的东西很多，一时看不过来。胜：尽。不过来。胜：尽。整体感知整体感知:谁是再塑我生命的人谁是再塑我生命的人?请用自己的话概括文章所记叙的主要事请用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领句。件，找出文章的纲领句。文章的纲领句是：文章的纲领句是：“对我启示世间真理，给我深对我启示世间真理，给我深切的爱切的爱”。整体感悟1、找出文中表示、找出文中表示“我我”的感情变化的词语的感情变化的词语 安静的等待、陌生、安静的等待、陌生、自豪自豪、模仿、模仿、争执争执、发脾发脾气气、恍然大悟恍然大悟、求知的欲望油然而生求知的欲望油然而生。2、行文脉络相识前：
9、相识前：相识后相识后莎莉文老师教莎莉文老师教“我我”拼写词。拼写词。（6-7）莎莉文老师教莎莉文老师教“我我”区别具体事物。区别具体事物。（8-9）井房散步，从自然中认识井房散步，从自然中认识“水水”，感，感受到光明、希望、快乐和自由。受到光明、希望、快乐和自由。(10-13)“我我”的内心惶恐、绝望。（的内心惶恐、绝望。（1-5）再再塑塑生生命命的的人人 对对“再塑生命再塑生命”的理解：的理解：本文中，再塑生命是指本文中，再塑生命是指“我的我的灵魂被唤醒，莎莉文老师让灵魂被唤醒，莎莉文老师让“我我”认识了文字，再次拥有了光明、希认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。爱的光明照到了望、
10、快乐和自由。爱的光明照到了我的身上我的身上”。所以，莎莉文老师就。所以，莎莉文老师就是我的是我的“重生父母重生父母”。表达了作者。表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。情。字面意思：是指字面意思：是指“重新塑造重新塑造生命，重新获得生命生命，重新获得生命”。仔细阅读仔细阅读1-5段，老师出场前铺垫了那些段，老师出场前铺垫了那些内容，这样写有什么好处？内容，这样写有什么好处？1莎莉文老师到了的时间。准确地记录时间，莎莉文老师到了的时间。准确地记录时间，意味着重要而深刻。意味着重要而深刻。2、家人匆匆忙忙的样子，预示着有不寻常的、家人匆匆忙忙的样子，预示着有不寻
11、常的事要发生。事要发生。3、我当时的状态：愤怒，苦恼，疲倦不堪。、我当时的状态：愤怒，苦恼，疲倦不堪。4、我心里期盼着、我心里期盼着“光明！光明！光明！光明！”1、课文、课文1-5段，作者在莎莉文出场前铺垫了段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？哪些内容？这样写有什么好处？l到到“我我”家的时间及对家的时间及对“我我”的重要性的重要性l介绍介绍“我我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望通过铺垫，渲染一种紧张的气氛，激发读者通过铺垫，渲染一种紧张的气氛，激发读者的阅读欲望，这样就大大增强了作品的吸引的阅读欲望，这样就大大增强了作品的吸引力。力。既为
12、下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，师的教导，“我我”对生活充满期望形成对比，对生活充满期望形成对比，突出了莎莉文老师对突出了莎莉文老师对“我我”的重要性。的重要性。2、文中有不少描写、文中有不少描写“我我”学有收获后动作行为或心理学有收获后动作行为或心理活动的语句，体会活动的语句，体会“我我”学习的艰辛和收获的快乐。学习的艰辛和收获的快乐。l 动作描写的句子，如动作描写的句子，如“我自豪极了，我自豪极了，拼写拼写给她看。给她看。”这句话写出了海伦会拼写这句话写出了海伦会拼写“doll”这个这个词时内心的自豪、激动之情。词时内心的自豪、激动之情。l
13、 心理描写的句子，如心理描写的句子，如“我独自躺在床上，我独自躺在床上，世界上还有比我更幸福的孩子吗？世界上还有比我更幸福的孩子吗？”这句心理活动这句心理活动描写表现了海伦井房经历后求知的欲望油然而生，描写表现了海伦井房经历后求知的欲望油然而生，对生活充满了信心。对生活充满了信心。课文文笔优美，充满诗情画意。请再读课文文笔优美，充满诗情画意。请再读课文，品评并积累优美而精警的语句课文，品评并积累优美而精警的语句如：1、朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？、朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？唯恐发生意外。唯恐发生意外。2、我正像大雾中的航船，、我正像大雾中的航船，“光明！光明！光明！光明！快给我光明！
14、快给我光明！形象的展示了坠入黑暗而沉寂的世界的形象的展示了坠入黑暗而沉寂的世界的海伦的心灵历程。海伦的心灵历程。形象的写出了海伦内心的迷惘、无所适从，形象的写出了海伦内心的迷惘、无所适从，以及对光明的渴盼。以及对光明的渴盼。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。赏析品味赏析品味 品品 味：味：这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。聪明的海伦不仅对聪明的海伦不仅对聪明的海伦不仅对聪明的海伦不仅对“水水水水”有了新的有了
15、新的有了新的有了新的认识，而且使她对世界万物都有了认识，而且使她对世界万物都有了认识，而且使她对世界万物都有了认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。新的认识。新的认识。新的认识。“水水水水”让海伦获得了生让海伦获得了生让海伦获得了生让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的命的意识和感情，也拥有了求知的命的意识和感情，也拥有了求知的命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。无比美好的感受。无比美好的感受。无比美好的感受。本文文字写得非常优美，简直是一首散本文文字写得非常优美，简直是一首散文诗，说说为什么作者什么也看不见，却文诗，说说为什么作者什么也看不见，却能感受到如此美的世界呢？能感
16、受到如此美的世界呢？明确：明确：明确：明确：心中有爱，我们应该心中有爱，我们应该心中有爱，我们应该心中有爱，我们应该珍惜自己一双明亮的珍惜自己一双明亮的珍惜自己一双明亮的珍惜自己一双明亮的眼睛，用心去感受我眼睛，用心去感受我眼睛，用心去感受我眼睛，用心去感受我们看到的世界。们看到的世界。们看到的世界。们看到的世界。读了本文，你认为读了本文，你认为读了本文，你认为读了本文，你认为莎莉文老师是怎样莎莉文老师是怎样莎莉文老师是怎样莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦的一个老师？海伦的一个老师？海伦的一个老师？海伦是怎样的一个学生是怎样的一个学生是怎样的一个学生是怎样的一个学生？莎莉文老师莎莉文老师是一个
17、热爱自己的学生、讲究是一个热爱自己的学生、讲究是一个热爱自己的学生、讲究是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。心的出色的老师。心的出色的老师。心的出色的老师。海伦海伦是一个聪明、好学、坚毅而又是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。感情丰富、热爱生活的女孩。“再塑生命再塑生命”过程中是一帆风顺的吗？过程中是一帆风顺的吗？挫折挫折不能分清不能分清“杯杯”和和“水水”海海 伦伦我实在有些不耐我实在有些不耐烦了，抓起新洋烦了，
18、抓起新洋娃娃就往地上摔，娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心把它摔碎了，心中觉得特别痛快。中觉得特别痛快。莎莉文莎莉文 （1 1）把洋娃娃扫到炉边把）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我帽子给我（爱心与耐心）（爱心与耐心）（2 2）把我的一只手放在喷）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼水口下，在我的另一只手上拼写写“WATERWATER”“水水”字，起字，起先写得很慢，第二遍就写得快先写得很慢，第二遍就写得快一些。一些。（教学技巧高超）（教学技巧高超）问题探问题探讨讨 效效 果果 我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了了“水水”这个字就是正在我手上
19、流过的这种清凉而奇妙这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。乐和自由。中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 海伦海伦凯勒在凯勒在假如给我三天光明假如给我三天光明中中倾诉了她对生活的礼赞。其中假定自己获倾诉了她对生活的礼赞。其中假定自己获得视力后第一天凝视莎莉文的情节就充分得视力后第一天凝视莎莉文的情节就充分表现了她的感念和尊敬。文中说：啊，如表现了她的感念和尊敬。文中说：啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西果我有三天视力的话，我该
20、看些什么东西呢呢?第一天，我要看到那些好心的、温和第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮教师安妮莎莉文莎莉文麦西夫人的脸，当我还麦西夫人的脸，当我还在孩稚时她就来到我家，是她给我打开在孩稚时她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她
21、就是靠温柔与耐心来心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。情心。创创造造奇奇迹迹的的人人安安妮妮 莎莎莉莉文文 生于美国马萨诸塞州。生于美国马萨诸塞州。5 5岁时因一场岁时因一场眼疾失去大部分视力。眼疾失去大部分视力。18801880年年1010月进入帕金斯盲人学校。月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。得到部分恢复。
22、从帕金斯盲人学校毕业后，从帕金斯盲人学校毕业后，18871887年年3 3月，安妮来到海伦月，安妮来到海伦 凯勒家做家庭教师。凯勒家做家庭教师。安妮用极大的爱心、耐心和毅力，安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。少女，直至进入大学。19361936年年1010月月19
23、19日，用全部心血培育日，用全部心血培育了了2020世纪不朽奇葩海伦世纪不朽奇葩海伦 凯勒的传奇女凯勒的传奇女性安妮性安妮 莎莉文在人们的惋惜声中与世莎莉文在人们的惋惜声中与世长辞。长辞。本文突破了本文突破了“以写老师为主以写老师为主”的惯例，的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。幅比写老师的还多。你认为作者这样做的目的是什么？你认为作者这样做的目的是什么？作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种感受，写自己的思想感情的变化等等。的种种感受，写自己的思想感情的变化等等。都是为了从侧面写老师
24、对自己的巨大影响，写都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写老师的可敬可爱。老师的可敬可爱。正面描写正面描写-侧面描写侧面描写（直接描写）（直接描写）（间接描写）（间接描写）本文叙述了莎莉文老师高超的教本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，全热情及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉文老师的感文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。激之情。中心意思中心意思 她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游
25、泳、划船，酷爱戏剧表演艺术爱戏剧表演艺术爱戏剧表演艺术爱戏剧表演艺术,靠着不屈不挠的意志，海伦学会了靠着不屈不挠的意志，海伦学会了靠着不屈不挠的意志，海伦学会了靠着不屈不挠的意志，海伦学会了唇读，可以通过唇读，可以通过唇读，可以通过唇读，可以通过“手手手手”听到马克听到马克听到马克听到马克吐温为她朗诵的吐温为她朗诵的吐温为她朗诵的吐温为她朗诵的短篇小说，以优等的成绩完成了世界名校哈佛大学短篇小说，以优等的成绩完成了世界名校哈佛大学短篇小说，以优等的成绩完成了世界名校哈佛大学短篇小说，以优等的成绩完成了世界名校哈佛大学的学业。读书不但使海伦成为一个学富五车的学者，的学业。读书不但使海伦成为一个学
26、富五车的学者，的学业。读书不但使海伦成为一个学富五车的学者，的学业。读书不但使海伦成为一个学富五车的学者，也陶冶了她美好的心灵。也陶冶了她美好的心灵。也陶冶了她美好的心灵。也陶冶了她美好的心灵。她喜欢信马由缰地徜徉在森林中，也喜欢月夜她喜欢信马由缰地徜徉在森林中，也喜欢月夜她喜欢信马由缰地徜徉在森林中，也喜欢月夜她喜欢信马由缰地徜徉在森林中，也喜欢月夜泛舟，靠水草、睡莲散发出的芬芳来辨别方向。她泛舟，靠水草、睡莲散发出的芬芳来辨别方向。她泛舟，靠水草、睡莲散发出的芬芳来辨别方向。她泛舟，靠水草、睡莲散发出的芬芳来辨别方向。她还喜欢骑着双人自行车兜风，在飞驰中体会力量和还喜欢骑着双人自行车兜风，
27、在飞驰中体会力量和还喜欢骑着双人自行车兜风，在飞驰中体会力量和还喜欢骑着双人自行车兜风，在飞驰中体会力量和速度，并像男孩子一样喜欢在国际象棋的较量中斗速度，并像男孩子一样喜欢在国际象棋的较量中斗速度，并像男孩子一样喜欢在国际象棋的较量中斗速度，并像男孩子一样喜欢在国际象棋的较量中斗智斗勇智斗勇智斗勇智斗勇她还爱大自然，站在尼亚加拉大瀑布前她还爱大自然，站在尼亚加拉大瀑布前她还爱大自然，站在尼亚加拉大瀑布前她还爱大自然，站在尼亚加拉大瀑布前虽看不到飞流直下三千尺的人间胜景，听不到那震虽看不到飞流直下三千尺的人间胜景，听不到那震虽看不到飞流直下三千尺的人间胜景，听不到那震虽看不到飞流直下三千尺的人
28、间胜景，听不到那震耳欲聋的轰鸣，却可以从空气的震颤中领略到世界耳欲聋的轰鸣，却可以从空气的震颤中领略到世界耳欲聋的轰鸣，却可以从空气的震颤中领略到世界耳欲聋的轰鸣，却可以从空气的震颤中领略到世界最宏大的瀑布的雄奇壮观。最宏大的瀑布的雄奇壮观。最宏大的瀑布的雄奇壮观。最宏大的瀑布的雄奇壮观。知识积累知识积累全面的海伦全面的海伦凯勒凯勒 她给世界以爱心，世界回报她崇高的荣誉。她给世界以爱心，世界回报她崇高的荣誉。她给世界以爱心，世界回报她崇高的荣誉。她给世界以爱心，世界回报她崇高的荣誉。1919191919191919年，海伦的故事被好莱坞搬上银幕，由她本人出任年，海伦的故事被好莱坞搬上银幕，由她
29、本人出任年，海伦的故事被好莱坞搬上银幕，由她本人出任年，海伦的故事被好莱坞搬上银幕，由她本人出任主演。主演。主演。主演。1955195519551955年，她荣获哈佛大学的荣誉学位，成为年，她荣获哈佛大学的荣誉学位，成为年，她荣获哈佛大学的荣誉学位，成为年，她荣获哈佛大学的荣誉学位，成为历史上第一个受此殊荣的妇女。历史上第一个受此殊荣的妇女。历史上第一个受此殊荣的妇女。历史上第一个受此殊荣的妇女。从海伦童年时起，每一任美国总统都邀请她到白从海伦童年时起，每一任美国总统都邀请她到白从海伦童年时起，每一任美国总统都邀请她到白从海伦童年时起，每一任美国总统都邀请她到白宫做客，还被政府称为全美三十名为
30、国家做出突出宫做客，还被政府称为全美三十名为国家做出突出宫做客，还被政府称为全美三十名为国家做出突出宫做客，还被政府称为全美三十名为国家做出突出贡献的杰出人士之一，荣获过美国总统亲自颁发的贡献的杰出人士之一，荣获过美国总统亲自颁发的贡献的杰出人士之一，荣获过美国总统亲自颁发的贡献的杰出人士之一，荣获过美国总统亲自颁发的“自由奖自由奖自由奖自由奖”，并被誉为美国的高级公民。，并被誉为美国的高级公民。，并被誉为美国的高级公民。，并被誉为美国的高级公民。1959195919591959年，年，年，年，联合国在全球发起以她的名字命名的联合国在全球发起以她的名字命名的联合国在全球发起以她的名字命名的联合
31、国在全球发起以她的名字命名的“海伦海伦海伦海伦凯勒凯勒凯勒凯勒”运动，以资助世界各地的聋盲儿童。运动，以资助世界各地的聋盲儿童。运动，以资助世界各地的聋盲儿童。运动，以资助世界各地的聋盲儿童。1960196019601960年，描年，描年，描年，描写她成长经历的剧本奇迹的创造者获普利策奖，写她成长经历的剧本奇迹的创造者获普利策奖，写她成长经历的剧本奇迹的创造者获普利策奖，写她成长经历的剧本奇迹的创造者获普利策奖，并被拍成电影。同年，美国海外盲人基金会在海伦并被拍成电影。同年，美国海外盲人基金会在海伦并被拍成电影。同年，美国海外盲人基金会在海伦并被拍成电影。同年，美国海外盲人基金会在海伦八十岁生
32、日那天，宣布颁发八十岁生日那天，宣布颁发八十岁生日那天，宣布颁发八十岁生日那天，宣布颁发“国际海伦国际海伦国际海伦国际海伦凯勒奖金凯勒奖金凯勒奖金凯勒奖金”，以奖励那些为盲人公共事业做出杰出贡献的人。，以奖励那些为盲人公共事业做出杰出贡献的人。，以奖励那些为盲人公共事业做出杰出贡献的人。，以奖励那些为盲人公共事业做出杰出贡献的人。1968196819681968年年年年6 6 6 6月月月月1 1 1 1日，日，日，日，88888888岁高龄的海伦走完了传奇般的一岁高龄的海伦走完了传奇般的一岁高龄的海伦走完了传奇般的一岁高龄的海伦走完了传奇般的一生。生。生。生。海伦再塑生命成功的因素海伦再塑生
33、命成功的因素海伦再塑生命成功的因素海伦再塑生命成功的因素 海伦海伦海伦海伦 凯勒凯勒凯勒凯勒 安妮安妮安妮安妮 莎莉文莎莉文莎莉文莎莉文 了解儿童心理，讲究教了解儿童心理，讲究教育方式，教学循序渐进，育方式，教学循序渐进，善于启发引导，热爱教育善于启发引导，热爱教育对象对象毅毅 力：力：小海伦没有对认识文字放弃小海伦没有对认识文字放弃灵灵 感：感：小海伦通过水受到了启发小海伦通过水受到了启发求知欲：求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情小海伦对新事物拥有极大的热情好老师：好老师：海伦海伦凯勒的一生给了你怎样的凯勒的一生给了你怎样的启示？启示？拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸 海伦与莎莉文老师相辅
34、相成，是本文的一体海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。育密不可分，但也是她的主观努力的结果。在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹：残疾人的事迹：以顽强的意志创作了长篇小说以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是钢铁是怎样炼成的怎样炼成的奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 （19
35、04-19361904-1936）苏联作家苏联作家 2525岁全身瘫痪岁全身瘫痪 双目失明双目失明路德维希路德维希范范贝多芬贝多芬（1770-18271770-1827）德国伟大的作曲家德国伟大的作曲家 2626岁时听觉衰退岁时听觉衰退 3535岁时完全耳聋岁时完全耳聋 世界不给他欢乐世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给世界他却创造了欢乐给世界 美国政治家美国政治家 4141岁时因患脊髓灰质炎岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪下肢瘫痪 是美国历史上唯一蝉联是美国历史上唯一蝉联四届的总统。四届的总统。富兰克林富兰克林罗斯福罗斯福 （1882-19451882-1945）自学掌握英语自学掌握英语 日语日语 德语等德语等 当代知名作家当代知名作家 翻翻译家译家5 5岁时胸部以下完全岁时胸部以下完全失去知觉失去知觉 高位截高位截瘫瘫张海迪张海迪 “孔雀仙子孔雀仙子”邰丽华邰丽华