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1、幼儿教育学幼儿教育学说课说课幼儿教育学幼儿教育学说课说课 D组组10号号说课部分说课部分教教 材材 分分析析教教 学学 流流程程教教学学反反思思教教 学学 学学法法第一部分教材分析教教 学学 内内 容容12教教 学学 对对 象象3教教 学学 目目 标标教教 学学 重重 难难 点点4 高等教育出版社高等教育出版社 杭梅杭梅 主编主编幼儿教育学幼儿教育学 第十章第十章 区域活动区域活动 第二节第二节 幼儿园区域活动的设计幼儿园区域活动的设计 （第二课时）（第二课时）区域活动区域活动种类及其种类及其环境创设环境创设如何进行如何进行区域活动区域活动的创设？的创设？第一部分教材分析1教材分析教材分析第一
2、部分教材分析有专业有专业有专业有专业基础知基础知基础知基础知识、美识、美识、美识、美术技能术技能术技能术技能幼儿园见幼儿园见习经验习经验理论学理论学习能力习能力高二高二幼儿心理学幼儿心理学、幼儿卫生学幼儿卫生学、五领域教学法五领域教学法思维活跃思维活跃畏难情绪畏难情绪第一部分教材分析 学情分析学情分析 学前教育专业1.了解幼儿园区域活动的种类和了解幼儿园区域活动的种类和命名注意要点；命名注意要点；2.掌握进行区域活动环境创设的掌握进行区域活动环境创设的方法；方法；3.能够运用相关的原则理论，指能够运用相关的原则理论，指导欣赏、评价幼儿园区域活动环导欣赏、评价幼儿园区域活动环境创设。境创设。通过
3、欣赏幼儿园区域通过欣赏幼儿园区域活动环境创设的实例，活动环境创设的实例，对案例进行引申、评对案例进行引申、评述、再造，引导学生述、再造，引导学生关注区域活动环境创关注区域活动环境创设，积累丰富的区域设，积累丰富的区域环境创设图式认知，环境创设图式认知，重视架构区域活动创重视架构区域活动创设的整体蓝图；设的整体蓝图；1.提纲对区域活动环提纲对区域活动环境创设的审美能力；境创设的审美能力；2.在小组合作与小组在小组合作与小组竞赛展示中，培养良竞赛展示中，培养良好的合作协调意识与好的合作协调意识与大胆展示、自信陈述大胆展示、自信陈述的能力。的能力。知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度价情
4、感态度价值观值观第一部分教材分析2教学目标教学目标第一部分教材分析掌握进行区域活动掌握进行区域活动环境创设的方法。环境创设的方法。能够运用相关的原能够运用相关的原则理论，指导欣赏、则理论，指导欣赏、评价、进行幼儿园区评价、进行幼儿园区域活动环境创设域活动环境创设。3教学重难点教学重难点 重重 点点 难难 点点案例案例案例案例分析法分析法分析法分析法 多媒体演多媒体演多媒体演多媒体演示讲解法示讲解法示讲解法示讲解法 小组合作小组合作小组合作小组合作学习法学习法学习法学习法主要通过主要通过 任务驱动任务驱动 的方法开展教学的方法开展教学教法教法第二部分教法学法“做中学做中学”“做中教做中教”发现问
5、题发现问题发现问题发现问题是什么是什么是什么是什么思考问题思考问题思考问题思考问题为什么为什么为什么为什么解决问题解决问题解决问题解决问题怎么做怎么做怎么做怎么做小组合作讨论法、成果展示交流法小组合作讨论法、成果展示交流法学法学法第二部分教法学法学会学习学会学习第一环节：律动热身 话题导入152第二环节：活动开展 探究新知3第三环节：课堂小结 知识提炼4第四环节：作业布置 素质延伸第三部分教学流程话题导入知识主题话题导入知识主题音乐律动音乐律动粉刷匠粉刷匠新旧知识联系复习新旧知识联系复习展示教学任务展示教学任务(ppt)，明确学习任务，明确学习任务第三部分教学流程1 第一环节：律动热身 话题导
6、入 任务任务 一一了解区域活动归类和命名各类活动区了解区域活动归类和命名各类活动区任任 务务 二二能够创设合理有序的区域环境能够创设合理有序的区域环境根据本节课的教学目标，我将本节课的内容分为两大任务根据本节课的教学目标，我将本节课的内容分为两大任务第三部分教学流程2完成任务的过程，采用小组活动层层递进，及时评价反馈。完成任务的过程，采用小组活动层层递进，及时评价反馈。第二环节：活动开展 探究新知1.谁认识的区域最多请你来归类活动活动 一一第三部分教学流程 任务任务 一：一：了解区域活动归类和命名各类活动区了解区域活动归类和命名各类活动区具体要求：具体要求：观看幼儿园区域环境图例，完成两个任务
7、：1.小组抢答：你看见了哪些活动区角？补充拓展：除了图片上展示的，你还知道哪些？【评委记录，小组积分】2小组任务：这些名字有什么特点？可以分类吗？怎么分类？注意要点：注意要点：命名要注意：1.年龄特点（种类，情趣化）；2.参与性；3.数量适宜；1.谁的布局策略最好请你来当设计师活动活动 一一谁的眼睛最亮请你来找茬活动活动 二二第三部分教学流程 任务任务 二：二：能够运用相关的原则理论，指导欣赏、评价能够运用相关的原则理论，指导欣赏、评价并进行幼儿园区域活动环境创设。并进行幼儿园区域活动环境创设。第三部分教学流程过程指导：-小组合作探究-出现问题-个别指导具体要求：具体要求：小组对已知的区角进行
8、设计布局，陈述设计理由，【评选最佳设计奖】谁的布局策略最好请你来当设计师活动活动 一一突破重点突破重点要点小结：要点小结：1.区域布局策略2.营造丰富、方便、宽松的区域活动氛围 任务任务 二：二：能够运用相关的原则理论，指导欣赏、评价能够运用相关的原则理论，指导欣赏、评价并进行幼儿园区域活动环境创设。并进行幼儿园区域活动环境创设。第三部分教学流程谁的眼睛最亮请你来找茬活动活动 二二具体要求：具体要求：呈现幼儿园区域环境布置不合理的图片和活动案例，请学生指出哪些地方存在问题？如何改进？【小组积分】【能够运用相关的原则理论，指导欣赏、评价幼儿园班级物质环境。】突破难点突破难点要点小结：要点小结：1
9、.归类命名要适宜2.布局策略要得当3.注意营造丰富、方便、宽松的区域活动氛围 任务任务 二：二：能够运用相关的原则理论，指导欣赏、评价能够运用相关的原则理论，指导欣赏、评价并进行幼儿园区域活动环境创设。并进行幼儿园区域活动环境创设。第三部分教学流程第三环节：课堂小结，提炼知识，课堂小结，提炼知识，分享成功3.教师对闪光点及教师对闪光点及时评价鼓励和表时评价鼓励和表扬。树立学生的扬。树立学生的自信心；同时引自信心；同时引导学生进行正确导学生进行正确的作品评价。的作品评价。2.小组积分展小组积分展示，并结合示，并结合组间评和组组间评和组内评相结合内评相结合的方法的方法，评评出优胜组出优胜组。知识分
10、享小组学习成果展示1.通过学生提通过学生提炼知识提纲，炼知识提纲，巩固知识结巩固知识结构；构；学以致用学以致用第三部分教学流程第四环节：作业布置 素质延伸为了让学生把课堂的知识真正的为了让学生把课堂的知识真正的运用到实践的当中，做到学以致用，运用到实践的当中，做到学以致用，我设计了以下内容：学生选择一个自我设计了以下内容：学生选择一个自己感兴趣的区角，自己通过各种途径，己感兴趣的区角，自己通过各种途径，查找资料，收集幼儿园区域环境创设查找资料，收集幼儿园区域环境创设的成功案例的成功案例【名称、内容、材料、适名称、内容、材料、适用与那个年龄段用与那个年龄段】区域活动归类和命名各类活动区区域活动归
11、类和命名各类活动区区域活动归类区域活动归类区域活动归类区域活动归类依据：领域、能依据：领域、能依据：领域、能依据：领域、能力发展需要、内力发展需要、内力发展需要、内力发展需要、内容材料容材料容材料容材料注意事项：注意事项：注意事项：注意事项：1.1.年年龄特点（种类，龄特点（种类，情趣化）；情趣化）；2.2.参参与性；与性；3.3.数量适数量适宜；宜；创设合理有序的区域环境创设合理有序的区域环境SuSub b第二课时第二课时幼儿园区域活动的设计幼儿园区域活动的设计独立独立独立独立与整与整与整与整合分合分合分合分区区区区方方方方便便便便宽宽宽宽松松松松任务一任务一任务二任务二第四部分板书设计知识
12、提纲知识提纲干湿干湿干湿干湿与动与动与动与动静分静分静分静分区区区区固定固定固定固定与零与零与零与零时分时分时分时分区区区区丰丰 富富策略要求“做中学做中学”“做中教做中教”“三效三效”“三能三能”统一统一以能力、方法为主线利用各种教学手段教师为主导学生为主体激发学生的学习兴趣，有计划培养学生的自学能力、观察和实激发学生的学习兴趣，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。使课堂最终达到为指导思想。使课堂最终达到“实效实效”、“效益效益”和和“效率效率”的统一，为学生获得了实际的职业的统一，为学生获得了实际的职业“技能技能”、激发个人、激发个人“潜能潜能”、形成动手动脑富有创意的职业、形成动手动脑富有创意的职业“能力能力”搭好每一步。搭好每一步。第四部分教学反思重重重重点点点点2013年年10月月