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1、文言文断句总结文言文断句总结有这样一个笑话：古时候，有一个赖汉，由于娶老婆心切，屡屡上当受骗。有一天又有人给他提亲，媒人写信告诉他要给他介绍这样一个姑娘：脚不大好头发没有麻子。赖汉很高兴，脑中立刻浮现出一个脚不大、好头发、没有麻子的淑女形象。赖汉急于想见到这位姑娘，便给了媒人很多钱和东西。等媒人把人带到赖汉眼前时，他才傻了眼：眼前那里是他想象中的淑女，而是一个大脚丫子，一脸麻子，没有头发的丑婆子。赖汉很生气，说媒人骗了他，要索回钱物。媒人说：我并没有骗你呀！一开始我就告诉你她：“脚不大好，头发没有，麻子”吗？这位聪明的骗子的骗术就是玩弄了一个标点符号的游戏，使赖汉哑吧吃黄连有苦说不出。1从特殊
2、标志词切入从特殊标志词切入(1)句首标志词句首标志词发语词或叹词：夫、盖、若夫、嗟发语词或叹词：夫、盖、若夫、嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻、且夫、今夫，等等。夫、嗟乎、呜呼、嘻、且夫、今夫，等等。时间词：是时、昔者、既而、俄而、乃今、有顷，时间词：是时、昔者、既而、俄而、乃今、有顷，等等。等等。谦词：下官、窃、寡人、妾、愚，等等。谦词：下官、窃、寡人、妾、愚，等等。人称代词或指示代词：吾、余、予、尔、女人称代词或指示代词：吾、余、予、尔、女(汝汝)、彼、此，等等。彼、此，等等。疑问词：何、孰、安、胡、焉、奚，等等。疑问词：何、孰、安、胡、焉、奚，等等。复音虚词：然则、是故、何以、得无、大抵、何复音虚词
3、：然则、是故、何以、得无、大抵、何其等。其等。(2)句中标志词：以、于、为、而、则等连词。句中标志词：以、于、为、而、则等连词。(3)句尾标志词句尾标志词语气词：者、也、矣、哉、耳、乎、焉、与(欤)、耶(邪)等。复音虚词：而已、奈何、也夫、矣哉、云尔、云云等。(4)对话标志词：曰、云、语、言、道、白、对、谓等。常用虚词是标志常用虚词是标志（一）常用句末语气词（句尾助词）后面可断（一）常用句末语气词（句尾助词）后面可断句。句。如如“矣、耶、哉、与（欤）、焉、兮、耳、而已、矣、耶、哉、与（欤）、焉、兮、耳、而已、（乎）、（者）、（也（乎）、（者）、（也 ）”等。等。特殊情况：特殊情况：1、“者者”
4、，在作在作“的人的人”或者表示间断停顿、或者表示间断停顿、或或“者也者也”连用连用时，其时，其后不能断后不能断句。句。2、也也”也常用在句间，也常用在句间，表句间语气舒缓表句间语气舒缓，诵读时，诵读时不能停顿，不能停顿，其后不能断其后不能断句。句。3、“乎乎”有时用在有时用在句中同句中同“于于”，作介词，作介词（如：（如：生乎吾前），其生乎吾前），其后不能断后不能断句。句。（二）常用句首语气词（发语词）（二）常用句首语气词（发语词）前面可断前面可断句句。如如“岂（岂独）、其、盖、唯、盍、夫、岂（岂独）、其、盖、唯、盍、夫、且、且夫、若夫且、且夫、若夫”等。等。例：例：夫夫夷以近，则游者众，险以
5、远，则至者少。夷以近，则游者众，险以远，则至者少。且且庸人尚羞之。庸人尚羞之。且且夫天下非小弱也。夫天下非小弱也。盖盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。右，来而记之者已少。常用虚词是标志常用虚词是标志 （三）常用于句首的相对独立的叹词前后（三）常用于句首的相对独立的叹词前后都可断句都可断句。如如“嗟夫、嗟乎、呜呼嗟夫、嗟乎、呜呼”等等。（四）常用句首时间词前可断句。（四）常用句首时间词前可断句。如如“顷之、俄顷、向之、未几、已而、斯顷之、俄顷、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而、俄、有间须、既而、俄而、俄、有间”等。等。常用虚词是标志常
6、用虚词是标志（五）常用句首关联词前面大多可断句。（五）常用句首关联词前面大多可断句。如如“故、故而、是故、以故、（然）、因、（而）、故、故而、是故、以故、（然）、因、（而）、（于是）、苟、纵、向使、然而、无论、至若、是（于是）、苟、纵、向使、然而、无论、至若、是以、继而、纵使、然则、虽然、至于以、继而、纵使、然则、虽然、至于”等等。例如：例如：于是于是余有叹焉。余有叹焉。而而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而而人之所罕至焉，人之所罕至焉，故故非有志者不能至也。非有志者不能至也。是故是故圣益圣，愚益愚圣益圣，愚益愚 以故以故其后名之曰其后名之曰“褒禅褒
7、禅”。然然是说也，余尤疑之。是说也，余尤疑之。因因得观所谓石钟者。得观所谓石钟者。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间。山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间。常用虚词是标志常用虚词是标志抓住抓住“曰曰”“云云”“言言”文言文中文言文中对话、引文对话、引文常常用常常用“曰曰”“云云”“言言”为标志，一般情况下碰到它们为标志，一般情况下碰到它们都要停顿，且大多用冒号顿开，后面都要停顿，且大多用冒号顿开，后面“曰曰”的内容一般要加双引号。的内容一般要加双引号。如果两人对话，一般在第一次问答出现人如果两人对话，一般在第一次问答
8、出现人名，以后就只用名，以后就只用“曰曰”，而把主语省略。，而把主语省略。习惯句式掌握住习惯句式掌握住（一）表示感叹的固定格式（一）表示感叹的固定格式如：如：1、何其何其也也(译为译为“多么多么啊啊”。)2、一一/壹何壹何(译为译为“多么多么啊啊”)3、(其其)之谓也之谓也/乎乎(译为译为“说的就是说的就是啊！啊！”、“大概说的就是大概说的就是吧吧”。)4、直直/特特耳耳（只不过只不过罢了！）罢了！）5、惟惟耳耳（只是只是罢了！）罢了！）6、亦亦哉哉（也真是也真是啊！）啊！）（二）表揣度的固定格式（二）表揣度的固定格式1、得无得无乎乎/耶耶/邪邪(可译为可译为该不会该不会/恐怕恐怕/莫不是莫不
9、是/只怕是只怕是/莫非莫非吧吧)2、无乃无乃乎（耶）乎（耶）(译为译为“恐怕恐怕吧？吧？”)（兼表反问）（兼表反问）3、庶几庶几欤欤（或许或许吧？）吧？）4、其其欤？（欤？（不是不是吗？）（兼表反问）吗？）（兼表反问）习惯句式掌握住习惯句式掌握住(三三)表疑问的固定格式表疑问的固定格式1、可得可得欤欤2、孰与孰与乎乎3、如如何何4、奈奈何何5、若若何何6、何何焉为焉为7、何也（何何也（何也）也）8、何哉（何何哉（何哉）哉）9、何以何以？10、何所何所？11、何为何为？习惯句式掌握住习惯句式掌握住（四）表反问的固定格式（四）表反问的固定格式1、何何之有之有(宋何罪之有宋何罪之有?)（“有何有何”
10、的到的到装）装）2、何何为（为（何辞为何辞为？）3、不亦不亦乎乎（不亦说乎？）（不亦说乎？）4、无乃无乃乎乎（无乃不可乎？）（无乃不可乎？）5、得无得无乎乎（得无异乎？）（得无异乎？）6、其其乎乎/也也/耶耶7、安安哉哉8、况况乎乎习惯句式掌握住习惯句式掌握住(五五)表选择的固定格式表选择的固定格式1、与其与其孰若孰若(无宁无宁)（可译为（可译为“与其与其哪里比得上哪里比得上(不如不如)”。）。）2、“不不，则，则”、“不不即即”（可译（可译为为“不是（这样），就是（那样）不是（这样），就是（那样）”）3、，抑，抑，（，（译为译为“是是，还是，还是”或或“，或者，或者”。）。）4、“非非则则”
11、，“非非而而”，（可译，（可译为为“不是不是就是就是”，“不是不是却却”。）。）（六）被动句式（六）被动句式1、为、为所所2、受、受于于3、见、见于于习惯句式掌握住习惯句式掌握住固定结构莫拆散固定结构莫拆散固定词组，不要拆散，可减少断句失误。固定词组，不要拆散，可减少断句失误。如如“有所有所”“无所无所”“有以有以”“无以无以”“以为以为”“何所何所”“孰若孰若”“至于至于”“足以足以”“得无得无”“无乃无乃”“何以何以”“于是于是”“然则然则”等。等。专有名词，如官名、地名、人名，作为独专有名词，如官名、地名、人名，作为独立成分，中间不能断开。立成分，中间不能断开。特别是一些特殊特别是一些特
12、殊的人名，由于古今习惯的不同，很容易混的人名，由于古今习惯的不同，很容易混淆。如：何易于、中期、骑劫等。淆。如：何易于、中期、骑劫等。借助文言文的两大特点来断句借助文言文的两大特点来断句:1、讲究修辞、讲究修辞(顶真、排比、对偶、对称、顶真、排比、对偶、对称、反复等反复等)；2、句式整齐，四六句多。、句式整齐，四六句多。顶真：顶真：例：秦王坐章台见例：秦王坐章台见相如相如相如相如奉璧奏奉璧奏秦王秦王秦王秦王大喜，大喜，传以示美人及传以示美人及左右左右左右左右皆呼万岁。（皆呼万岁。（廉颇蔺相廉颇蔺相如列传如列传）这个例子中就有紧密相连的相同的词语，我们就这个例子中就有紧密相连的相同的词语，我们就
13、可以根据顶真这一修辞来考虑句读。可以根据顶真这一修辞来考虑句读。借助修辞与骈句借助修辞与骈句对称：对称：例：中山君喟然而仰叹曰：例：中山君喟然而仰叹曰：“与不期众少与不期众少其于当厄怨不期深浅其于伤心吾以一杯羊其于当厄怨不期深浅其于伤心吾以一杯羊羹亡国以一壶餐得士二人羹亡国以一壶餐得士二人。”（战国策战国策中山策中山策）例句中出现了多个对称句。例句中出现了多个对称句。中山君喟然而仰叹曰：中山君喟然而仰叹曰：“与不期众少与不期众少其于其于当厄当厄怨不期深浅怨不期深浅其于伤心其于伤心吾以一杯羊羹亡吾以一杯羊羹亡国国以一壶餐得士二人以一壶餐得士二人。”借助修辞与骈句借助修辞与骈句骈偶句骈偶句多用于赋
14、体文字之中，散文中也有，多用于赋体文字之中，散文中也有，句句子成对儿或成组出子成对儿或成组出现（含有排比、对偶、反复现（含有排比、对偶、反复等），可以帮助我们准确把握句子的节奏，正等），可以帮助我们准确把握句子的节奏，正确断句。确断句。如：如：使负栋之柱，多于南亩之农夫使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。呜呼！呜呼！灭六国者，六国也，非秦也灭六国
15、者，六国也，非秦也。族秦族秦者，秦也，非天下也者，秦也，非天下也。借助修辞与骈句借助修辞与骈句相同词语紧相连，一般中间要点断。相同词语紧相连，一般中间要点断。古文中两个相同词语连用，如果古文中两个相同词语连用，如果不属于形不属于形容词、名词的重叠形式容词、名词的重叠形式，一般来说，它们，一般来说，它们分属两句话，应当从中间断开分属两句话，应当从中间断开。例如例如愚公移山愚公移山：“汝心之固，固不可汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；焉；子又生孙，孙又生子，子又有子，子子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，又有孙，子子孙孙，无穷匮也。子子
16、孙孙，无穷匮也。”根据句子结构成分断句根据句子结构成分断句文言文语序和现代文语序基本相同，即文言文语序和现代文语序基本相同，即主语在前，主语在前，谓语、宾语在后，修饰语谓语、宾语在后，修饰语般在中心词前般在中心词前。先找出先找出动词或形容词谓语，往往会句意自见（古汉语中，动词或形容词谓语，往往会句意自见（古汉语中，句子多以动词或形容词谓语为中心）。句子多以动词或形容词谓语为中心）。例例：“少时，一狼径去，其一犬坐于前。少时，一狼径去，其一犬坐于前。”（狼狼）对此句，如果断成对此句，如果断成“少时，一狼径去，其一犬，坐少时，一狼径去，其一犬，坐于前。于前。”就完全错了，因为就完全错了，因为“犬犬
17、”不是后一句的主不是后一句的主语，而是语，而是“坐坐”的状语，意为的状语，意为“其中的一只狼像狗其中的一只狼像狗一样坐在前面一样坐在前面”。注意：注意：理解划分句子结构时要注意常见的倒装结构理解划分句子结构时要注意常见的倒装结构如主谓倒装、宾语前置、定语后置、介宾短语后置如主谓倒装、宾语前置、定语后置、介宾短语后置等等。等等。文言断句小结常用虚词是标志常用虚词是标志抓住抓住“曰曰”“云云”“言言”习惯句式掌握住习惯句式掌握住固定结构莫拆散固定结构莫拆散借助修辞与骈句借助修辞与骈句相同词语相连中间断相同词语相连中间断根据句子结构成分根据句子结构成分此外，还要理解内容大意，联系前后文理解内容大意，
18、联系前后文。长期培养长期培养：看课本看课本（打牢基础）（打牢基础）-读经典读经典（培养语感）（培养语感）-常实践常实践（经常练习）（经常练习）口诀古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住紧紧抓住“曰曰”“云云”“言言”，对话最易被发现。，对话最易被发现。常用常用虚词虚词是标志，更有规律供参看。是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件；排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；打牢基础看课本，培养语感读经典；练反复，反复练，断句也要常实践。练反复，反复练，断句也要常实践。