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1、【断句趣谈【断句趣谈】下雨天留客天留我不下雨天留客天留我不留留下雨天留客天留我不留下雨天留客天留我不留【客】下雨天，留客天，留我不？留！【客】下雨天，留客天，留我不？留！【主】下雨，天留客；天留【主】下雨，天留客；天留,我不留！我不留！ 漆黑头发全无麻子脚不大周正漆黑头发全无麻子脚不大周正 【夸【夸】漆黑头发，全无麻子，脚不大，漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正周正 。 【贬【贬】漆黑，头发全无，麻子，脚不漆黑，头发全无，麻子，脚不大周正大周正 。 【诗【诗】 清明时节雨纷纷清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂路上行人欲断魂 借问酒家何处有借问酒家何处有 牧童遥指杏花村牧童遥指杏花村 【词【词】 清明
2、时节雨，清明时节雨， 纷纷路上行人，纷纷路上行人， 欲断魂。欲断魂。 借问酒家借问酒家何处？何处？ 有牧童，有牧童， 遥指杏花村遥指杏花村 。文言文断句文言文断句掌握规律，灵活运用，才能无往而不胜掌握规律，灵活运用，才能无往而不胜文言文断句技巧文言文断句技巧 句读句读之不知，惑之不解。之不知，惑之不解。小学小学而而大遗，吾未见其明也。大遗，吾未见其明也。 【古人把古人把“习六书，明句读习六书，明句读”作为作为“小小学学”】 教学目标教学目标 1. 了解断句的重要性，掌握断句的基本了解断句的重要性，掌握断句的基本方法并学会灵活运用。方法并学会灵活运用。 2.通过练习文言断句，进一步提高阅读通过练
3、习文言断句，进一步提高阅读文言文的能力。文言文的能力。 【考试说明【考试说明】 对一段课外古文的全文或部分断句，对一段课外古文的全文或部分断句，并回答有关问题。并回答有关问题。 目的是目的是培养和提高学生文言文阅读培养和提高学生文言文阅读能力能力, ,综合考查学生文言基本功综合考查学生文言基本功, ,使之使之读懂文言语段读懂文言语段, ,准确断句。准确断句。断句断句方法：方法： 1.1.寻找主干寻找主干定句读（找定句读（找名词、代词名词、代词） 用斜线（用斜线（/）给下列短文断句。）给下列短文断句。 刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举
4、事亦然小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其不可复者也则事寡败矣。为其不可复者也则事寡败矣。 刻削之道：鼻莫如大，目莫如小。刻削之道：鼻莫如大，目莫如小。鼻大可小，小不可大也；目小可大，大鼻大可小，小不可大也；目小可大，大不可小也。举事亦然，为其后可复者也，不可小也。举事亦然，为其后可复者也，则事寡败矣。则事寡败矣。 2. 寻找虚词定句读寻找虚词定句读 （1）常置句首：）常置句首：如如:夫、盖、惟、夫、盖、惟、凡、故、是故、然则、于是凡、故、是故、然则、于是等等虚词虚词；如如:顷顷之、未几、已而、既而、俄而之、未几、已而、既而、俄而等等时间词时间词。 （2）常在句尾：）常在句尾：也、矣、欤（
5、与）、也、矣、欤（与）、 邪（耶）、焉、哉、乎邪（耶）、焉、哉、乎。 （3）叹词）叹词:如如:嗟夫、呜呼等会构成嗟夫、呜呼等会构成独词独词句，句，前后都可断。前后都可断。 用斜线（用斜线（/）给下列短文断句。）给下列短文断句。 南方有鸟焉名曰蒙鸠以羽为巢而南方有鸟焉名曰蒙鸠以羽为巢而编之以发系之苇苕风至苕折卵破子死编之以发系之苇苕风至苕折卵破子死巢非不完也所系者然也巢非不完也所系者然也 用斜线（用斜线（/）给下列短文断句。）给下列短文断句。 南方有鸟焉南方有鸟焉/名曰蒙鸠名曰蒙鸠/以羽为巢以羽为巢/而编之以发而编之以发/系之苇苕系之苇苕/风至苕折风至苕折/卵破卵破子死子死/巢非不完也巢非不完也
6、/所系者然也所系者然也 3.寻找对话的起止点。寻找对话的起止点。 如如“曰曰” “ 云云” 。用斜线（用斜线（/）给下列短文断句。）给下列短文断句。 太太 宗宗 谓谓 太太 子子 少少 师师 萧萧 瑀瑀 曰曰 朕朕 少少 好好 弓弓 矢矢 得得 良良 弓弓 十十 数数 自自 谓谓 无无 以以 加近加近 以以 示示 弓弓 工工 乃乃 曰曰 皆皆 非非 良良 材材 朕朕 问问 其其 故故 工工 曰曰 木木 心心 不不 直直 则则 脉脉 理理 皆皆 邪邪 弓弓 虽虽 劲劲 而而 发发 矢矢 不不 直（直（资治通鉴资治通鉴唐纪八唐纪八） 3.寻找对话的起止点。寻找对话的起止点。 如如“曰曰” “ 云云
7、” 。用斜线（用斜线（/）给下列短文断句。）给下列短文断句。 太太 宗宗 谓谓 太太 子子 少少 师师 萧萧 瑀瑀 曰曰 /朕朕 少少 好好 弓弓 矢矢/ 得得 良良 弓弓 十十 数数 /自自 谓谓 无无 以以 加加/近近 以以 示示 弓弓 工工 /乃乃 曰曰 /皆皆 非非 良良 材材 /朕朕 问问 其其 故故 /工工 曰曰 /木木 心心 不不 直直/ 则则 脉脉 理理 皆皆 邪邪 /弓弓 虽虽 劲劲 而而 发发 矢矢 不不 直（直（资治通鉴资治通鉴唐纪八唐纪八） 上（刘邦）尝从容与信（韩信）言诸将上（刘邦）尝从容与信（韩信）言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不能不各有差上问曰如我能将
8、几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多益善耳上过能将十万上曰于君何如曰臣多多益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也而善将将此乃信之所以为陛下禽也 上（刘邦）尝从容与信（韩信）言诸将上（刘邦）尝从容与信（韩信）言诸将能不各有差上问曰如我能将几何能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多益善耳上笑曰多多益如曰臣多多益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也。而善将将此乃信之所以为陛下禽也。 4.4.借
9、助修辞和对应句式定句读借助修辞和对应句式定句读 文言文常用文言文常用排比、对偶、顶真、排比、对偶、顶真、反复等反复等修辞方法，且修辞方法，且句式整齐句式整齐。 前前后呼应，后呼应，形式对应形式对应，内容关联（或，内容关联（或对比，或并列，或总分）。对比，或并列，或总分）。【2008年重庆卷年重庆卷】 昔吾先君桓公出游睹饥者与昔吾先君桓公出游睹饥者与之食睹疾者与之财之食睹疾者与之财昔吾先君桓公出游昔吾先君桓公出游/睹饥者与之食睹饥者与之食/睹睹疾者与之财疾者与之财 孙子曰凡用兵之法全国为上破国孙子曰凡用兵之法全国为上破国次之全军为上破军次之全旅为上破次之全军为上破军次之全旅为上破旅次之全卒为上破
10、卒次之全伍为上旅次之全卒为上破卒次之全伍为上破伍次之是故百战百胜非善之善也破伍次之是故百战百胜非善之善也不战而屈人之兵善之善者也不战而屈人之兵善之善者也 孙子兵法孙子兵法 孙子曰孙子曰/ /凡用兵之法凡用兵之法/ /全国为上全国为上/ /破国次破国次之之/ /全军为上全军为上/ /破军次之破军次之/ /全旅为上全旅为上/ /破旅破旅次之次之/ /全卒为上全卒为上/ /破卒次之破卒次之/ /全伍为上全伍为上/ /破破伍次之伍次之/ /是故百战百胜是故百战百胜/ /非善之善也非善之善也/ /不战不战而屈人之兵而屈人之兵/ /善之善者也善之善者也 孙子兵法孙子兵法用斜线（用斜线（/）给下列短文断句。
11、）给下列短文断句。 虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也是故学然后知不足道弗学不知其善也是故学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自强也故曰教学相长也然后能自强也故曰教学相长也 用斜线（用斜线（/）给下列短文断句。）给下列短文断句。 虽有嘉肴虽有嘉肴/弗食不知其旨弗食不知其旨也也/虽有至虽有至道道/弗学不知其善弗学不知其善也也/是故是故学然后知不足学然后知不足/教然后知困教然后知困/知不足然后能自反知不足然后能自反也也/知困知困然后能自强然后能自强也也/故曰教学相长故曰教学相长也也 【顶真【顶真】 秦王坐章台见相如
12、相如奉璧奏秦王秦秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王，秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。万岁。 故知胜有五故知胜有五知可以战与不可以战知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。虞待不虞者胜将能而君不御者胜。 故知胜有五故知胜有五/ /知可以战与不可以战知可以战与不可以战者胜者胜/ /识众寡之用者胜识众寡之用者胜/ /上下同欲者胜上下同欲者胜/ /以虞待不虞者胜以虞待不虞者胜/ /将能而君不御者胜。将能而君不御者胜。小结断句的方法：小结断句的方法： 1.1.寻找主干寻找主干定句读（找名词、代词）定句读（找名词、代词） 。 2.2. 寻找虚词定句读。寻找虚词定句读。 3.3. 寻找对话的起止点。寻找对话的起止点。 4.4.借助修辞和对应句式定句读。借助修辞和对应句式定句读。