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1、13背影 导学案【导学目标】1掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。2整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。3感悟本文所表现的父子情深。【课时计划】2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四、五。情景导入生成问题播放音乐父亲(低声地)，渲染气氛。在音乐的节奏声中，教师絮语般地导入：父亲是一颗星，陪我放飞童年的梦想；父亲是一把伞，为我撑起无雨的晴空；父亲是一池湖水，包容我的无知和娇嗔；父亲是一座桥，渡我从悲伤飞向快乐。是啊，深情的话语饱含着我们对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真实的写照。今天，我们就来学习一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是
2、朱自清先生的背影。自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1读准字音，记准字形，给加点的字注音。交卸(jio xi)奔丧(bn sng)狼藉(lng j)簌簌(s s)典质(din zh) 赋闲(f xin) 颓唐(tu tng) 琐屑(su xi)差使(chi shi) 亏空(ku kng) 勾留(gu li) 拣(jin)搀(chn) 蹒跚(pn shn)2记住重点词语的词义。差使：旧时指官职、职务。狼藉：乱七八糟的样子。簌簌：纷纷落下的样子。 踌躇：犹豫。迂：言行守旧，不合时宜。 拭：擦。颓唐：衰颓败落。 已：停止。这里是控制的意思。情郁于中：感情积聚在心里。 琐屑：细小而繁杂的事。箸：筷
3、子。 大去：委婉语，指去世。3作者简介 朱自清(18981948)，字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹，散文集欧游杂记等，收在朱自清文集里。我们在去年学过他的散文名篇春，另外他还有其他散文代表作品匆匆荷塘月色绿等。4背景介绍背影是纪实性散文，写于1925年。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影所叙述的那一回，想起来跟从前一般无二，我这篇文章只是写实”这话道出了本文的写作缘由、描写重点和写作特点等，可以作为理解文章的钥匙。步骤二整体感知走进文本1听课文录音，学生思考：本文写了件
4、什么事？表现了父子间怎样的感情？(多媒体播放课文朗读)【交流点拨】课文写了父亲为“我”送行并爬月台为我买橘子这件让“我”终生难忘的事情，表现了父亲对儿子真挚的爱，抒发了作者对父亲深挚的思念。学法指导一：【分析句子的表达效果六法】联系修辞手法；抓富有表现力的关键词；联系人物身份，性格和思想；看句子表达方式；看句子是否蕴含哲理；看句子的结构特点。2.自读课文，画出文中令你感动的句子，分小组交流、朗读这些句子，说一说令你感动的原因。合作探究生成能力步骤三理解语言把握特色1本文的语言是十分朴实的，特别是父亲的话，虽然不多，却含义丰富。【交流点拨】“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”父亲这是在宽慰
5、儿子。甘愿承受家庭重负，但愿儿子能轻松愉快的享受其天真生活。把悲痛压在心底，不让儿子看到，这是一个多么善良的父亲啊！“不要紧，他们去不好！”父亲不放心，怕别人照顾不周到，劳碌费神。这表明父亲对儿子无微不至的关心。“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”父亲担心儿子路上口渴，对儿子的关怀是多么体贴入微啊！“我走了，到那边来信！”惦记儿子是否旅途平安，反映父亲对儿子深切的惦念。“进去吧，里边没人。”怕儿子离开座位丢失行李，反映父亲对儿子细心的关照。这五句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴，谁说父爱不细腻，谁说父爱不伟大，这就是伟大的父爱！2感悟作者平实中见真情的语
6、言风格。作者善于在叙事和描写中抓住最能表现人物内心世界的语言或动作，用平易朴实的语言去表达人物的真情实感。文中还有很多处体现了这样的特色，请同学们自己找一找，体会一下。如：(1)“颇踌躇了一会”“他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。”【交流点拨】父亲的“不放心”正体现了对儿子的关心爱护。(2)父亲“忙着”照看行李，“忙着”讲价钱；终于“讲定”了价钱，为“我”“拣定”了座位；“嘱”“我”小心，又“嘱托”茶房照应“我”。【交流点拨】表现了父亲不辞辛苦、不厌其烦、事事都要替儿子安排好的心情。(3)到这边时，我赶紧去搀他。【交流点拨】“我”理解了父亲的爱，对父亲产生怜惜之情。(4)橘子买回来后，父亲
7、“扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”。【交流点拨】这种轻松的心情正是一种爱心：越是尽到做父亲的责任，心里越是感到踏实满足。(5)“他触目伤怀，自然不能自已。情郁于中，自然要发之于外；在晶莹的泪光中，又看见那背影”。【交流点拨】两个“自然”表现了“我”对父亲更深的理解，泪光中的背影已不单单是父亲往日背影的再现，其中还包含着家境颓唐、每况愈下而又爱子心切的父亲的影子，寄托了作者对父亲更为深切的疼惜、怀念之情。步骤四文本精读把握主旨1本文题目为“背影”，文中一共写了几次“背影”？每次“背影”各是在什么情况下出现的？(请同学们用笔将原文勾画出来)【交流点拨】四次。第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”
8、。第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。学法指导二：【分析标题作用四法】交代文章内容；点明文章主旨；交代引文线索；设置悬念引起读者兴趣。2.哪一次“背影”写得最具体、最感人？为什么要把这一次的背影写得那么详细具体呢？作者是怎样细致刻画的？【交流点拨】第二次。(望父买橘)最能反映出父亲对儿子的爱。父亲的穿戴：黑、深青穿着朴素，心情沉重(黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！)走路的姿势：蹒跚年纪较大，腿脚不便，一不小心就会磕着碰着的样子，一定是令人十分担
9、心的！(这是一个蹒跚的背影！)爬月台动作：攀、缩、倾行动不便，步履艰难(动作描写，“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力，“攀”的动作多么地令人揪心啊；“缩”，两脚无处可蹬，脚是悬空的，全身的力量全在手上，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。)(这是一个艰难努力的背影！)作用：突出父亲行动的艰难，表现父亲的爱子之情。3当时朱自清看到父亲的背影有什么反应？用原文回答。【交流点拨】“这时我看到他的背影，我的泪很快地流下来了。”失去亲人，父亲的内心是悲痛的；失业、借债等境况又使他的内心充满了忧愁。日渐苍老的父亲，还要承担家庭的重担。在这惨淡的光景中父亲
10、为儿子所做的一切，比平常特别是顺境中所做的一切不知可贵多少倍。所以儿子当然会感动得多次掉下眼泪。作者截取了在不平常的背景下“父亲的背影”这个精彩独特的画面，将父爱淋漓尽致得表现了出来。4人非草木，孰能无情。文中的儿子理解了父亲的关爱了吗？你能从文中找出依据吗？【交流点拨】儿子的四次流泪，泪水说明了一切，泪水表达了对父爱的理解、感激。儿子的两次自责也表明儿子从不理解到理解、感动、思念父亲。确实，父爱子，子爱父父子情深就是这篇文章所表现的中心。5以“背影”为题的作用是什么(课题能否改为“浦口送别”)?【交流点拨】以“背影”为题含蓄隽永，“背影”既是人物形象的素描，又是人物精神的写照，还是贯穿全文的
11、主线，也是作者感情的触发点和凝结点。当堂演练达成目标步骤五总结课文拓展延伸课堂小结至爱亲情是我们拥有的无上的财富。一桌准备好的饭菜，一件放在床头的衣服，一个鼓励的微笑，一句体贴的话语，都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。正像父亲的背影一样，永远感动着我们。今天，我想用一首歌来结束这堂课，歌曲的名字叫懂你。让我们都能对父母、对亲人说一声：我爱你们，我理解了你们。(播放歌曲懂你)拓展延伸请同学们回到家中，不妨用自己独特的方式，向你的父母、亲人表示理解、感恩，对他们给予你的无微不至的关怀的感激。给父母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦好吗？【附：板书设计】沉重的背影蹒跚的背影艰
12、难努力的背影朴实的语言三次流泪两次自责父爱子子爱父父子情深课后反思查漏补缺这节课的成功之处在于：不足之处在于：13背影【教学目标】1掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。2整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。（重点）3感悟本文所表现的父子情深。（难点）【课时计划】3课时第一课时一：情景导入生成问题播放音乐父亲(低声地)，渲染气氛。在音乐的节奏声中，教师絮语般地导入：父亲是一颗星，陪我放飞童年的梦想；父亲是一把伞，为我撑起无雨的晴空；父亲是一池湖水，包容我的无知和娇嗔；父亲是一座桥，渡我从悲伤飞向快乐。是啊，深情的话语饱含着我们对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真实的写照。今天，我们
13、就来学习一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清先生的背影。二、指导研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1读准字音，记准字形，给加点的字注音。交卸(jio xi)奔丧(bn sng)狼藉(lng j)簌簌(s s) 典质(din zh) 赋闲(f xin) 颓唐(tu tng) 琐屑(su xi) 差使(chi shi) 亏空(ku kng) 勾留(gu li) 拣(jin)搀(chn) 蹒跚(pn shn)2记住重点词语的词义。差使：旧时指官职、职务。 狼藉：乱七八糟的样子。簌簌：纷纷落下的样子。 踌躇：犹豫。迂：言行守旧，不合时宜。 拭：擦。颓唐：衰颓败落。
14、 已：停止。这里是控制的意思。情郁于中：感情积聚在心里。 琐屑：细小而繁杂的事。箸：筷子。 大去：委婉语，指去世。3作者简介 朱自清(18981948)，字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹，散文集欧游杂记等，收在朱自清文集里。我们在去年学过他的散文名篇春，另外他还有其他散文代表作品匆匆荷塘月色绿等。4背景介绍背影是纪实性散文，写于1925年。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影所叙述的那一回，想起来跟从前一般无二，我这篇文章只是写实”这话道出了本文的写作缘由、描写重点和写作特
15、点等，可以作为理解文章的钥匙。步骤二整体感知走进文本1听课文录音，学生思考：本文写了件什么事？表现了父子间怎样的感情？(多媒体播放课文朗读)【交流点拨】课文写了父亲为“我”送行并爬月台为我买橘子这件让“我”终生难忘的事情，表现了父亲对儿子真挚的爱，抒发了作者对父亲深挚的思念。学法指导一：【分析句子的表达效果六法】联系修辞手法；抓富有表现力的关键词；联系人物身份，性格和思想；看句子表达方式；看句子是否蕴含哲理；看句子的结构特点。2.自读课文，画出文中令你感动的句子，分小组交流、朗读这些句子，说一说令你感动的原因。第二课时三：合作探究生成能力步骤三理解语言把握特色1本文的语言是十分朴实的，特别是父
16、亲的话，虽然不多，却含义丰富。【交流点拨】“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”父亲这是在宽慰儿子。甘愿承受家庭重负，但愿儿子能轻松愉快的享受其天真生活。把悲痛压在心底，不让儿子看到，这是一个多么善良的父亲啊！“不要紧，他们去不好！”父亲不放心，怕别人照顾不周到，劳碌费神。这表明父亲对儿子无微不至的关心。“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”父亲担心儿子路上口渴，对儿子的关怀是多么体贴入微啊！“我走了，到那边来信！”惦记儿子是否旅途平安，反映父亲对儿子深切的惦念。“进去吧，里边没人。”怕儿子离开座位丢失行李，反映父亲对儿子细心的关照。这五句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但一言一语都充满了
17、父亲对儿子的关心体贴，谁说父爱不细腻，谁说父爱不伟大，这就是伟大的父爱！2感悟作者平实中见真情的语言风格。作者善于在叙事和描写中抓住最能表现人物内心世界的语言或动作，用平易朴实的语言去表达人物的真情实感。文中还有很多处体现了这样的特色，请同学们自己找一找，体会一下。如：(1)“颇踌躇了一会”“他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。”【交流点拨】父亲的“不放心”正体现了对儿子的关心爱护。(2)父亲“忙着”照看行李，“忙着”讲价钱；终于“讲定”了价钱，为“我”“拣定”了座位；“嘱”“我”小心，又“嘱托”茶房照应“我”。【交流点拨】表现了父亲不辞辛苦、不厌其烦、事事都要替儿子安排好的心情。(3)到这
18、边时，我赶紧去搀他。【交流点拨】“我”理解了父亲的爱，对父亲产生怜惜之情。(4)橘子买回来后，父亲“扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”。【交流点拨】这种轻松的心情正是一种爱心：越是尽到做父亲的责任，心里越是感到踏实满足。(5)“他触目伤怀，自然不能自已。情郁于中，自然要发之于外；在晶莹的泪光中，又看见那背影”。【交流点拨】两个“自然”表现了“我”对父亲更深的理解，泪光中的背影已不单单是父亲往日背影的再现，其中还包含着家境颓唐、每况愈下而又爱子心切的父亲的影子，寄托了作者对父亲更为深切的疼惜、怀念之情。步骤四文本精读把握主旨1本文题目为“背影”，文中一共写了几次“背影”？每次“背影”各是在什么情况
19、下出现的？(请同学们用笔将原文勾画出来)【交流点拨】四次。第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。第三课时学法指导二：【分析标题作用四法】交代文章内容；点明文章主旨；交代引文线索；设置悬念引起读者兴趣。2.哪一次“背影”写得最具体、最感人？为什么要把这一次的背影写得那么详细具体呢？作者是怎样细致刻画的？【交流点拨】第二次。(望父买橘)最能反映出父亲对儿子的爱。父亲的穿戴：黑、深青穿着朴素，心情沉重(黑色给人压抑沉重的感
20、觉，这是一个沉重的背影！)走路的姿势：蹒跚年纪较大，腿脚不便，一不小心就会磕着碰着的样子，一定是令人十分担心的！(这是一个蹒跚的背影！)爬月台动作：攀、缩、倾行动不便，步履艰难(动作描写，“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力，“攀”的动作多么地令人揪心啊；“缩”，两脚无处可蹬，脚是悬空的，全身的力量全在手上，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。)(这是一个艰难努力的背影！)作用：突出父亲行动的艰难，表现父亲的爱子之情。3当时朱自清看到父亲的背影有什么反应？用原文回答。【交流点拨】“这时我看到他的背影，我的泪很快地流下来了。”失去亲人，父亲的内心
21、是悲痛的；失业、借债等境况又使他的内心充满了忧愁。日渐苍老的父亲，还要承担家庭的重担。在这惨淡的光景中父亲为儿子所做的一切，比平常特别是顺境中所做的一切不知可贵多少倍。所以儿子当然会感动得多次掉下眼泪。作者截取了在不平常的背景下“父亲的背影”这个精彩独特的画面，将父爱淋漓尽致得表现了出来。4人非草木，孰能无情。文中的儿子理解了父亲的关爱了吗？你能从文中找出依据吗？【交流点拨】儿子的四次流泪，泪水说明了一切，泪水表达了对父爱的理解、感激。儿子的两次自责也表明儿子从不理解到理解、感动、思念父亲。确实，父爱子，子爱父父子情深就是这篇文章所表现的中心。5以“背影”为题的作用是什么(课题能否改为“浦口送
22、别”)?【交流点拨】以“背影”为题含蓄隽永，“背影”既是人物形象的素描，又是人物精神的写照，还是贯穿全文的主线，也是作者感情的触发点和凝结点。当堂演练达成目标步骤五总结课文拓展延伸课堂小至爱亲情是我们拥有的无上的财富。一桌准备好的饭菜，一件放在床头的衣服，一个鼓励的微笑，一句体贴的话语，都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。正像父亲的背影一样，永远感动着我们。今天，我想用一首歌来结束这堂课，歌曲的名字叫懂你。让我们都能对父母、对亲人说一声：我爱你们，我理解了你们。(播放歌曲懂你)拓展延伸请同学们回到家中，不妨用自己独特的方式，向你的父母、亲人表示理解、感恩，对他们给予你的无微不至的关怀的感激。给父母
23、夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦好吗？【附：板书设计】沉重的背影蹒跚的背影艰难努力的背影朴实的语言三次流泪两次自责父爱子 子爱父 父子情深13 背影 同步练习基础知识检测一、根据拼音写出汉字或给加粗字注音1交卸（ ）2狼j（ ）3妥帖（ ）4tu唐（ ）5琐xi（ ）6晶莹（ ）7踌躇（ ）（ ） 8pn shn（ ）二、解释加粗字的意思1不能自已（ ） 2情郁于中（ ）3触目伤怀（ ） 4举箸（ ）三、根据所给的意思，写出相应的词语1乱七八糟的样子。_2凄惨暗淡，不景气。_3看到心里感到悲伤。_4感情聚积在心里不得发泄。_5细小而繁多（的事）。_6不幸的事接连发生
24、。_四、选词填空1这些日子，家中光景很是（ ），一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。A惨淡 B凄惨 C暗淡2父亲终于不放心，怕茶房不（ ）；颇踌躇了一会。A牢靠 B妥帖 C可靠课内阅读检测我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我
25、现在想想，那时真是太聪明了！1“我那时真是聪明过分”中的“聪明过分”是什么意思？2如何理解“总觉他说话不大漂亮”中的“漂亮”一词？3概括这段文字的段意。拓展阅读检测我有一位好朋友，很苦恼，因为他与父亲的关系很僵，父子俩常面对面地坐着，一两个小时没一句话可说。朋友认为父亲不理解他，换句时mo（ ）的话来说，就是父子之间存在着很深的代沟。最近，朋友受公司派qin（ ），要到南非的开普敦去工作。他回到家里，吃完饭，父子俩又面对面地坐在沙发上，谁也不说话。过了一会儿，儿子开口了：“爸，我想跟您谈一件事！”“什么事？”父亲（平静、安静）地问。“我要到开普敦去工作了。”“哦，我知道了。”停了一会儿，父亲问
26、道：“什么时候走？”“后天。”“哦，我知道了。”“那什么时候回来？”父亲往前（挪了挪、靠了靠），急切地问。“我不知道。”“哦，我知道了。”父亲说这句话时，儿子看见父亲眼里（噙、含、闪）着泪花。房间里又沉寂下来了。过了一会儿，父亲颤巍巍地站了起来，摇晃着走向书房。儿子看着父亲摇晃的背影，眼睛也有些湿润，想喊住父亲，但终究没有说出口。过了一会，父亲从书房走了出来，手中拿着一本世界地图册和一支钢笔。走到儿子面前，有些激动地问：“开普敦在哪里？”儿子拿过地图册，指着说：“看，就在这里！”“在这里”父亲一边喃喃自语，一边用笔在开普敦所在的位里点了一个红点，又在镇江所在的位里点了一个红点，然后画了一条红线
27、，将镇江和开普敦连接起来。父亲眼噙着泪水，哽咽着对儿子说：“在我想你的时候，我就看看这张地图上的两个红点一条红线！”1根据拼音写出汉字：时mo（ ）派qin（ ）。2从括号里选出恰当的词语，在下面画线，使语句更加流畅。3文中第一段在全文中起什么作用？为什么？4全文叙述了一件什么事？如何理解？5试给选文起个题目：_父亲的驼背父亲就这样无言地用ln（ ）xn（ ）驼背将生活的重负扛着，就像一张弓无言地坚韧着，积攒着，为一支支响箭预备着生命的涌动和波澜。我们做儿女的就是这弓上的箭。有两件事是永生永世都捡拾不尽的碎金，撒落在时间的长河里。第一件事发生在我读小学六年级那年，这一年对我来说是一个灾难之年，
28、我的两条腿上大大小小长满了十三个毒chung（ ），淋漓的脓血像山泉一样gu(（ ）gu（ ）地朝外涌着，上学成了一种负担。父亲向来家教甚严，生几个脓疮自然是不能辍学的，走不动时父亲背也得背到学校去。于是，父亲的驼背就成了我的一架马鞍。每天早晨，父亲总会准时地蹲在屋檐边，就像一匹温驯的老马迎候着它的主人；掌灯时分，父亲也一定会kng（ ）ki（ ）地亮出他的驼背站在教室的门前。我在父亲的背上度过了一个秋天一个冬天又一个春天。秋天里我没有觉出父亲的背有什么异样。冬天里父亲的背很暖和，我的心口总像有一盆火烘烤着。到了春天，厚重的棉衣褪去了，我突然发现父亲的背驼得更加厉害了，简就像洪水冲击过后留下的
29、一道l6ng（ ）坎。我伏贴在父亲的背上，父亲只能蜗牛一般将头艰难地向前伸着。这情形使我很自然地联想到一些生命现象。在浩瀚的沙漠里，驼峰为绿洲而高耸着；在肥沃的田野里，牛背为犁铧而_（a坚韧b坚强c刚强）着。那么父亲的背也一定是为我而驼着！我的心魄被_（a震动b震撼c感动）了，我的灵魂被震撼了，我的爱憎也就和父亲的驼背紧紧维系在一起了。记得有个星期六中午放学回家，我用手_（a抚摸b摸着c摩娑）着父亲汗涔涔的驼背，对父亲说，这背就可以做我的课桌呢。就这样，我在父亲的驼背上谈着历史的烟云，读着未来的幻梦1给下列字注音。攒（ ） 甚（ ） 辍（ ）驯（ ） 耸（ ） 涔（ ）2在文中拼音后面填上相应
30、的字。3在文中横线上填上合适的词。4找出本段文字的中心句，指出它用了什么修辞手法，起什么作用。_5这个文段中“有两件事是永生永世都捡拾不尽的碎金”一句的含义是什么？_6散文背影抓住了人物形象的特征“背影”命题立意，此文抓住了什么？两文有异曲同工之妙，“妙”在什么地方？_参考答案基础知识检测一、1xi 2藉 3tu 4颓 5屑 6yng 7chu ch8蹒跚二、1控制 2聚积 3心 4筷子三、1狼藉 2惨淡 3触目伤怀 4情郁于中 5琐屑6祸不单行四、1A 2B课内阅读检测1这里指愚蠢，不懂事。 2这里指说话得体。 3父亲送“我”上车过程中表现出来的无微不至的关心和爱护。 拓展阅读检测一1髦 遣
31、 2平静；挪了挪；噙 3铺垫、伏笔；文中写朋友认为与父亲有很深的代沟，认为父亲不能理解他，其实是自己对父亲的了解太少。 4全文叙述了朋友将要去开普敦工作，告诉父亲即将远行，父亲尽管言语简单，可是表现出了他对儿子的牵挂、疼爱与思念。父爱与母爱是有区别的，父爱常常不善表露，但更显深沉。所以不应责怪父亲对自己不理解，应从自身思考是否对父亲的关爱太少。 5父爱 二、1略2嶙峋、疮、汩汩、慷慨、塄3坚韧 震撼 摩挲4“父亲就这样无言地用嶙峋的驼背将生活的重负扛着，就像一张弓无言地坚韧着、积攒着，为一支支响箭预备着生命的涌动和波澜。”比喻生动形象地表明了父亲无怨无悔地承受生活的艰难，突出表现了父亲博大而深
32、沉的爱。5这两件事在我的人生历程中极为重要，令我永生难忘，获益无穷。6驼背背影表述作者对父亲的爱的深切的理解。本文写出作者对父亲驼背怀有一种崇高的敬意和无限的感激之情，两文都能抓住人物在特定环境下的特征展开描写并以此为线贯穿全文，意蕴丰富，耐人寻味，这是它们的妙处所在。13背影 综合能力测试一、根据拼音写出汉字或给加粗字注音1交卸（）2狼j（）3妥帖（）4tu唐（）5琐xi（）6晶莹（）7踌躇（）8pn shn（）二、根据所给的拼音，为下列多音字组词1差：chi（）ch（）ch（）2丧：sng（）sng（）3禁：jn（）jn（）4奔：bn（）bn（）5栅：zh（）shn（）三、解释加粗字的意思
33、1不能自已（）2情郁于中（）3触目伤怀（）4举箸（）四、根据所给的意思，写出相应的词语1乱七八糟的样子。_2凄惨暗淡，不景气。_3看到心里感到悲伤。_4感情聚积在心里不得发泄。_5细小而繁多（的事）。_6不幸的事接连发生。_五、选词填空1这些日子，家中光景很是（），一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。A惨淡B凄惨C暗淡2父亲终于不放心，怕茶房不（）；颇踌躇了一会。A牢靠B妥帖C可靠六、选择出下列说法正确的一项（）A朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有背影春等。B背影一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。C背影一文开始写“背影”，指出
34、最难忘的就是父亲的背影。但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。所以第二、三自然段可以删去。D背影一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。七、阅读并回答文后问题（一）我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是
35、太聪明了！1“我那时真是聪明过分”中的“聪明过分”是什么意思？2如何理解“总觉他说话不大漂亮”中的“漂亮”一词？3概括这段文字的段意。（二）我有一位好朋友，很苦恼，因为他与父亲的关系很僵，父子俩常面对面地坐着，一两个小时没一句话可说。朋友认为父亲不理解他，换句时mo（）的话来说，就是父子之间存在着很深的代沟。最近，朋友受公司派qin（），要到南非的开普敦去工作。他回到家里，吃完饭，父子俩又面对面地坐在沙发上，谁也不说话。过了一会儿，儿子开口了：“爸，我想跟您谈一件事！”“什么事？”父亲（平静、安静）地问。“我要到开普敦去工作了。”“哦，我知道了。”停了一会儿，父亲问道：“什么时候走？”“后天。
36、”“哦，我知道了。”“那什么时候回来？”父亲往前（挪了挪、靠了靠），急切地问。“我不知道。”“哦，我知道了。”父亲说这句话时，儿子看见父亲眼里（噙、含、闪）着泪花。房间里又沉寂下来了。过了一会儿，父亲颤巍巍地站了起来，摇晃着走向书房。儿子看着父亲摇晃的背影，眼睛也有些湿润，想喊住父亲，但终究没有说出口。过了一会，父亲从书房走了出来，手中拿着一本世界地图册和一支钢笔。走到儿子面前，有些激动地问：“开普敦在哪里？”儿子拿过地图册，指着说：“看，就在这里！”“在这里”父亲一边喃喃自语，一边用笔在开普敦所在的位里点了一个红点，又在镇江所在的位里点了一个红点，然后画了一条红线，将镇江和开普敦连接起来。父
37、亲眼噙着泪水，哽咽着对儿子说：“在我想你的时候，我就看看这张地图上的两个红点一条红线！”1根据拼音写出汉字：时mo（）派qin（）。2从括号里选出恰当的词语，在下面画线，使语句更加流畅。3文中第一段在全文中起什么作用？为什么？4全文叙述了一件什么事？如何理解？5试给选文起个题目：_（三）父亲的期望父亲是个修车的，虽年届四十，却略显苍老了，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里，从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车的毕竟是一个“低等”的活儿，因此父亲常受到人的鄙视。然而父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而是把
38、他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我，希望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。晚上，父亲拖着疲惫的身子回到家，我一见到他，便兴奋地扑到他怀里。接着，父亲便给我讲一些伟人的故事，虽然他只知道一点，但这已尽他的所能了。每当这时，我总是似懂非懂地听着，用我那天真的眼，盯着父亲的那张脸。不久，我便上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务。有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：“没事的，你管自己念书。”一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了，他看看我脚下的鞋，说：“这双鞋太破了，太寒伧，还是买双好点的吧，上
39、学哪能没有鞋？”我却说：“爸，不要，我脚下的还能穿，几双跑鞋够穿两年了。”但父亲执意要为我买。接着，为我在柜台下选了双皮鞋，虽然是鞋柜里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。“拿着，”父亲把鞋放在了我手里，并从找下的钱中拿出一部分给我，折了几折，放在我口袋中，说，“上学时，买东西吃，别空着肚子念书！”一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。半路时，父亲有急事要走了，临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到了，爸晚上来接你。”我吃力地点了点头，看着父亲远去的身影，情不自禁地哭了。我呆呆地立着，此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸，那不平凡的脸
40、。我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋，更是父亲的真心和那浓重的一片希望生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他的深切期望！父亲，走好！儿子我会圆了您的心愿1文中写父亲“那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹”，这里的“风风雨雨”能不能改成“风雨”，为什么？2文中写父亲“从找下的钱中拿出一部分给我，折了几折放在我口袋中”，其中“折了几折”这个细节的作用是什么？3“寒伧（chen）”的意思是什么？4文中写“一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松”，“好像很轻松”说明了什么？5文中写“（父亲）轻声说道：去吧，上学别迟到了，爸晚上来接你。我吃力地点了点头”这里的“吃力”说明的是下项
41、中的哪一项？（）A我太累了。B我不愿父亲离开我。C我内心的难受和激动。D我急着上学。6本文题目是“父亲的期望”，但文中大多用“希望”：“他仅有的希望”，“那希望受到安慰的心”，“希望我能胜过他”，“那浓重的一片希望”等等。试说说“期望”与“希望”的异同及其用法。【参考答案】一、1xi2藉3tu4颓5屑6yng7chu ch8蹒跚二、1差：差使；差别；差不多2丧：奔丧；丧失3禁：情不自禁；禁止4奔：奔丧；投奔5栅：栅栏；栅极三、1控制2聚积3心4筷子四、1狼藉2惨淡3触目伤怀4情郁于中5琐屑6祸不单行五、1A2B六、D七、（一）1这里指愚蠢，不懂事。2这里指说话得体。3父亲送“我”上车过程中表现
42、出来的无微不至的关心和爱护。（二）1髦遣2平静；挪了挪；噙3铺垫、伏笔；文中写朋友认为与父亲有很深的代沟，认为父亲不能理解他，其实是自己对父亲的了解太少。4全文叙述了朋友将要去开普敦工作，告诉父亲即将远行，父亲尽管言语简单，可是表现出了他对儿子的牵挂、疼爱与思念。父爱与母爱是有区别的，父爱常常不善表露，但更显深沉。所以不应责怪父亲对自己不理解，应从自身思考是否对父亲的关爱太少。5父爱（三）1不能。“风雨”指自然现象，词重叠后的“风风雨雨”指生活道路的艰辛与坎坷。2表现了父亲对“我”的细心的关切（父亲怕钱放不妥贴，怕“我”丢失）3丢脸，不体面4说明父亲对孩子尽了责，看到了希望，又是为了不让孩子担心。5C6“希望”与“期望”都指人的某种愿望。“希望”指对某种目的的向往，或指理想所寄托的对象。“期望”指预期要达到的目的。文中“父亲”想儿子成才是一个不断“希望”的过程，而题目所说的“期望”是“父亲”的目的。