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1、小学小学(xioxu)语文六年级上册山中访友语文六年级上册山中访友课件课件第一页，共36页。赏赏 悟悟第1页/共36页第二页，共36页。赏赏 悟悟第2页/共36页第三页，共36页。赏赏悟悟第3页/共36页第四页，共36页。赏赏悟悟第4页/共36页第五页，共36页。赏赏悟悟第5页/共36页第六页，共36页。赏赏 悟悟第6页/共36页第七页，共36页。赏赏悟悟第7页/共36页第八页，共36页。赏赏悟悟第8页/共36页第九页，共36页。赏赏悟悟第9页/共36页第十页，共36页。第10页/共36页第十一页，共36页。开头部分（注意红色字哦）：开头部分（注意红色字哦）：走出门，就与微风撞了个走出门，就与
2、微风撞了个满怀满怀(mnhui)(mnhui)。风中含着露水。风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清和栀子花的气息。早晨，好清爽！爽！不坐车，不邀游伴，也不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀不带什么礼物，就带着满怀(mnhui)(mnhui)的好心情，踏一条幽的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。径，独自去访问我的朋友。第11页/共36页第十二页，共36页。小词典(cdin)德高望重：道德德高望重：道德德高望重：道德德高望重：道德(dod)(dod)高尚，名望很大。德，品德；望，声望。高尚，名望很大。德，品德；望，声望。高尚，名望很大。德，品德；望，声望。高尚，名望很大。德，品德；
3、望，声望。幽径：僻静的小路。幽径：僻静的小路。幽径：僻静的小路。幽径：僻静的小路。流淌：液体流动。流淌：液体流动。流淌：液体流动。流淌：液体流动。唱和：一个人做了诗或词，别的人相应做答。唱和：一个人做了诗或词，别的人相应做答。唱和：一个人做了诗或词，别的人相应做答。唱和：一个人做了诗或词，别的人相应做答。汩汩：水流动的声音或样子。汩汩：水流动的声音或样子。汩汩：水流动的声音或样子。汩汩：水流动的声音或样子。雄浑：雄健浑厚。雄浑：雄健浑厚。雄浑：雄健浑厚。雄浑：雄健浑厚。津津乐道：很感兴趣的谈论。津津乐道：很感兴趣的谈论。津津乐道：很感兴趣的谈论。津津乐道：很感兴趣的谈论。波光明灭：水忽明忽暗的
4、样子。波光明灭：水忽明忽暗的样子。波光明灭：水忽明忽暗的样子。波光明灭：水忽明忽暗的样子。吟咏：吟咏：吟咏：吟咏：“咏咏咏咏”字的基本意思是指有节奏的咏诵诗文。字的基本意思是指有节奏的咏诵诗文。字的基本意思是指有节奏的咏诵诗文。字的基本意思是指有节奏的咏诵诗文。“吟吟吟吟”往往跟往往跟往往跟往往跟“咏咏咏咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。说，动声叫吟，长言叫咏。说，动声叫吟，长言叫咏。说，动声叫吟，长言叫咏。侠
5、客：侠义的人。侠客：侠义的人。侠客：侠义的人。侠客：侠义的人。第12页/共36页第十三页，共36页。作者作者(zuzh)为什么把进山看为什么把进山看风景说成是风景说成是“山中访友山中访友”？作者把进山看风景说成山中访友用的作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的写法。将古桥、树木、山泉小是拟人化的写法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表达景说成是山中访友，是为表达(biod)自自己对大自然的热爱之情。这样说亲切，温己对大自然的热爱之情。这样说亲切，温馨。使行文生动，又为下文与景物对话作馨。使行文生动，又为下文与
6、景物对话作铺垫。铺垫。第13页/共36页第十四页，共36页。古古桥桥第14页/共36页第十五页，共36页。啊，老桥，你如一位德啊，老桥，你如一位德啊，老桥，你如一位德啊，老桥，你如一位德高望重高望重高望重高望重(d go wng (d go wng zhng)zhng)的老人。的老人。的老人。的老人。这里把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众(dzhng)服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。第15页/共36页第十六页，共36页。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换字，露珠与我交换(jiohun)眼
7、神。眼神。这里运用了拟人的手法，形象地表现了自己和鸟儿、露珠(lzh)这两位朋友间的默契和情谊。第16页/共36页第十七页，共36页。第17页/共36页第十八页，共36页。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层(yncng)(yncng)；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。液变成树的汁液，在年
8、轮里旋转、流淌。这是作者走进树林(shln)，靠在一棵树上展开的想象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！第18页/共36页第十九页，共36页。山泉山泉(shn qun)：清凉清凉(qngling)一面一面(y min)明镜明镜第19页/共36页第二十页，共36页。瀑布瀑布(pb)：飞流飞流(fi li)金嗓子金嗓子有气势有气势(qsh)第20页/共36页第二十一页，共36页。白云白云(bi yn)：悠悠悠悠(yuyu)让天空充满让天空充满(chngmn)宁静宁静第21页/共36页第二十二页，共36页。石头石头(sh tou)第22页/共36页第二十三页，共36页。
9、第23页/共36页第二十四页，共36页。第24页/共36页第二十五页，共36页。第25页/共36页第二十六页，共36页。你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流(xli)(xli)！你吟诵着一首首小诗，是邀我与！你吟诵着一首首小诗，是邀我与！你吟诵着一首首小诗，是邀我与！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你唱和吗？你
10、好，飞流的瀑布！你唱和吗？你好，飞流的瀑布！这一组句子是写这一组句子是写“我我”跟山中的朋友在打招呼，跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把人手法，把“我我”和山里朋友之间的那种深厚情谊淋和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称(d r rn(d r rn chn)chn)来写，读来倍感亲切、热情。来写，读来倍感亲切、热情。第26页/共36页第二十七页，共36页。你好，清凉的山泉！你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？是要
11、我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，你天生的金嗓子，雄浑雄浑(xinghn)(xinghn)的男高音多么有气势。的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！你好，陡峭的悬崖！你好，你好，。！，第27页/共36页第二十八页，共36页。山泉：我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海，哪怕千难山泉：我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海，哪怕千难山泉：我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海，哪怕千难山泉：我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海，哪怕千难万险，哪
12、怕风吹日晒，我都要实现自己的梦想，让清澈的我万险，哪怕风吹日晒，我都要实现自己的梦想，让清澈的我万险，哪怕风吹日晒，我都要实现自己的梦想，让清澈的我万险，哪怕风吹日晒，我都要实现自己的梦想，让清澈的我为大海增添色彩。为大海增添色彩。为大海增添色彩。为大海增添色彩。溪流：大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能与我一起吟诗送溪流：大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能与我一起吟诗送溪流：大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能与我一起吟诗送溪流：大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能与我一起吟诗送给妈妈吗给妈妈吗给妈妈吗给妈妈吗?白云：老朋友，其实，这都是我应该做的，我是天空的女儿，为白云：老朋友，其实，这
13、都是我应该做的，我是天空的女儿，为白云：老朋友，其实，这都是我应该做的，我是天空的女儿，为白云：老朋友，其实，这都是我应该做的，我是天空的女儿，为天上的长辈做点力所能及的事情，也是应该的。天上的长辈做点力所能及的事情，也是应该的。天上的长辈做点力所能及的事情，也是应该的。天上的长辈做点力所能及的事情，也是应该的。瀑布：别看我唱了这么瀑布：别看我唱了这么瀑布：别看我唱了这么瀑布：别看我唱了这么(zh me)(zh me)多年，大自然赋予我神奇的能力，多年，大自然赋予我神奇的能力，多年，大自然赋予我神奇的能力，多年，大自然赋予我神奇的能力，就要永久的为自然奉献我的力气，就凭我这股劲儿，再唱三就要永
14、久的为自然奉献我的力气，就凭我这股劲儿，再唱三就要永久的为自然奉献我的力气，就凭我这股劲儿，再唱三就要永久的为自然奉献我的力气，就凭我这股劲儿，再唱三百年也没有问题百年也没有问题百年也没有问题百年也没有问题,，嘿嘿。，嘿嘿。，嘿嘿。，嘿嘿。悬崖：你好，我矗立在这里，看风云变换悬崖：你好，我矗立在这里，看风云变换悬崖：你好，我矗立在这里，看风云变换悬崖：你好，我矗立在这里，看风云变换,看人世沧桑，深感时看人世沧桑，深感时看人世沧桑，深感时看人世沧桑，深感时光易逝，几百年，几千年也就这样匆匆过去了，孩子，要珍光易逝，几百年，几千年也就这样匆匆过去了，孩子，要珍光易逝，几百年，几千年也就这样匆匆过去
15、了，孩子，要珍光易逝，几百年，几千年也就这样匆匆过去了，孩子，要珍惜现在拥有的一切啊！惜现在拥有的一切啊！惜现在拥有的一切啊！惜现在拥有的一切啊！云雀：在我的眼里，到处红花绿草，青山绿水，景色怡人，用我云雀：在我的眼里，到处红花绿草，青山绿水，景色怡人，用我云雀：在我的眼里，到处红花绿草，青山绿水，景色怡人，用我云雀：在我的眼里，到处红花绿草，青山绿水，景色怡人，用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景。的眼怎么也看不够这壮丽的美景。的眼怎么也看不够这壮丽的美景。的眼怎么也看不够这壮丽的美景。第28页/共36页第二十九页，共36页。这山中的一切，哪个不是(b shi)我的朋友？请改为陈述句：这山中的一
16、切，都是我的朋友。第29页/共36页第三十页，共36页。结尾部分：结尾部分：雨停了。幽谷里传出雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。于群归鸟。我该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别是，我轻轻地挥手，告别(go(gobi)bi)山里的朋友，山里的朋友，带回了满怀的好心情，好带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。记忆，还带回一路月色。第30页/共36页第三十一页，共36页。开头部分（注意红色字哦）：开头部分（注意红色字哦）：走出门，就与微风撞了个走出门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！的气息。早
17、晨，好清爽！不坐车，不邀游伴不坐车，不邀游伴(yubn)(yubn)，也不带什么礼物，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。幽径，独自去访问我的朋友。第31页/共36页第三十二页，共36页。你好，清凉的山泉你好，清凉的山泉(shn qun)(shn qun)，你捧出一面明镜，你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好是要我重新梳妆吗？你好 这一组句子是写这一组句子是写“我我”和山中的和山中的“朋朋友友”在打招呼，内容一致，结构相在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时应用拟似，是一组排比句，同时应用拟人的方法，把人的方法，把“我我”和
18、山里的和山里的“朋友朋友”那种深厚情谊淋漓尽致的表达了那种深厚情谊淋漓尽致的表达了出来。采用出来。采用(ciyng)第二人称，第二人称，读来倍受亲切、热情。读来倍受亲切、热情。第32页/共36页第三十三页，共36页。在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆轻轻敲击，我听见
19、远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆(lnglng)(lnglng)的回声。的回声。的回声。的回声。这句中，这句中，“它们它们”指的是落花和落叶，指的是落花和落叶，“仪式仪式”指的是落花、落叶从指的是落花、落叶从枝上掉下并落入泥土的过程。时间虽然短暂，枝上掉下并落入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。应为却有深意。应为“落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起捧起 一块石一块石头头”这一层，应为石头就是有火山爆发的岩这一层，应为石头就是有
20、火山爆发的岩 浆凝结而成，浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变在普通的石头身上也有着大自然轮回变 化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听 见见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从。从“一一 朵落花朵落花”“”“一片落叶一片落叶”“”“一块石头一块石头”中作者中作者(zuzh)(zuzh)感受到了时间的变感受到了时间的变 迁，生命的轮回。可见，作者迁，生命的轮回。可见，作者(zuzh)(zuzh)是用心在感受。是用心在感受。第33页/共36页第三十四页，共36页。作者作者(zuzh)为什么把为什么把进山看景说成是进山看景说成是“山中访友山中访友”？(2)表现出丰富表现出丰富(fngf)、新奇的想象，、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。充满童心童趣，构思新奇。（1）表达了作者）表达了作者(zuzh)亲近大自亲近大自然，热爱大自然的思想感情。然，热爱大自然的思想感情。(3)(3)拟人手法的应用。拟人手法的应用。第34页/共36页第三十五页，共36页。假如你是大自然家族的一员，在“我”的深情呼唤,热情赞美中,也应该回应了吧。请你为山中的朋友(png you)设计一段话,作为对“我”的回答!第35页/共36页第三十六页，共36页。