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1、1 1、教学目标、教学目标：知识目标：探究光合作用的产物、原料和场所，阐明光合作用的实质和意义。能力目标：培养学生分析问题和自主探究的能力。情感目标：初步认识绿色植物的重要性，增强环保意识。2 2、教学重点、教学重点：光合作用所需原料、条件、产物的实验。光合作用的概念和实质。3 3、教学难点：、教学难点：光合作用的实质。第1页/共35页第2页/共35页实验实验一：探究光合作用的产物的实验 目的目的1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。器材器材盆栽天竺葵、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、石棉网、镊子、清水、三脚架、铝箔（或黑纸
2、片）。第3页/共35页1234576暗处理遮光处理光照摘下叶片，去掉遮光纸脱色，隔水加热漂洗染色第4页/共35页答答答答：为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽。：为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽。：为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽。：为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽。答答答答：为了进行对照。：为了进行对照。：为了进行对照。：为了进行对照。答答答答：实验实验实验实验结果证明绿叶在光下制造了淀粉。结果证明绿叶在光下制造了淀粉。结果证明绿叶在光下制造了淀粉。结果证明绿叶在光下制造了淀粉。1 1 1 1为什么对天竺葵先进行暗处理？为什么对天竺葵先进行暗处理？为什么对天竺葵先进行暗处理？为什么对天竺葵先进行暗处理？
3、2 2 2 2为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？4 4 4 4这个实验说明什么问题？这个实验说明什么问题？这个实验说明什么问题？这个实验说明什么问题？3 3 3 3为什么要把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热？为什么要把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热？为什么要把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热？为什么要把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热？答答答答：由于酒精的沸点比较低，如果对酒精直接加热，：由于酒精的沸点比较低，如果对酒精直接加热，：由于酒精的沸点比较低，如果对酒精直接
4、加热，：由于酒精的沸点比较低，如果对酒精直接加热，会使酒精沸腾而全部汽化，甚至着火。会使酒精沸腾而全部汽化，甚至着火。会使酒精沸腾而全部汽化，甚至着火。会使酒精沸腾而全部汽化，甚至着火。讨讨 论论第5页/共35页实验二：光合作用放氧实验实验二：光合作用放氧实验快要熄灭的火柴棍，遇到金鱼藻在光下释放的气体，立刻猛烈燃烧起来。说明金鱼藻在光下能够产生什么气体？第6页/共35页1.光合作用的产物是淀粉和氧气2.光合作用需要具备的条件是光3.光合作用的意义 食物来源 能量来源 氧气来源4.应用：地膜覆盖、塑料大棚延长光合作用时间合理密植、立体种植增加光合作用的有效面积小结小结第7页/共35页 1862
5、年，德国科学家沙克斯做过这样的实验：他每天早晨、傍晚、深夜三个时间从同一株植物上各摘下一片叶子，再用 打孔器在这三片叶子上各取下同样大小的一块圆片，烘干后 称重，结果发现：深夜取下来的叶片最轻，早晨取下 来的比 较重，傍晚的最重。他又把这三个圆片放入酒精煮一下，取出后，用水冲洗，加碘液染色，结果发现：深夜的颜色最浅，傍晚的颜色最深。试分析说明早晨、傍晚、深夜出现三种不同结果的原因。（1）早晨的样品比较重，这说明：（2）傍晚的样品最重，用碘酒处理时蓝色最深，这说明：（3）深夜的样品最轻，颜色最浅，这说明：早晨植物已开始进行光合作用，淀粉逐渐增多虽减弱，但整个白天积累了很多淀粉。傍晚光合作用深夜光
6、合作用停止，白天制造的淀粉在夜晚被消耗掉第8页/共35页第9页/共35页 1.1.1.1.把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？普利斯特利的实验普利斯特利的实验 1.1.点燃的蜡烛或小白鼠分别绿色植物那里得到了什么？点燃的蜡烛或小白鼠分别绿色植物那里得到了什么？2.2.绿色植物从点燃的蜡烛或小白鼠那里得到了什么？绿色植物从点燃的蜡烛或小白鼠那里得到了什么？第10页/共35页一、探究光合作用需要二氧化碳原理-氢氧化钠能吸收二氧化碳第11
7、页/共35页提出问题：作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流植物光合作用需要二氧化碳吗？植物光合作用需要二氧化碳(写出实验用具，实验过程，绘出实验装置)水氢氧化钠第12页/共35页实验步骤：实验步骤：暗处理暗处理甲水槽内加入氢氧化钠甲水槽内加入氢氧化钠乙水槽内加入清水乙水槽内加入清水给以光照给以光照脱去叶绿素脱去叶绿素漂洗、滴加碘液漂洗、滴加碘液观察叶色变化观察叶色变化现象：现象：甲：不变蓝甲：不变蓝 乙：变蓝乙：变蓝结论：结论：二氧化碳是光二氧化碳是光合作用的原料合作用的原料第13页/共35页a ab b二二.如何验证光合作用的原料是如何验证光合作用的原料是水水？a为对照组b为实验组第1
8、4页/共35页二、光合作用需要水作原料资料分析：资料分析：仔细阅读书上仔细阅读书上32页的资料，页的资料，从这段资料中从这段资料中你能得出什么你能得出什么结论结论？得出：光合作用放出的氧气来自于得出：光合作用放出的氧气来自于水水第15页/共35页三、光合作用的原料三、光合作用的原料1 1、水；、水；2 2、二氧化碳。、二氧化碳。四、实际应用四、实际应用1 1、适量增加、适量增加二氧化碳二氧化碳的浓度，可提高光合作用效率，的浓度，可提高光合作用效率，提高农作物产量。提高农作物产量。在农业生产中在农业生产中增加二氧化碳浓度的方法增加二氧化碳浓度的方法主要有：主要有：（1 1）施加施加有机肥或适当施
9、用碳酸氢铵肥料有机肥或适当施用碳酸氢铵肥料。（2 2）控制好农作物的）控制好农作物的种植密度种植密度，通风良好，可以有，通风良好，可以有效提高农田中地氧化碳的含量。效提高农田中地氧化碳的含量。（3 3）在大棚或温室中种植作物，可直接喷施）在大棚或温室中种植作物，可直接喷施贮存在贮存在钢瓶中的二氧化碳。钢瓶中的二氧化碳。第16页/共35页2、绿色植物对自然界的作用：、绿色植物对自然界的作用：对于维持碳对于维持碳氧平衡氧平衡有重要作用。有重要作用。要维持生物圈中的碳要维持生物圈中的碳氧平衡可用以下措施：氧平衡可用以下措施：（1）要有效控制工业生产和人们生活中）要有效控制工业生产和人们生活中二氧化碳
10、的二氧化碳的排放量排放量；（2）要保护）要保护绿色植物绿色植物，充分发挥绿色植物，充分发挥绿色植物光合作用光合作用的调节功能。的调节功能。1、哪些物质是光合作用的必需原料、哪些物质是光合作用的必需原料,为什么为什么?二氧化碳二氧化碳和和水水是光合作用的必需原料。在没有二氧化碳是光合作用的必需原料。在没有二氧化碳的情况下的情况下,不能产生光合作用的产物不能产生光合作用的产物淀粉淀粉;通过标通过标记实验可以分析出记实验可以分析出,光合作用产生的氧气来源于光合作用产生的氧气来源于水水。第17页/共35页2、你知道从几个方面可以控制作物进行光合作用的强、你知道从几个方面可以控制作物进行光合作用的强度吗
11、度吗?控制控制光照强度和光合作用的原料光照强度和光合作用的原料二氧化碳、水等可以二氧化碳、水等可以对光合作用的强度进行控制。对光合作用的强度进行控制。大气中的二氧化碳来源于哪些途径大气中的二氧化碳来源于哪些途径?吸收二氧化碳的吸收二氧化碳的途径是什途径是什 么么?如何做牙能使空气中的二氧化碳浓度保如何做牙能使空气中的二氧化碳浓度保持稳定持稳定?1.大气中的二氧化碳主要是由燃烧、动植物呼吸、汽车大气中的二氧化碳主要是由燃烧、动植物呼吸、汽车尾气产生的尾气产生的;2.二氧化碳主要是作为光合作用的原料被吸收的二氧化碳主要是作为光合作用的原料被吸收的;3.大量种植绿色植物大量种植绿色植物,提高光合作用
12、的强度提高光合作用的强度,以吸收以吸收 更更多的二氧化碳多的二氧化碳,才能保持大气中二氧化碳浓度的稳定。才能保持大气中二氧化碳浓度的稳定。想一想：想一想：第18页/共35页应用：应用：1.施加有机肥或适当施用碳酸氢铵-增加二氧化碳浓度2.控制种植密度，农田后期通风良好-提高农田二氧化碳的含量第19页/共35页光光 合合 作作 用用 的的 场场 所所第20页/共35页观察叶片的结构叶片的结构示意图叶片的结构示意图第21页/共35页填填 图图 练练 习习表皮叶肉叶脉保卫细胞气孔第22页/共35页上表皮上表皮栅栅栏栏组组织织叶脉叶脉保卫细胞保卫细胞气孔气孔海海绵绵组组织织叶肉叶肉下表皮下表皮第23页
13、/共35页叶片的结构叶片的结构:表皮、叶肉、叶脉。表皮、叶肉、叶脉。表皮表皮：无色透明：无色透明，有利于光线的透入；外有，有利于光线的透入；外有角质层，角质层，有有保护作用；表皮上有保护作用；表皮上有保卫细胞保卫细胞、以及由保卫细胞围成的、以及由保卫细胞围成的空隙空隙气孔气孔，气孔气孔是气体进出的门户。是气体进出的门户。叶肉叶肉：分栅栏组织和海绵组织。栅栏组织细胞呈分栅栏组织和海绵组织。栅栏组织细胞呈圆柱形圆柱形，排列排列整齐整齐，细胞含，细胞含叶绿体较多叶绿体较多。海绵组织细胞形状海绵组织细胞形状不规不规则则，排列比较，排列比较疏松疏松，细胞含，细胞含叶绿体较少。叶绿体较少。叶脉叶脉：有有导
14、管导管和和筛管筛管。导管。导管运输运输水分和无机盐水分和无机盐，筛管运，筛管运输输有机物有机物。第24页/共35页1、叶片在植物生长过程中具有什么作用？、叶片在植物生长过程中具有什么作用？2、光合作用只在叶片中进行吗？、光合作用只在叶片中进行吗？1、叶绿体主要存在叶片中叶绿体主要存在叶片中，植物在生长过程，植物在生长过程中需要的有机物几乎都是由叶片光合作用产生中需要的有机物几乎都是由叶片光合作用产生的。的。2、光合作用主要在叶片中进行光合作用主要在叶片中进行，但存在叶绿体，但存在叶绿体的其他器官或组织也可以进行。比如植物幼嫩的的其他器官或组织也可以进行。比如植物幼嫩的茎等处。茎等处。第25页/
15、共35页想一想：想一想：银边天竺葵叶片边缘的白色部分能银边天竺葵叶片边缘的白色部分能否进行光合作用，为什么？否进行光合作用，为什么？因为银边天竺葵白色因为银边天竺葵白色部分不含叶绿体，所部分不含叶绿体，所以不能进行光合作用以不能进行光合作用。第26页/共35页 绿色植物的绿色植物的叶绿体叶绿体利用利用光能光能，把把二氧化碳和水二氧化碳和水转变成贮存着能转变成贮存着能量的量的有机物有机物（主要是淀粉），并（主要是淀粉），并释放出释放出氧气氧气的过程。的过程。光合作用的定义光合作用的定义第27页/共35页光合作用二氧化碳+水光能叶绿体 有机物 +氧气 （贮存能量）第28页/共35页光合作用的实质光
16、合作用的实质一、物质方面，把简单的一、物质方面，把简单的无机物无机物转化转化为复杂的为复杂的有机物有机物，并释放氧气。，并释放氧气。二、能量方面，把二、能量方面，把光能光能转化为贮藏在转化为贮藏在有机物中的有机物中的化学能化学能第29页/共35页光合作用的公式：光合作用的公式：光光二氧化碳二氧化碳+水水 有机物（淀粉）有机物（淀粉）+氧气氧气 叶绿体叶绿体1.1.光合作用的场所是光合作用的场所是 2.2.光合作用的原料是光合作用的原料是3.3.光合作用的条件是光合作用的条件是4.4.光合作用的产物是光合作用的产物是5.5.光合作用的物质转变是光合作用的物质转变是6.6.光合作用的能量转变是光合
17、作用的能量转变是叶绿体叶绿体二氧化碳，水二氧化碳，水太阳光（光能）太阳光（光能）有机物，氧气有机物，氧气无机物无机物 有机物有机物光能光能 化学能化学能第30页/共35页植物枝繁叶茂，使植物最大限度植物枝繁叶茂，使植物最大限度地接受太阳光照射，提高光合作地接受太阳光照射，提高光合作用的产量。用的产量。合理密植，立体种植。合理密植，立体种植。第31页/共35页立体农业的初级形式复种 间作和套种第32页/共35页 拓展晋级拓展晋级 潜能挑战潜能挑战1、叶片一般扁平，这是与下列哪一项生理活动相适应的、叶片一般扁平，这是与下列哪一项生理活动相适应的A、接受阳光、接受阳光 B、蒸腾作用、蒸腾作用 C、呼
18、吸作用、呼吸作用 D、吸收作用、吸收作用2、如果把绿叶比作、如果把绿叶比作“绿色工厂绿色工厂”那么其动力是那么其动力是A、叶绿体、叶绿体 B、二氧化碳和水、二氧化碳和水C、光能、光能 D、淀粉和氧、淀粉和氧3、光合作用最理想的场所是、光合作用最理想的场所是A、叶柄、叶柄 B、托叶、托叶 C、叶脉、叶脉 D、叶片、叶片4、提高光合作用效率的有效措施是、提高光合作用效率的有效措施是A、高度密植、高度密植 B、适当增加二氧化碳浓度、适当增加二氧化碳浓度C、增加氧气浓度、增加氧气浓度D、增加水分增加水分第33页/共35页 判断下列说法是否正确判断下列说法是否正确1、为了增强光合作用，二氧化碳的浓度越高、为了增强光合作用，二氧化碳的浓度越高越好（越好（）2、农田后期通风良好，是为了提高二氧化碳、农田后期通风良好，是为了提高二氧化碳的含量（的含量（）3、光合作用可以维持生物圈中的碳、光合作用可以维持生物圈中的碳氧平氧平衡，因此我们不必要控制工业生产和人们生衡，因此我们不必要控制工业生产和人们生活中二氧化碳的排放量。（活中二氧化碳的排放量。（）4、没有二氧化碳光合作用就无法进行（、没有二氧化碳光合作用就无法进行（）第34页/共35页感谢您的观看！第35页/共35页