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1、本文作者本文作者美国作家美国作家巴德巴德舒尔伯格舒尔伯格第1页/共47页誊版歧谨腼腆（bn）（出版）（jn）（min）（谨慎）（tng）(誊写)（q）（歧路）（tin）（腼腆）第2页/共47页生字词：糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 奇妙 出版 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 歧途 谨慎 把握 极端 断言 启迪 搂住 位置 公司 慈祥 满怀信心 一如既往第3页/共47页糕 迪 搂 豪 慈 祥 歧 谨 慎 誊 置 司 妙 版第4页/共47页词语解释歧途：比喻错误的道路。谨慎：对外界或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。得意杨杨：形容非常得意的样子。一如既往：指态度没有变化，完全跟
2、过去一样。灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。源泉：泉源，比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。腼腆：因怕生或害羞而神情、举止不自然。敬仰：敬重仰慕。第5页/共47页近义词精彩-精美 敬仰-敬慕谨慎-小心 慈祥-慈爱第6页/共47页反义词精彩-糟糕 敬仰-鄙夷谨慎-马虎 慈祥-凶恶第7页/共47页课文主要写了一件什么事？请用上下列课文中的词语。童年 截然不同 评价 巨大影响 爱 课文讲了作者课文讲了作者巴德巴德.舒尔伯格舒尔伯格童年童年时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两种种截然不同截然不同的的评价评价，这两种评价对他产生，这两种评价对他产生了了巨大
3、影响巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟，他从这两种评价中逐渐感悟到到爱爱的故事。的故事。第8页/共47页课文介绍了作者成长过程中的几个阶段？第一部分（1-14）七八岁时第二部分（15）几年后，还未满12岁第三部分（16-17）现在第9页/共47页精彩极了精彩极了糟糕透了糟糕透了?第10页/共47页 读一读，找一找。读一读，找一找。自读 课文的（1-14）自然段：1、父亲和母亲是怎样评价巴迪写的第一首诗的？2、听到评价后巴迪的反应怎样？父母的评价请用直线，我的反应用曲线，在旁边写上你的感受，再与同桌交流交流。第11页/共47页 母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地眼睛亮亮地，兴奋兴奋地
4、地嚷嚷着：着：“巴迪，这是你写的吗？多美的巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！诗啊！精彩极了精彩极了！她！她搂着我搂着我，赞扬声雨点，赞扬声雨点般落在我的身上。般落在我的身上。神态描写 语言描写 动作描写第12页/共47页“精彩极了”是母亲的评价，这句评价是感情化了的。因为母亲对待子女比较重视感情，所以为了鼓励子女，常会说些感情色彩强烈却与事实并不十分相符的话。“精彩极了”就是这样：母亲看到七八岁的“我”能写出诗，就会为写诗这件事动情，并不多想诗本身的质量如何，而会借着诗为话题，赞赏“我”写诗的行为。第13页/共47页 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精
5、彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。母亲的心情：高兴、兴奋、激动巴迪的反应：腼腆、自豪、得意扬扬、迫不及待誊写、描花边、焦急地等待母亲的评价：精彩极了期望能再得到父亲的赞赏精彩极了第14页/共47页 整个下午我都怀着一种整个下午我都怀着一种自豪自豪感等待感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄地边。将近七点钟的时候，我悄悄地走近饭厅，走近饭厅，满怀信心满怀信心地把它放在餐地把它放在餐桌父亲的位置上。桌父亲的位置上
6、。心理、动作描写第15页/共47页 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。1、这句话标点有什么特别之处？2、简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？第16页/共47页 “对不起，我自己会判断的。对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。父亲开始读诗。我把头埋得低低的。我把头埋得低低的。诗只有十行，诗只有十行，可我觉得可我觉得他读了几个小时。他读了几个小时。第17页/共47页 “我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗父亲把诗扔扔回原处。回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。糟糕透了糟糕透了第18页/共47页“我
7、看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“精彩极了”和“糟糕透了”父亲的评价：糟糕透了巴迪的反应：委屈伤心、失望悲伤第19页/共47页 “我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗父亲把诗扔扔回原处。回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这个世界上糟糕的诗还不够多吗？”动作描写 语言描写第20页/共47页 我再也受不了了。我我再也受不了了。我冲出冲出饭厅，饭厅，跑进跑进自己的自己的房间，房间，扑到扑到床上床上失声痛哭失声痛哭起来。饭厅里，父母还起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。在为那首诗争吵着。糟糕透了糟糕透了糟糕透了糟糕透了第21页/共47页 我的我的 眼睛湿润了，头也沉重得抬
8、不起来。眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我我再也受不了了。我冲冲出饭厅，出饭厅，跑跑进自己的进自己的 （跑）跑）（走）（走）房间，房间，扑扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还 （躺）（躺）在为那首诗争吵着。在为那首诗争吵着。说说哪个词语好？第22页/共47页 我的我的 眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。扑到床上失声痛哭起来。我的反应：痛哭起来神态描写 动作描写失望 伤心第23页/共47页“糟糕透了”是父亲的
9、评价。父亲注意的不是“我”写诗的行为而是诗本身的质量。这是因为，父亲，特别是西方国家的父亲，一般比较重视理性，所以他对“我”的评价过分强调事实而忽略了感情，没有考虑到“我”的承受力。不过，在这里，这位父亲说的“糟糕透了”，似乎是针对母亲的“精彩极了”而言的，可能这位父亲认为，母亲的鼓励有点过分了，以致使孩子“得意洋洋”，在这种情况下给孩子一些警告，可能更有助于他的健康成长。第24页/共47页讨论：父母为什么会有这样两种截然父母为什么会有这样两种截然不同的评价？不同的评价？第25页/共47页 母亲的评价母亲的评价 父亲的评价父亲的评价 “亲爱的，发生了一亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一件奇
10、妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了首诗，精彩极了”“我看这首诗糟我看这首诗糟糕透了。糕透了。”“亲爱的，我真不懂你亲爱的，我真不懂你是什么意思！这不是在你是什么意思！这不是在你的公司。巴迪还是孩子，的公司。巴迪还是孩子，这是他写的第一首诗，他这是他写的第一首诗，他需要鼓励。需要鼓励。”“我不明白，难我不明白，难道这世界上糟糕的道这世界上糟糕的诗还不够多么？诗还不够多么？第26页/共47页 几年后，作者对自己写的第几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？一首诗又是如何看的？几年后，当我再拿出那首诗几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的
11、诗。那的确是一首糟糕的诗。第27页/共47页阅读课文16自然段，讨论：1、成年以后，作者成为了一名著名的作家，对这件事又有什么新的认识？2、当时母亲用“精彩极了”告诉了我什么？3、父亲用“糟糕透了”是想告诉我什么？第28页/共47页阅读课文16自然段成年以后，作者也成了一名著名作家，对这件事又有了什么新的认识？新的认识：我越来越体会到我当初是多么的幸运。为什么作者觉得儿时是幸运的？第29页/共47页一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它有可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，
12、总结，提高。”第30页/共47页成年后作者为什么越来越体会到儿时是多么的幸运？一是“我”有个经常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是我创作的灵魂和源泉。二是“我”还有个严厉的父亲，他的警告和教育，是我不走向歧途，“我”写了许多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自与父母两个方面，所以我是那么的幸运。第31页/共47页成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？我越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用母亲的爱是“灵感和创作的源泉”父亲的警告是提醒自己“小心、注意、总结、提高”爱第32页/共47页 我越来越体会到我当初是多么幸运。我越来越体会到我当初是多
13、么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴巴迪，这是你写的吗？精彩极了！迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了！这个糟糕透了！”一个作家，应该说生活一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，这中的每个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以途。所以还需要警告的力量来平衡，需要还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：有人时常
14、提醒你：“小心，注意，总结，小心，注意，总结，提高。提高。”第33页/共47页父亲的力量是指：作者小时候的幸运是：母亲的力量是指：赞赏、鼓励的作用。批评、警示的作用。既有母亲的赞扬和鼓励，又有父亲的警告与提醒。第34页/共47页 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际织在我的耳际:“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”；“精彩精彩极了极了”，“糟糕透了糟糕透了”它们像两股风不断地向它们像两股风不断地向我我吹来。吹来。我谨慎的把握住我我谨慎的把握住我的小船，使他不被哪一股风刮倒。的小船，使他不被哪一股风刮倒。第35页/共47页想一想：1、
15、“两股风”指的是什么？2、生活中的小船中的“小船”指的是什么？两股风：母亲慈爱的鼓励的风。父亲严厉的警告的风。小船：在社会中生存和发展。第36页/共47页 我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也也好，好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点共同的出发点 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。力地向前驶去。哪一股风刮倒。哪一股风刮倒。第37页/共47页理解含义深刻的句子1、我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。我已体会到，“精彩极了”是一种
16、慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。第38页/共47页理解含义深刻的句子2、我越来越体会到我当初是多么幸运。作者之所以越来越体会到儿时是“多么幸运”，是因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑第39页/共47页 “精彩”也好，“糟糕”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。这样说你赞成吗？“我”儿时真的是“多么幸运”吗？为什么？第40页/共47页“精彩极了”和“糟糕透了”讨论：如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？第41页/共47页 在本文作者看来，爱有两种在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似表现形式。你在生活中有过类似的感受吗的感受吗?说一说。说一说。第42页/共47页“精彩极了”和“糟糕透了”“精彩极了”母亲：赞扬鼓励父亲：批评警示爱把握人生方向，不断进步和“糟糕透了”第43页/共47页 在人生旅途中，我们要谨慎地把握住生活中的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而倾覆！共勉共勉共勉共勉第44页/共47页第45页/共47页第46页/共47页感谢您的观看。第47页/共47页