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1、博望区骨干教师展示课博望区骨干教师展示课二一四年十一月十八日二一四年十一月十八日人教课标版五年级上册人教课标版五年级上册新市中心学校新市中心学校 胡启宏胡启宏 用自己喜欢的方式读课文：用自己喜欢的方式读课文： 1、画出文中的生字新词，读准字画出文中的生字新词，读准字音，读通句子。音，读通句子。 2、看看课文是按什么顺序写的，讲看看课文是按什么顺序写的，讲了一件什么事？了一件什么事？糟糕糟糕 巴迪巴迪 自豪自豪 写写 出版出版 源泉源泉 警告警告 提醒提醒 歧途歧途 谨慎谨慎 慈祥慈祥 位置位置 奇妙奇妙 极端极端 腼腆腼腆 一如既往一如既往 誉誉誊誊tin 七八岁时七八岁时 ， 几年后几年后
2、， 现在现在 ，时时 间间 顺顺 序序巴迪写了第一首诗，巴迪写了第一首诗，得到了父母截然不同的评价。得到了父母截然不同的评价。认识到父亲的评价认识到父亲的评价是对的。是对的。深刻的体会到那两个深刻的体会到那两个评价的出发点都是爱。评价的出发点都是爱。默读课文，思考： 当当“我我”写了第一首诗后，父母写了第一首诗后，父母是怎样评价的？是怎样评价的？“我我”的表现怎样？的表现怎样？读一读，画一画，并写一写自己的感读一读，画一画，并写一写自己的感受。受。 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了
3、多美的诗呀！精彩极了! !”精彩极了精彩极了眼睛亮亮眼睛亮亮兴奋兴奋嚷嚷 我既腼腆又得意扬扬我既腼腆又得意扬扬, , 点头告诉点头告诉她这首诗确实是我写的。她这首诗确实是我写的。腼腆腼腆得意扬扬得意扬扬 母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮眼睛亮亮地，地，兴奋兴奋地地嚷嚷着：着：“巴迪，真是你写的吗？巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！多美的诗呀！精彩极了精彩极了! !” 我既我既腼腆腼腆又又得意扬扬得意扬扬, , 点头告诉她点头告诉她这首诗确实是我写的。这首诗确实是我写的。语言语言 动作动作 神态神态 “我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲父亲把诗扔回原处。把诗扔回原处。糟糕透
4、了糟糕透了扔扔 我的眼睛湿润了，头也沉我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。重得抬不起来。 我再也受不了了。我冲出饭我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。失声痛哭起来。眼睛湿润眼睛湿润冲冲跑跑扑扑 他伸手拿起了我的诗说：他伸手拿起了我的诗说：“这是什么？这是什么？”母亲上前说：母亲上前说：“亲爱的，发生了一件奇妙的事。亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了巴迪写了一首诗，精彩极了”父亲开始读父亲开始读诗说：诗说：“对不起，我自己会判断的。对不起，我自己会判断的。”父亲把父亲把诗扔回原处说：诗扔回原处说：“我看这首诗糟糕透了。我
5、看这首诗糟糕透了。”母母亲说：亲说：“亲爱的，我真不懂你是什么意思！这亲爱的，我真不懂你是什么意思！这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。写的第一首诗，他需要鼓励。”父亲并不退让父亲并不退让说：说： “ “我不明白，难道这世界上糟糕的诗还不我不明白，难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？够多吗？” “这是什么？这是什么？” “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了一首诗，精彩极了” “对不起，我自己会判断的。对不起，我自己会判断的。” “我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。” “亲爱的，我真不懂你是什么意思！亲爱的，我真不懂你是什么意思！” “这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。这是他写的第一首诗，他需要鼓励。” “我不明白，我不明白，” “” “难道这世难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？界上糟糕的诗还不够多吗？”他伸手拿起了我的诗他伸手拿起了我的诗。母亲上前母亲上前说道说道。 父亲父亲开始开始读读 诗。诗。 父亲父亲把诗扔回原把诗扔回原处。处。 母亲母亲 嚷嚷着，着，父亲并不退让，父亲并不退让，写一写：写一写： 运用刚刚所学的方法，描写一个片断，注意写好人物的对话！