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1、 中华文明的起源与早期国家 （第一课时）班级： 姓名： 小组： 【学习目标】1、了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存；2、理解中华文明起源的“一体多元”性特征；3、理解认识文化遗存与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系。4、了解夏商周三朝基本发展脉络；5、理解夏商周政治、经济、文化的主要内容；6、理解早期国家政治、经济、文化的主要特点。【重点难点】重点：中华文明起源的“一体多元”性特征；夏商周政治、经济、文化的主要内容；难点：文化遗存与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系；早期国家政治、经济、文化的主要特点。【导学流程】一、知识链接（阅读以下文字，了解良渚古城遗址基本概况）位
2、于中国东南沿海长江三角洲的良渚古城遗址（约公元前3300-2300年）向人类展示了新石器时代晚期一个以稻作农业为支撑、具有统一信仰的早期区域性国家。该遗址由4个部分组成：瑶山遗址区、谷口高坝区、平原低坝区和城址区。通过大型土质建筑、城市规划、水利系统以及不同墓葬形式所体现的社会等级制度，这些遗址成为早期城市文明的杰出范例。夏（前2070-前1600年）是我国第一个奴隶制国家，始于夏禹，终于夏桀；商（前1600-前1046年）是第一个有直接的同时期文字记载的王朝，始于商汤，终于帝辛；西周（前1046年-前771年）是我国奴隶社会的鼎盛时期，始于武王，终于幽王。公元前841年，周厉王暴虐，引发“国
3、人暴动”。周厉王出逃，由召公、周公共同执政，史称“共和行政”。世界遗产委员会评价二、基础感知(认真阅读课本内容，在课本上分条进行圈点勾画，找出问题答案并初步识记)（一）旧石器时代（以打制方法制作石器的时代）（阅读课本第2页，完成下列问题，1分钟）1、代表性遗存：2、社会特征：（二）新石器时代（打磨结合制作石器的时代）（阅读课本第3-4页，完成下列问题，4分钟）1、时间：2、社会特征：3、代表性文化遗存：时间文化遗存分布地域概况距今约7000年至5000年前仰韶文化黄河中游大汶口文化黄河下游河姆渡文化长江下游距今约5000年（新石器时代晚期）龙山文化黄河流域红山文化辽河上游良渚文化长江下游合作探
4、究一：（先思考，再对议，2分钟）阅读课本P2-P3遗址分布图，概括从旧石器到新石器时代，人类遗址在空间分布上的特点及变化趋势？（三）原始社会组织（阅读课本第4页，完成下列问题，3分钟）社会组织分段：中国原始社会经历了约200万年的历史，分为原始人群、母系氏族社会和父系氏族社会三个阶段。1、原始人群：旧石器时代出现，以元谋人和北京人为典型代表，过着群居生活。2、母系氏族社会的特征：（1）出现：（2）特征：3、父系氏族社会的特征：（1）出现：（2）特征：社会现象：组织结构：文明萌芽：合作探究二：（先思考，再组议，3分钟）文明曙光初现以红山文化牛河梁遗址为例，探索文化遗存与中华文明起源以及私有制、阶
5、级和国家产生的关系（结合课本P4红山文化牛梁河遗址图片及教材说明）。（1） 出土了精美的玉器：（2） 出现较大规模的祭坛和神庙：（3） 墓葬中出土的玉器，造型、纹饰设计质朴精美，数量多寡不一：（四）部落联盟（阅读课本第4页，完成下列问题，2分钟）1、三皇时代：时代较早，名称众说不一，神话色彩浓重。2、五帝时代：黄河中上游一带的部落首领 联合另一部落首领炎帝，结成炎黄部落联盟，被后世尊为 。根据推举和考察，由舜继承尧的地位。这种做法成为“ ”。夏部族的 因治水有功，接受舜的禅位，成为联盟首领。3、国家的产生（1）雏形出现：考古学证明，大约相当于五帝后期的 ，中国大地上邦国林立。史称 。阶级阶层分
6、化较明显有专家认为其具备了国家的初始形态。（五）早期国家夏商周政治（阅读课本第5-7页，完成下列问题，10分钟）1、夏朝的政治制度：（1）继承方式：（2）中央机构：（3）地方：2、商朝的政治制度：（1）国家机构：（2）国家管理：3、西周的政治制度：（1）分封制：目的对象分封内容诸侯义务诸侯权力等级结构制度特点综合探究一：阅读下列材料，结合所学概括西周分封制的作用。（先思考，再对议，3分钟）西周分封制总结了历史经验，把建立地方政权与巩固自身统治有机结合起来，使王室能有效地对整个领土进行控制，调节了统治阶级的内部矛盾。周王室用权利与义务的规定，使周天子成为名副其实的“天下共主”，改变了夏商时代国王
7、为诸侯之长的状况。分封制促进了诸侯国势力的迅速发展，统一的奴隶制度在各诸侯国得以建立和发展，这是奴隶制经济繁荣的基础。分封制加速了各族融合的进程，受封的偏远诸侯国逐步接受了中原文化，一些大诸侯不断向周围的夷、戎、狄等少数民族用兵，进而兼并其土地，进行了文化渗透。“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。” 史记周本纪 （2）宗法制：含义目的特点（3）礼乐制：（阅读下列材料，理解西周礼乐制的主要内容）周礼在西周用于定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非，是社会的典章制度和道德规范。乐是配合礼所进行的乐舞。礼乐制度的目的是巩固贵族的身份地位，协调统治
8、阶级内部矛盾，是对权力的认同。例：周礼规定：王九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，士三鼎。综合探究二：结合所学，分析分封制、宗法制与礼乐制之间的关系？（先思考，再组议，3分钟）经济商周（阅读课本第7页，完成下列问题，2分钟）1、农业： （1）土地制度：（2）生产工具：2、商业： （1）商业初步发展，商朝人以善于经商而著称；（2）商品交易日益频繁，实行“工商食官”的政策，商业由官府垄断。3、手工业：青铜铸造是主要部门，青铜器种类繁多，多为礼制的象征，代表着权力和秩序。思想文化夏商周（阅读课本第7页，完成下列问题，3分钟）1、夏商历法：2、商朝： （1）甲骨文作用：（2）青铜器特点：3、西周：（1）文字：金文，又称铭文。（2）礼乐文化。综合探究三：结合所学以及相关材料，探究早期国家的特点（政治、经济、思想文化）。（先思考，再组议，4分钟）1、 “千耦其耘”；2、 “惟王子子孙孙永保民”。尚书梓材；3、“人无于水监，当于民监”。尚书酒诰。莫等闲，白了少年头，空悲切。学科网（北京）股份有限公司