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1、层进式分析第1页，本讲稿共31页奋斗方向奋斗方向审题正确、辩证分析、层进结审题正确、辩证分析、层进结构、关照现实构、关照现实课外努力课外努力新鲜人物事例及社会现象的积新鲜人物事例及社会现象的积累、时事热点的关注与评论、富有哲理的中累、时事热点的关注与评论、富有哲理的中外名言的积累、提高思想认识书籍的阅读外名言的积累、提高思想认识书籍的阅读（如王小波沉默的大多数熊培云理想（如王小波沉默的大多数熊培云理想国自由在高处梁文道常识刘瑜国自由在高处梁文道常识刘瑜观念的水位等）观念的水位等）第2页，本讲稿共31页第3页，本讲稿共31页特别告诫特别告诫关注关注“怎么写怎么写”1.中心论题是否贯穿全文，有无左
2、右摇摆。中心论题是否贯穿全文，有无左右摇摆。2.是否不断发展、支持、深化自己的观点。是否不断发展、支持、深化自己的观点。3.分析是始终在一个平面上滑行，缺乏论证的层分析是始终在一个平面上滑行，缺乏论证的层次次，还是能够理性思辨，不断开掘、推进或追，还是能够理性思辨，不断开掘、推进或追问问（为什么、怎么样），不断拓展思考的广度（为什么、怎么样），不断拓展思考的广度与深度。与深度。4.分析问题是单方面，还是双方面，是否能够探分析问题是单方面，还是双方面，是否能够探因析果，揭示事物的本质。因析果，揭示事物的本质。第4页，本讲稿共31页概念不明 分析不深存在问题存在问题第5页，本讲稿共31页名实相副名
3、实相副概念界定，把道理讲得明概念界定，把道理讲得明明白白。明白白。古人云：古人云：“名不正则言不顺名不正则言不顺”。换做议论文来。换做议论文来讲，名就是概念。概念界定不清晰，概念阐讲，名就是概念。概念界定不清晰，概念阐释不准确，是议论文说理模糊不清、观点左释不准确，是议论文说理模糊不清、观点左右摇摆的主要原因。右摇摆的主要原因。第6页，本讲稿共31页例例1 1：在铭记与忘记的两岸：在铭记与忘记的两岸 席慕容说：席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那过生命是一条奔流不息的河，我们都是那过河的人。河的人。”生命之河的左岸是忘记，生命之河的右岸是铭记。生命之河的左岸是忘记，生命之河的右岸是铭
4、记。我们乘坐各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道我们乘坐各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道忘忘记该忘记的，铭记该铭记的记该忘记的，铭记该铭记的。行走在人生路上，笑看花开花落，静观云卷云舒，我行走在人生路上，笑看花开花落，静观云卷云舒，我们经历着太多悲喜交集的事，们经历着太多悲喜交集的事，学会了忘记该忘记的悲欢学会了忘记该忘记的悲欢之事，铭记该铭记的点点滴滴。之事，铭记该铭记的点点滴滴。问题：这两段文字是这篇考场作文的开头两段，初看文字优美，细问题：这两段文字是这篇考场作文的开头两段，初看文字优美，细读之后我们能明白它表达了什么意思吗？读之后我们能明白它表达了什么意思吗？第7页，本讲稿共31页
5、“该铭记的该铭记的”和和“该忘记的该忘记的”具体内涵是什么？具体内涵是什么？有没有一个铭记与忘记的明确标准？有没有一个铭记与忘记的明确标准？“该忘记的悲欢之事该忘记的悲欢之事”具体指什么？具体指什么？是不是所有的是不是所有的“悲欢之事悲欢之事”都该忘记？都该忘记？内涵不清，外延不明，就会在论证中形成不内涵不清，外延不明，就会在论证中形成不恰当的判断和不合理的推论，只在语言上绕恰当的判断和不合理的推论，只在语言上绕圈圈，会让人不知所云。圈圈，会让人不知所云。第8页，本讲稿共31页概念的界定概念的界定界定什么？界定什么？就是就是界定概念的内涵和外延界定概念的内涵和外延，确定论题概念，确定论题概念的
6、范围和方向，使之清晰、稳定。的范围和方向，使之清晰、稳定。概念的内涵概念的内涵是指概念所反映的事物的特性或是指概念所反映的事物的特性或本质；本质；概念的外延概念的外延是指反映在概念中的一个个、一是指反映在概念中的一个个、一类类的事物。类类的事物。第9页，本讲稿共31页例例2 2：好奇心：好奇心“好奇心好奇心”的内涵：的内涵：对自己不知道的事物表对自己不知道的事物表现出的新鲜感觉。现出的新鲜感觉。“好奇心好奇心”的外延：的外延：表现一：对人类未知世界的新奇感。表现一：对人类未知世界的新奇感。表现二：对他人隐私的窥探和好奇。表现二：对他人隐私的窥探和好奇。以思辨的思维，联系现实，将第二种表现作以思
7、辨的思维，联系现实，将第二种表现作为写作的重点，批判人性的猥琐和阴暗，或为写作的重点，批判人性的猥琐和阴暗，或许能写出很有思想分量的文章来。许能写出很有思想分量的文章来。如：拒绝过界的好奇心如：拒绝过界的好奇心 第10页，本讲稿共31页在议论文展开说理时，要对材料所涉及的在议论文展开说理时，要对材料所涉及的重要概念有一个初步的界定，揭示其内涵重要概念有一个初步的界定，揭示其内涵特征，限定其外延使其和材料所涉范围一特征，限定其外延使其和材料所涉范围一致。在论证过程中要保持概念的稳定性，致。在论证过程中要保持概念的稳定性，避免中途易辙，改换说法。避免中途易辙，改换说法。对论题所涉及的概念有了明确的
8、界定之后，对论题所涉及的概念有了明确的界定之后，思考就有了方向。思考就有了方向。第11页，本讲稿共31页议论文要求立论内涵明确，力求全面，避议论文要求立论内涵明确，力求全面，避免片面。论点在具体分析中，在演绎过程免片面。论点在具体分析中，在演绎过程中，保持一贯，不得跑题。中，保持一贯，不得跑题。但又不得徘徊但又不得徘徊重复，以层层深入为上，重复，以层层深入为上，在深化过程中前后在深化过程中前后文的观点材料要严密统一，不得自相矛盾。文的观点材料要严密统一，不得自相矛盾。孙绍振片面立论和语录堆砌孙绍振片面立论和语录堆砌孙老师告诫孙老师告诫第12页，本讲稿共31页福建省高考作文阅卷组组长余岱宗教授认
9、为：福建省高考作文阅卷组组长余岱宗教授认为：“议论议论文不是论点文，也不是论据文，而是论证文，议论文文不是论点文，也不是论据文，而是论证文，议论文就要看论者就要看论者如何论证如何论证。论点是靠论证。论点是靠论证辩辩出来出来逼逼出来的出来的议论文要深入，就要有议论文要深入，就要有议论的层次性议论的层次性论证是一环扣一环的工作。第一论点为第二论点服务，论证是一环扣一环的工作。第一论点为第二论点服务，以此类推。论证就是主动寻求漏洞与不足，利用漏洞或不以此类推。论证就是主动寻求漏洞与不足，利用漏洞或不足为弹跳点，跃入下一个层次。足为弹跳点，跃入下一个层次。”余老师告诫余老师告诫第13页，本讲稿共31页
10、层进分析层进分析,步步深入步步深入 在分析论证时，由浅入深，层层深入，步步在分析论证时，由浅入深，层层深入，步步推进，这就是推进，这就是层进式分析层进式分析。第14页，本讲稿共31页（一）步骤层进法（一）步骤层进法议论文一般按议论文一般按“是什么，为什么，怎么样是什么，为什么，怎么样”（即（即“提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题”）的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论）的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三个问题，这是一种最基本的层进关系。文的三个问题，这是一种最基本的层进关系。第15页，本讲稿共31页（二）层层追问法（二）层层追问法主动发现问题，主动消解疑问，主动发现问题，
11、主动消解疑问，连续不断追连续不断追问问，层层逼近真相层层逼近真相，完善议论文思维的严谨，完善议论文思维的严谨性。性。第16页，本讲稿共31页巉岩何足惧（巉岩何足惧（69分）分）面对空谷，有人畏于悬崖峭壁而摇头退缩，也有人于天堑面对空谷，有人畏于悬崖峭壁而摇头退缩，也有人于天堑中看到攀援之途，并决然而上，创造出中看到攀援之途，并决然而上，创造出“不可能不可能”的奇迹。的奇迹。（简（简引并简析材料）引并简析材料）如若说空谷是社会发展中的种种困难，如若说空谷是社会发展中的种种困难，（厘清概念，界（厘清概念，界定方向）定方向）身为时代的一分子，我们绝不能有畏难心理，而应身为时代的一分子，我们绝不能有畏
12、难心理，而应去找寻或创造由天堑走向坦途的桥梁。鲁迅在中国的脊梁去找寻或创造由天堑走向坦途的桥梁。鲁迅在中国的脊梁中盛赞中盛赞“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人的人他们是中国的脊梁。他们是中国的脊梁。”而今，同样处在改革发展大而今，同样处在改革发展大潮中的我们，也应以此为志，勇攀巉岩。潮中的我们，也应以此为志，勇攀巉岩。（针对（针对“空谷空谷”，提，提出观点）出观点）第17页，本讲稿共31页 （为什么处在改革发展大潮中的我们，也应（为什么处在改革发展大潮中的我们，也应以此为志，勇攀巉岩？以此为志，勇攀巉岩？）但放眼望之，但放眼望之，（因为）
13、改革发展之路（因为）改革发展之路确遭遇确遭遇了空谷般的瓶颈期，贫富差距日渐加大，环境污染了空谷般的瓶颈期，贫富差距日渐加大，环境污染日益严重，发展的阵痛刺激着每个人的肌肤和骨骼。日益严重，发展的阵痛刺激着每个人的肌肤和骨骼。（所以）理应有人站出来发声（所以）理应有人站出来发声，为种种不公平，为种种不公平现象痛心疾首，匡正不义，痛陈时弊。现象痛心疾首，匡正不义，痛陈时弊。（谁应（谁应该站出来发声？）该站出来发声？）但我们所见，却是但我们所见，却是知识界知识界集集体的失声，是整个社会面对峭壁的恐慌和迷茫。体的失声，是整个社会面对峭壁的恐慌和迷茫。（那怎么办呢）（那怎么办呢）第18页，本讲稿共31页
14、 因此，在面对种种问题时，我们应做那修栈道筑桥的因此，在面对种种问题时，我们应做那修栈道筑桥的先行者。（为什么需要先行者）先行者。（为什么需要先行者）萨义德在萨义德在知识分子论知识分子论中说：中说：“知识分子的公共角色是旁观者，是搅局现状的人。知识分子的公共角色是旁观者，是搅局现状的人。”现状就是空谷的悬崖，当大多数人现状就是空谷的悬崖，当大多数人“畏途巉岩不可攀畏途巉岩不可攀”时，时，寻求栈道桥梁的正是这些寻求栈道桥梁的正是这些“搅扰现状搅扰现状”的人，康有为公车上的人，康有为公车上书，吹响变革的号角；北京学生挥起五四大旗，革新思想传书，吹响变革的号角；北京学生挥起五四大旗，革新思想传遍中国
15、，早在春秋战国，就有遍中国，早在春秋战国，就有“知其不可而为知其不可而为”的孔孟心忧的孔孟心忧天下；传承而下，是范仲淹天下；传承而下，是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐而乐”的正气表白。在欧洲，有伏尔泰为卡拉冤案奔波劳碌，的正气表白。在欧洲，有伏尔泰为卡拉冤案奔波劳碌，有左拉为德雷福斯岸愤怒的控诉有左拉为德雷福斯岸愤怒的控诉面对体制与社会的悬崖面对体制与社会的悬崖峭壁，这些富有智慧的勇者并不畏惧，而是勇敢地呼号控诉，峭壁，这些富有智慧的勇者并不畏惧，而是勇敢地呼号控诉，最终以平坦的通途粉碎峭壁的阻挡，为世人送去崭新的阳光。最终以平坦的通途粉碎峭壁的阻挡，为世人送
16、去崭新的阳光。第19页，本讲稿共31页 （怎样才能承担起（怎样才能承担起“先行者先行者”的重任？）的重任？）正如萨特所言：正如萨特所言：“是知识分子，就应当为一切未能挽回是知识分子，就应当为一切未能挽回的事实负责。的事实负责。”当今的我们也应有这样心怀天下，破旧革新的当今的我们也应有这样心怀天下，破旧革新的勇气和魄力。勇气和魄力。首先要做的就是心怀信念首先要做的就是心怀信念，只有相信每座悬，只有相信每座悬崖必有破除它，征服它的栈道，才能真正找到破除困难崖必有破除它，征服它的栈道，才能真正找到破除困难的方法。倘若心存犹疑，便遑论拯救。的方法。倘若心存犹疑，便遑论拯救。其次应勇于发现其次应勇于发现
17、问题问题，并面对空谷敢于发声，正如罗曼，并面对空谷敢于发声，正如罗曼罗兰所说：罗兰所说：“寻求正寻求正义不是静坐在那里，静观两个枰盘上下晃动。义不是静坐在那里，静观两个枰盘上下晃动。”行动才是行动才是寻得寻得“栈道栈道”的必由之路。的必由之路。再者，要保持再者，要保持陈寅恪先生所说的陈寅恪先生所说的“自由之精神，自由之精神，独立之人格独立之人格”，唯有人格独立，才能不被，唯有人格独立，才能不被外物蒙蔽，迷失了追寻的方向，这是我们作为时代的一外物蒙蔽，迷失了追寻的方向，这是我们作为时代的一分子，未来时代的中流砥柱所应该做的。分子，未来时代的中流砥柱所应该做的。第20页，本讲稿共31页 面对时代发
18、展的悬崖峭壁，我们当怀有找寻面对时代发展的悬崖峭壁，我们当怀有找寻桥梁，破除百难的决心和眼界，歌德在浮士德桥梁，破除百难的决心和眼界，歌德在浮士德中写道：中写道：“善良的人或许会迷惘，但终将找到善良的人或许会迷惘，但终将找到一条坦途。我们也应怀有如此的希望，勇敢前一条坦途。我们也应怀有如此的希望，勇敢前行，破旧立新，将天堑化为铺满光明的通途。行，破旧立新，将天堑化为铺满光明的通途。（紧扣论题，回扣材料，总结全文）（紧扣论题，回扣材料，总结全文）第21页，本讲稿共31页巉岩何足惧巉岩何足惧的结构布局及论证思路的结构布局及论证思路第第1段段简引并简析材料简引并简析材料第第3段段为什么勇攀巉岩？为什
19、么勇攀巉岩？瓶颈期，有人站出来发声瓶颈期，有人站出来发声谁站出来发声？谁站出来发声？知识界，但集体失声知识界，但集体失声那怎么办呢那怎么办呢？我们应做先行者我们应做先行者第第4段段 为什么需要先行者为什么需要先行者？粉碎峭壁的阻挡粉碎峭壁的阻挡第第5段段 怎样才能担起重任？怎样才能担起重任？第第6段段紧扣论题，回扣材料，总结全文。紧扣论题，回扣材料，总结全文。第第2段段什么是空谷？什么是空谷？种种困难，从而提出观点种种困难，从而提出观点“勇攀巉岩勇攀巉岩”什什么么为为什什么么怎怎么么样样合合心怀信念心怀信念发现问题发现问题人格独立人格独立层层层层追追问问，逼逼近近真真相相第22页，本讲稿共31
20、页2014年福建省高考作文阅卷组副组长福年福建省高考作文阅卷组副组长福建师范大学文学院教授郭洪雷：建师范大学文学院教授郭洪雷：本文的论证层层深入，有层次感，表本文的论证层层深入，有层次感，表现出了逻辑的严谨性。现出了逻辑的严谨性。第23页，本讲稿共31页 找准角度，提问训练找准角度，提问训练以问代思，以思促写以问代思，以思促写训练方法训练方法第24页，本讲稿共31页2014北京卷北京卷 北京过去有许多北京过去有许多“老规矩老规矩”，如，如“出门回家都要跟长辈出门回家都要跟长辈打招呼打招呼”“吃菜不许满盘子乱挑吃菜不许满盘子乱挑”“不许管闲事儿不许管闲事儿”“笑不露齿，笑不露齿，话不高声话不高声
21、”“站有站相，坐有坐相站有站相，坐有坐相”“做客时不许随便动主人做客时不许随便动主人家的东西家的东西”“忠厚传世，勤俭持家忠厚传世，勤俭持家”等，这些从小就被要求等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。世易时移，这些世易时移，这些“老规矩老规矩”渐渐被人们淡忘了。不久前，渐渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把一些有网友陆续把一些“老规矩老规矩”重新整理出来贴到网上，引发重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。了一片热议。“老规矩老规矩”被重新提起并受到关注，这种现象引发了你被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？哪些思考？第
22、25页，本讲稿共31页什么是老规矩？什么是老规矩？这些老规矩有什么特点？这些老规矩有什么特点？为什么这些老规矩会被淡忘？为什么这些老规矩会被淡忘？老规矩被淡忘说明什么？老规矩被淡忘说明什么？这些老规矩该被淡忘吗？这些老规矩该被淡忘吗？是不是所有的老规矩都不该被淡忘？是不是所有的老规矩都不该被淡忘？老规矩对现今社会有什么意义？老规矩对现今社会有什么意义？淡忘老规矩对社会有什么影响？淡忘老规矩对社会有什么影响？重提老规矩为什么引发热议？重提老规矩为什么引发热议？我们该如何对待老规矩？我们该如何对待老规矩？如何在如何在“新时代新时代”与与“老规矩老规矩”之间找到契合点？之间找到契合点？思考角度：思考
23、角度：“老规矩老规矩”被渐渐淡忘、重新提起、受关注被渐渐淡忘、重新提起、受关注提问题提问题第26页，本讲稿共31页示例为什么老规矩被淡忘？思路（一）思路（一）老规矩陈旧、过时所有的老规矩都是陈旧、过时的吗？老规矩中有许多精华新时代如何对待老规矩？推陈出新，例如“新二十四孝”什么是老规矩？传统的日常言行习惯第27页，本讲稿共31页示例为什么老规矩被淡忘？思路（二）思路（二）1.家 庭 对 子 女 的 溺 爱2.现代人追求个性解放，不愿受约束淡忘老规矩的影响是什么？个性张扬，但生活随意无修养，自私冷漠如何改变现状？重拾老规矩，扬长避短什么是老规矩？老规矩是对人们日常言行的一种规范约束。第28页，本
24、讲稿共31页示例为什么老规矩被淡忘？思路（三）思路（三）为什么重提引关注？老规矩对社会有什么积极影响？影响社会风气，影响公德素养，影响国家文化忽视日常言行对孩子的影响同感：老规矩对人生有重要影响如何传承老规矩？言传身教 美德回归什么是老规矩？老规矩是对人们日常言行的一种规范约束第29页，本讲稿共31页小结小结对论题有了概念的界定，顺着界定的对论题有了概念的界定，顺着界定的方向去思考，去追问，去分析论证，方向去思考，去追问，去分析论证，最后水到渠成提出解决问题的方法。最后水到渠成提出解决问题的方法。通过层层追问，自然而然就做到了层通过层层追问，自然而然就做到了层层深入，体现出议论文的层次感和逻层深入，体现出议论文的层次感和逻辑性。辑性。第30页，本讲稿共31页1.1.文章的严密性：文章的严密性：要注意概念界定，要注意概念界定，注意论题贯穿全文，不让话语断裂注意论题贯穿全文，不让话语断裂。2.2.文章的深刻性：文章的深刻性：写作要不断追问，写作要不断追问，不断深入思考，不让论证平滑。不断深入思考，不让论证平滑。3.3.文章的清晰性：文章的清晰性：要用关联词等体现要用关联词等体现文章论证的层次，不让层次模糊文章论证的层次，不让层次模糊。4.4.文章的思想性：文章的思想性：要学会质疑学会阐要学会质疑学会阐述，不让思想平庸。述，不让思想平庸。记住记住“四性四性”告诫第31页，本讲稿共31页