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1、植物生长素的发现PPT1第1页，本讲稿共22页问题探讨问题探讨1.图中植株的生长方向有什图中植株的生长方向有什么特点么特点?3.可能是哪种环境刺激引发可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变了这株植物生长方向的改变?这种改变有什么适应意这种改变有什么适应意义义?2.这种生长方向的改变这种生长方向的改变,是是发生在植物的幼嫩部分发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分还是成熟部分?2第2页，本讲稿共22页向光性向光性:在单侧光的照射下，植物朝向光源方在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。向生长的现象。什么是植物的向光性什么是植物的向光性?植物的向光性是怎样形成的呢植物的向光性是怎样形成的呢
2、?3第3页，本讲稿共22页一、达尓文的向光性实验一、达尓文的向光性实验胚芽鞘在单侧光下胚芽鞘在单侧光下弯向光源生长弯向光源生长1、胚芽鞘弯、胚芽鞘弯曲生长的是哪曲生长的是哪一部分一部分?2、感受光刺激、感受光刺激的是哪部分的是哪部分?生长素的发现过程生长素的发现过程生长素的发现过程生长素的发现过程4第4页，本讲稿共22页不生长也不弯曲不生长也不弯曲去掉胚芽鞘的顶尖去掉胚芽鞘的顶尖5第5页，本讲稿共22页用锡箔罩子把尖端罩上用锡箔罩子把尖端罩上生长但不弯曲生长但不弯曲6第6页，本讲稿共22页罩上尖端下面一段罩上尖端下面一段7第7页，本讲稿共22页思考讨论思考讨论:分别遮盖胚芽鞘的顶端和它下面一段
3、的目的是什么分别遮盖胚芽鞘的顶端和它下面一段的目的是什么?生长但不弯曲生长但不弯曲8第8页，本讲稿共22页单侧光照射使胚芽鞘的尖端单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种产生某种刺激刺激,当这种刺激当这种刺激传递到下部的伸长区时传递到下部的伸长区时,会会造成背光面生长快造成背光面生长快,因而出现因而出现向光性弯曲。向光性弯曲。胚芽鞘尖端产生的称作什胚芽鞘尖端产生的称作什么么?在哪里产生？在哪里产生？传到了哪里？传到了哪里？胚芽鞘在单侧光下胚芽鞘在单侧光下弯向光源生长弯向光源生长生长但不弯曲生长但不弯曲不生长也不弯曲不生长也不弯曲结论：结论：9第9页，本讲稿共22页二、二、詹森的实验詹森的实验这种刺激是
4、什么这种刺激是什么?会不会是一种物质？会不会是一种物质？结论：结论：“刺激刺激”可以透过琼脂块传递给下部可以透过琼脂块传递给下部10第10页，本讲稿共22页三、拜尔的实验三、拜尔的实验结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的11第11页，本讲稿共22页 根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论果，能得出什么结论?胚芽鞘的顶尖产生的刺激胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能可能是一种是一种化学物质化学物质,这种化学物质的分布不均匀造成这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。了胚芽鞘的弯曲生长
5、。究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？化学物质？12第12页，本讲稿共22页四、温特的实验四、温特的实验朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长不生长也不生长也不弯曲不弯曲13第13页，本讲稿共22页结论：结论：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端确实确实产生了某种物质，这种物质从尖端运产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。单侧光照射导致生长素在单侧光照射导致生长素在向光侧和背光侧向光侧和背光侧分布不均匀分布不均匀造造成的。生长素在背光侧比向光侧成的。生长素在背光侧比向光侧分布多，因
6、而引起两侧的生长不分布多，因而引起两侧的生长不均匀均匀,从而造成向光弯曲。从而造成向光弯曲。植物向光性的原因植物向光性的原因14第14页，本讲稿共22页思考：思考：1、温特提出植物体内存在生长素时、温特提出植物体内存在生长素时,有没有提取出这种有没有提取出这种物质物质?植物体内具有生长素效应的物质就这一种吗植物体内具有生长素效应的物质就这一种吗?对实验结果进行严密的逻辑推理对实验结果进行严密的逻辑推理事实事实严密的逻辑推理严密的逻辑推理想象力想象力2、温特是在、温特是在_的基础上的基础上作出这一推测的。要得出这一结论，既要以作出这一推测的。要得出这一结论，既要以_为依据为依据进行进行_,还要有
7、一定的还要有一定的_。15第15页，本讲稿共22页植物激素植物激素 由植物体内产生由植物体内产生,能从能从_部位运送部位运送到到_部位部位,对植物的对植物的_ 有显著影有显著影响的响的_,称作植物激素称作植物激素.产生产生作用作用生长发育生长发育微量有机物微量有机物16第16页，本讲稿共22页生长素的产生、分布和运输生长素的产生、分布和运输生长素的产生、分布和运输生长素的产生、分布和运输一、产生的部位：一、产生的部位：主要有幼嫩的主要有幼嫩的芽芽、叶叶和发育中的和发育中的种子种子二、分布：二、分布：植物体各器官都有分布植物体各器官都有分布,但相对集中地分布在但相对集中地分布在生长旺盛生长旺盛的
8、部位，如胚芽鞘的部位，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。组织、形成层、发育中的种子和果实等。17第17页，本讲稿共22页三、运输：三、运输：以以主动运输主动运输方式从植物方式从植物形态学的上端向下端运输形态学的上端向下端运输，而不能倒转过来。即极性运输。而不能倒转过来。即极性运输。在成熟组织中在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。非极性运输。形态学上端：形态学上端：正常生长状况正常生长状况下向上的一端下向上的一端形态学下端：形态学下端：正常生长状况正常生长状况下向下的一端下向下的一端18第18页，本讲稿共22页评
9、价实验设计和结论评价实验设计和结论技能训练技能训练科学结论都是依据一定的证据得出的科学结论都是依据一定的证据得出的,实验结果是非常重要实验结果是非常重要的证据。实验的设计、从实验结果导出结论，逻辑非常严密的证据。实验的设计、从实验结果导出结论，逻辑非常严密才能有说服力。请分析以下实验和结论之间的逻辑关系。才能有说服力。请分析以下实验和结论之间的逻辑关系。取一段玉米胚芽鞘，切去顶端取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂，在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂。下端放一块不含生长素的琼脂。过一段时间检测，发现下
10、端的琼过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素脂块逐渐有了生长素19第19页，本讲稿共22页结论：结论：1、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。2、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。的下端。讨论：讨论：1、这个实验的设计是否严密？、这个实验的设计是否严密？2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？案如何改进？20第20页，本讲稿共22页 20世纪世纪80年代，有的学者用向日葵、萝卜年代，有的学者用向日葵、萝卜作实验材料，结果发现，因单侧光照射而弯曲作实验材料，结果发现，因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相生长时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，而向光侧的生长同，而向光侧的生长抑制物抑制物却多于背光侧。却多于背光侧。请上网或到请上网或到 图书馆查询相关的资料，并图书馆查询相关的资料，并设计实验，探讨玉米的向光生长支持哪一设计实验，探讨玉米的向光生长支持哪一种观点。种观点。小试牛刀小试牛刀:21第21页，本讲稿共22页22第22页，本讲稿共22页