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1、小班韵律活动头发小班韵律活动头发 肩膀肩膀 膝盖膝盖 脚脚活动目标：活动目标：1.1.激发幼儿探索身体各部位的兴趣和乐意参加音乐活激发幼儿探索身体各部位的兴趣和乐意参加音乐活动动2.2.引导幼儿在认识身体各部位的基础上感知韵律活动引导幼儿在认识身体各部位的基础上感知韵律活动3.3.使幼儿在游戏中感受到韵律活动的快乐使幼儿在游戏中感受到韵律活动的快乐活动准备：活动准备：身体部位的图片、身体部位的图片、头发头发 肩膀肩膀 膝盖膝盖 脚的音乐、礼脚的音乐、礼物物活动过程：活动过程：一、出示图片，引导幼儿熟悉身体的部位一、出示图片，引导幼儿熟悉身体的部位1.1.教师：今天老师给小朋友们带来了很多图片，
2、你们想教师：今天老师给小朋友们带来了很多图片，你们想不想来看一看呢？不想来看一看呢？2.2.出示图片，请小朋友说出名称，最后拼成一个人出示图片，请小朋友说出名称，最后拼成一个人3.3.请小朋友指一指这些身体部位在自己身上的位置请小朋友指一指这些身体部位在自己身上的位置4.4.玩小游戏，教师说身体部位名称小朋友快速来指玩小游戏，教师说身体部位名称小朋友快速来指二、做游戏“智勇大冲关”在游戏中学习韵律二、做游戏“智勇大冲关”在游戏中学习韵律1.1.第一关第一关 教师播放音乐进行示范，说出第一关的任务：教师播放音乐进行示范，说出第一关的任务：能跟上音乐做律动能跟上音乐做律动2.2.第二关第二关 教师
3、改变音乐的节奏请小朋友跟着节奏来做教师改变音乐的节奏请小朋友跟着节奏来做律动律动3.3.第三关第三关 任意选择一个部位将这个部位用拍手代替任意选择一个部位将这个部位用拍手代替三三 结束结束教师：小朋友们都特别的棒，你们都闯过了这三关，所教师：小朋友们都特别的棒，你们都闯过了这三关，所以每个小朋友都可以得到礼物，我们一起来看一看神秘以每个小朋友都可以得到礼物，我们一起来看一看神秘的礼物是什么？的礼物是什么？发礼物结束。发礼物结束。活动反思：活动反思：1.1.在活动中没有考虑到幼儿的动静结合，幼儿一直坐着在活动中没有考虑到幼儿的动静结合，幼儿一直坐着（可以让幼儿在基本熟悉歌曲后站起来和老师一起做，
4、（可以让幼儿在基本熟悉歌曲后站起来和老师一起做，这样孩子就更加有兴趣，也符合幼儿的年龄特点。这样孩子就更加有兴趣，也符合幼儿的年龄特点。）2.2.活动结束的有些仓促，有些戛然而止的感觉。活动结束的有些仓促，有些戛然而止的感觉。（在结束时可以在播放音乐，教师和幼儿一起站起来听（在结束时可以在播放音乐，教师和幼儿一起站起来听着音乐做律动，这样让活动结束的更自然。着音乐做律动，这样让活动结束的更自然。4.4.可以让幼儿在课前丰富一下头发肩膀膝盖脚的音可以让幼儿在课前丰富一下头发肩膀膝盖脚的音乐，这样幼儿在活动中就会对歌曲更熟悉，更好的完乐，这样幼儿在活动中就会对歌曲更熟悉，更好的完成韵律动作。成韵律动作。（注：幼儿教育越显重要，但文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）