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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班音乐活动教案头发肩膀膝盖脚小班音乐活动教案头发肩膀膝盖脚1 活动目标： 1、根据歌词伴随音乐节拍边唱边表演。 2、体验肢体律动和合作表演的乐趣。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 幼儿已初步熟悉歌曲，音乐光碟 活动过程： 1、游戏导入看谁的耳朵灵，动作快。 听教师发口令头发、肩膀、膝盖、脚 迅速指出身体相应部位。 2、复习歌曲 （1）听音乐完整演唱一边。 （2）边念歌词，边拍出身体相应部位。 重点练习第四、第八乐句词 3、随音乐做
2、律动。 （1）引导幼儿根据前奏速度提示，追逐渐加快或放慢速度，并做律动，发现动作的顺序性。 （2）分组表演，提醒幼儿能够按节奏唱清楚第四、第八乐句歌词并伴表演。 （3）集体表演 4、创编 歌词动作 提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚之外还可以拍身体的哪些部位呢？启发幼儿创编歌词动作，如 拍耳朵、肚子、大腿等。 5、合作律动表演 两人结伴，相对而站，随音乐节拍边唱歌边表演，根据歌词内容，两个人互拍对方相应部位。 （备注：本教案大部分参考教师用书） 活动反思： 头发、肩膀、膝盖、脚是一首轻快、有趣、让人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子们都很喜欢唱这首歌。这次的活动是让幼儿学会根据节拍用自己的肢体动作把歌曲
3、表演出来。边唱歌边表演是孩子们最喜欢的音乐活动方式之一，所以孩子们的学习兴趣很浓厚，活动参与性很高，大部分幼儿都能主动积极的参与到活动中，并大胆创新动作，大胆用肢体动作表现歌曲。不过就是在合作律动方面可能教师交代得不是很清楚，幼儿有点放不开，这是在今后活动中需要多加注意的地方。 小班音乐活动教案头发肩膀膝盖脚2 一、活动名称： 小班音乐活动：头发肩膀膝盖脚 二、活动目标： 1、喜欢边唱边表演，感受歌曲的节奏。 2、能按照歌曲内容做动作。 三、活动准备： 物质准备：歌曲磁带 经验准备：幼儿熟悉自己的.身体的主要部分的名称、 四、重点、难点： 重点：喜欢边唱边表演，感受歌曲的节奏。 难点：幼儿跟随
4、歌曲旋律打节拍。 五、活动过程： （一）、开始部分： 1、游戏“我说你指” 教师说：咱们来玩一个游戏，老师说哪里你就用小手指哪里。 教师说一个身体部位的名称，请幼儿用手指出来，如：眼睛、鼻子、头发等等。同时幼儿学说一遍这个身体部位名称。 2、再一次重复游戏，游戏的难度加深 教师再一次重复游戏，游戏的速度加快，请幼儿也能很快地指出老师说的身体部位。 （二）、进行部分 1、听音乐，感受歌曲节奏。 请小朋友和老师一起听音乐拍拍手吧。 带领幼儿随歌曲旋律，按节拍拍手。 教师带领幼儿随歌曲旋律，按节拍做动作。 2、学唱歌曲。 教师为大家演唱一首歌曲头发肩膀膝盖脚，请你听一听我唱了什么？教师用清唱的方式演
5、唱歌曲，边唱边做动作。 请幼儿说一说老师唱了什么，鼓励幼儿大胆表达。 请幼儿跟随教师尝试演唱歌曲。 3、歌表演。 教师和幼儿一起边唱边表演，教师用自己的表情，动作感染幼儿的情绪，引发幼儿表演的热情。 鼓励幼儿边唱边表演，动作尽量舒展。 （三）、结束部分 请每个幼儿上前为大家表演，教师和其他小朋友一起欣赏，并对幼儿的表演给予鼓励、称赞。 小班音乐活动教案头发肩膀膝盖脚3 活动目标 1、 感受利用身体部位表演律动的快乐。 2、 能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。 3、 唱到什么歌词时，就指到身体相应的部位。 4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己
6、。 活动准备 1、 教师准备音乐CD或磁带。 2、 小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。 活动过程 1、 教师放音乐头发、肩膀、膝盖脚，小朋友们自由表演入室坐好。 2、 教师带小朋友们练声：大拇指。 3、 教师表演一次律动头发、肩膀、膝盖脚，小朋友们自由表演入室坐好。 4、 小朋友学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。 5、 小朋友边唱歌曲边表演律动。 6、 教师小结表演情况，结束活动。 活动反思 在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。第 6 页 共 6 页