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1、国开（中央电大）专科学前儿童发展心理学十年期末考试选择题题库（排序版）摘要：二信系统出现是()，下列哪项不属心理活动动力特征，下列哪项不属我调控(B)国开(央电)专科学前儿童发展心理学十年期末考试选择题库(排序版)(马全力整理电期末纸质考试必备、盗传必究)说明试卷码 50；考试形式及比例形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；整理 00 年 9 月 8 日收集了 007 年 7 月 00 年月央电期末考试全部试题及答案处成长程儿童与周围人们交往逐渐形成两种不性质关系哈普特称()03 年 7 月试题垂直关系和水平关系 处成长程儿童与周围人们交往逐渐形成两种不性质关系哈普特称()06 年月试题
2、垂直关系和水平关系 处成长程儿童与周围人们交往逐渐形成两种不性质关系哈普特称()09 年月试题垂直关系和水平关系 脑机能发展重要标志是()0 年月试题脑皮层抑制机能发展 脑机能发展重要标志是()05 年月试题脑皮层抑制机能发展 脑机能发展重要标志是()06 年 7 月试题脑皮层抑制机能发展 脑机能发展重要标志是()07 年月试题脑皮层抑制机能发展 脑机能发展重要标志是()00 年月试题脑皮层抑制机能发展 道德两难故事法是谁研究用？(B)0 年月试题B 柯尔伯格二信系统出现是()03 年月试题出生下半年起 二信系统出现是()05 年 7 月试题出生下半年起 二信系统出现是()07 年 6 月试题
3、出生下半年起 二信系统出现是()08 年 7 月试题出生下半年起 次明确提出社会起学说是().部维茨基 对是非判断取行儿童处()部前习俗水平 对组或儿童进行定期系统随访观察出心理发展程特方法称(B)03 年月试题B 纵向研究 对组或儿童进行定期系统随访观察出心理发展程特方法称(B)06 年月试题B 纵向研究 对组或儿童进行定期系统随访观察出心理发展程特方法称(B)09 年月试题B 纵向研究 儿童年龄越()心理发展越快这是学前儿童心理发展规律部 儿童通多次尝试拉桌布取得放桌布央球下次看到床单上球就会通拉床单拿到手阶段孩子思维处(B)05 年月试题B 直觉行动思维阶段 儿童通多次尝试拉桌布取得放桌
4、布央球下次看到床单上球就会通拉床单拿到手阶段孩子思维处(B)05 年 7 月试题B 直觉行动思维阶段 儿童通多次尝试拉桌布取得放桌布央球下次看到床单上球就会通拉床单拿到手阶段孩子思维处(B)07 年 6 月试题B 直觉行动思维阶段 儿童通多次尝试拉桌布取得放桌布央球下次看到床单上球就会通拉床单拿到手阶段孩子思维处(B)08 年 7 月试题B 直觉行动思维阶段 儿童通多次尝试拉桌布取得放桌布央球下次看到床单上球就会通拉床单拿到手阶段孩子思维处(B)09 年 7 月试题B 直觉行动思维阶段 儿童通观察他人所表现行及其结获取信息称()03 年月试题观察学习 儿童通观察他人所表现行及其结获取信息称()
5、05 年月试题观察学习 儿童通观察他人所表现行及其结获取信息称().08 年月试题观察学习 儿童通观察他人所表现行及其结获取信息称()观察学习 儿童评定行是非总采取极端态不是就是坏该阶段是(B)05 年月试题B 他律道德阶段 儿童评定行是非总采取极端态不是就是坏该阶段是(B)06 年月试题B 他律道德阶段 儿童评定行是非总采取极端态不是就是坏该阶段是(B)09 年月试题B 他律道德阶段 儿童评定行是非总采取极端态不是就是坏该阶段是(B)00 年月试题B 他律道德阶段 孤儿院孩子往往没有良社会适应行也不能建立起对人对己信任这是因他们缺乏()06 年 7 月试题早期依恋关系 孤儿院孩子往往没有良社
6、会适应行也不能建立起对人对己信任这是因他们缺乏()07 年 6 月试题早期依恋关系 孤儿院孩子往往没有良社会适应行也不能建立起对人对已信任这是因他们缺乏()03 年月试题早期依恋关系 孤儿院孩子往往没有良社会适应行也不能建立起对人对已信任这是因他们缺乏()08 年 7 月试题早期依恋关系 孤儿院孩子往往没有良社会适应行也不能建立起对人对已信任这是因他们缺乏()00 年月试题早期依恋关系 获得守恒性和可逆性概念是()阶段08 年 7 月试题具体运算阶段 获得守恒性和可逆性概念是()阶段？03 年 7 月试题具体运算阶段 获得守恒性和可逆性概念是()阶段？07 年 6 月试题具体运算阶段 庭对儿童
7、亲社会行发展影响主要通()机制起作用03 年 7 月试题奖励和示 江山移改禀性难移”是指(B)具有不易改变特性03 年 7 月试题B 气质 将儿童气质类型分活动水平、节律性等九维心理学是(B)部B 托马斯将结构性游戏作主要游戏形式儿童年龄是().0 年 7 月试题岁 角色游戏出现主要()03 年月试题36 岁 角色游戏出现主要()07 年 6 月试题36 岁 角色游戏出现主要()08 年 7 月试题36 岁 教育学不应当以儿童发展昨天而应当以儿童发展明天作方向这是谁思想？部维斯基 狼孩所表现出心理水平只相当几岁儿童发展水平这充分说明()对心理发展作用部 社会环境和教育 每听到这首歌就会使我想起
8、段历这是(B)部B 再现 哪阶段儿童能对己所画图形赋予义？(B)06 年 7 月试题B 象征期 哪阶段儿童能对己所画图形赋予义？(B)07 年月试题B 象征期 哪阶段儿童能对己所画图形赋予义？(B)08年月试题B 象征期 哪阶段儿童能对己所画图形赋予义？()09 年 7 月试题想期 哪种感觉学前儿童认识世界占有地位比成人重要？()部触觉 判断是非能到庭和社会期望儿童处(B)00 年月试题B 习俗水平 判断是非能到庭和社会期望儿童处(B)08 年 7 月试题B 习俗水平 判断是非能到庭和社会期望儿童处(B)05 年 7 月试题B 习俗水平 判断是非能到庭和社会期望儿童处(B)07 年 6 月试题
9、B 习俗水平 普遍道德原则定向儿童处()部习俗水平 强调环境对儿童行起定作用心理学是()部华生 三山实验”说明了该阶段儿童思维处()阶段05 年 7 月试题我心 三山实验”说明了该阶段儿童思维处()阶段06 年月试题我心 三山实验”说明了该阶段儿童思维处()阶段09 年月试题我心 三座山试验”设计者是(B)03 年月试题B 皮亚杰 设置视崖装置以检儿童深知觉心理学是().03 年 7 月试题吉布森和福克 社会心理学认伴群体评价标准出现前(B)是对儿童有影响力人03 年月试题B 教师 社会心理学认伴群体评价标准出现前(B)是对儿童有影响力人07 年月试题B 教师 视觉悬崖”试验说明了儿童已有了(
10、)部深知觉 是婴儿社会性行0 年月试题微笑 是婴儿社会性行0 年 7 月试题微笑 是婴儿社会性行06 年 7 月试题微笑 是婴儿社会性行07 年月试题微笑 是婴儿社会性行08 年月试题微笑 是由己或别人举止行是否合社会标准而引起情感03 年 7 月试题道德感 是由己或别人举止行是否合社会标准而引起情感05 年月试题道德感 随着认知和言语水平提高儿童我心减少能从母亲角看问题这阶段处依恋()阶段0 年月试题修正目标合作阶段 随着认知和言语水平提高儿童我心减少能从母亲角看问题这阶段处依恋()阶段05 年月试题修正目标合作阶段 随着认知和言语水平提高儿童我心减少能从母亲角看问题这阶段处依恋()阶段07
11、 年月试题修正目标合作阶段 随着认知和言语水平提高儿童我心减少能从母亲角看问题这阶段处依恋()阶段08 年月试题修正目标合作阶段 无论是皮亚杰理论还是柯尔伯格理论他们都强调()对道德成熟影响05 年月试题认知能力 无论是皮亚杰理论还是柯尔伯格理论他们都强调()对道德成熟影响06 年月试题认知能力 无论是皮亚杰理论还是柯尔伯格理论他们都强调()对道德成熟影响09 年月试题认知能力 无论是皮亚杰理论还是柯尔伯格理论他们都强调()对道德成熟影响.09 年 7 月试题认知能力 下列()不属亲社会行0 年月试题攻击性行 下列()不属亲社会行07 年 6 月试题攻击性行 下列()不属亲社会行08 年 7
12、月试题攻击性行 下列()不属亲社会行？09 年 7 月试题攻击性行 下列不是儿童我心语言畴有()0 年 7 月试题命令 下列不是儿童我心语言畴有()05 年 7 月试题命令 下列不是儿童我心语言畴有()06 年 7 月试题命令 下列不是儿童我心语言畴有()07 年 6 月试题命令 下列不是儿童我心语言畴有()08 年 7 月试题命令 下列不是儿童我心语言畴有()00 年月试题命令 下列哪阶段儿童能对己所画图形赋予义？(B)0 年月试题B 象征期 下列哪类游戏随年龄增而减少？(B)03 年 7 月试题B 平行游戏 下列哪类游戏随年龄增而减少？(B)05 年 7 月试题B 平行游戏 下列哪项不是我
13、体验()部立 下列哪项不属心理活动动力特征？()0 年月试题心理活动平衡性 下列哪项不属心理活动动力特征？()05 年月试题心理活动平衡性 下列哪项不属我调控(B)部B 立 下列属新生儿无条件反射是()0 年月试题抓握反射 下列属新生儿无条件反射是()0 年 7 月试题抓握反射 下列属新生儿无条件反射是()06 年月试题抓握反射 下列属新生儿无条件反射是()08 年月试题抓握反射 下列属新生儿无条件反射是()09 年月试题抓握反射 下面哪阶段不是柯尔伯格三水平六阶段学说提到？()0 年 7 月试题他律道德水平 下面哪阶段不是柯尔伯格三水平六阶段学说提到？()07 年月试题他律道德水平心理活动迟
14、缓倾情感发生较慢是().部粘液质 心理活动兴奋性高不平衡带有迅速而突发色彩与对应气质类型是()0 年 7 月试题胆汁质 学前儿童心理学是研究()儿童心理发展规律科学03 年 7 月试题06 岁 学前儿童心理学是研究()儿童心理发展规律科学0 年 7 月试题06 岁 学前儿童心理学是研究()儿童心理发展规律科学05 年 7 月试题06 岁 学前儿童心理学是研究()儿童心理发展规律科学06 年 7 月试题06 岁 学前儿童心理学是研究()儿童心理发展规律科学07 年月试题06 岁 学前儿童心理学是研究()儿童心理发展规律科学08 年月试题06 岁 学前儿童心理学是研究()儿童心理发展规律科学00
15、年月试题06 岁 般认婴儿从()起开始对颜色有分化反应0 年 7 月试题生月 般认婴儿从()起开始对颜色有分化反应06 年月试题生月 般认婴儿从()起开始对颜色有分化反应09 年月试题生月 般认婴儿从()起开始对颜色有分化反应09 年 7 月试题生月 以标准对某年龄组或几年龄组儿童心理发展进行研究方法属()05 年月试题横向研究 以标准对某年龄组或几年龄组儿童心理发展进行研究方法属()05 年 7 月试题横向研究 以标准对某年龄组或几年龄组儿童心理发展进行研究方法属()07 年 6 月试题横向研究 以标准对某年龄组或几年龄组儿童心理发展进行研究方法属()08 年 7 月试题横向研究 以标准对某
16、年龄组或几年龄组儿童心理发展进行研究方法属()09 年 7 月试题横向研究 婴儿动作与目与手段已分化智慧动作出现该阶段行模式处()05 年 7 月试题手段与目分化并协调期 婴儿动作与目与手段已分化智慧动作出现该阶段行模式处()07 年 6 月试题手段与目分化并协调期 婴儿动作与目与手段已分化智慧动作出现该阶段行模式处().08 年 7 月试题手段与目分化并协调期 婴儿行与效还没有分化行动还没有目该阶段行模式处(B)03 年 7 月试题B 习惯动作期 婴儿行与效还没有分化行动还没有目该阶段行模式处(B)06 年 7 月试题B 习惯动作期 婴儿行与效还没有分化行动还没有目该阶段行模式处(B)07
17、年月试题B 习惯动作期 婴儿行与效还没有分化行动还没有目该阶段行模式处(B)08 年月试题B 习惯动作期 婴儿行与效还没有分化行动还没有目该阶段行模式处(B)00 年月试题B 习惯动作期 婴儿能够有识地回忆以前事情是()部三岁左右 有些幼儿看多了电视上打打杀杀镜头很容易增加其以攻击性行影响幼儿攻击性行因素主要是(B)部B 榜样 幼儿记忆以(B)主03 年 7 月试题B 无识记忆 幼儿记忆以(B)主06 年 7 月试题B 无识记忆 幼儿记忆以(B)主07 年月试题B 无识记忆 幼儿记忆以(B)主08 年月试题B 无识记忆 幼儿记忆以(B)主00 年月试题B 无识记忆()阶段儿童开始认识事物属性0
18、0 年月试题直觉运动思维()阶段儿童形成物体永久性识并有了早期化动作部感知运算阶段()阶段儿童有了物体永久性识并有了早期化动作03 年月试题感知运算阶段()阶段儿童有了物体永久性识并有了早期化动作06 年月试题感知运算阶段()阶段儿童有了物体永久性识并有了早期化动作09 年月试题感知运算阶段()阶段儿童有了物体永久性识并有了早期化动作09 年 7 月试题感知运算阶段()阶段儿童有了物体永久性识并有了早期化动作.00 年月试题感知运算阶段()阶段儿童行不能用简单道德标准加以评价03 年月试题前道德阶段()阶段儿童行不能用简单道德标准加以评价06 年 7 月试题前道德阶段()阶段儿童行不能用简单道
19、德标准加以评价08 年月试题前道德阶段()阶段儿童行不能用简单道德标准加以评价09 年 7 月试题前道德阶段(B)阶段儿童开始认识事物属性0 年月试题B 具体形象思维(B)阶段儿童开始认识事物属性05 年月试题B 具体形象思维(B)阶段儿童开始认识事物属性06 年 7 月试题B 具体形象思维(B)阶段儿童开始认识事物属性08 年月试题B 具体形象思维(B)阶段儿童有了物体永久性识并有了早期化动作07 年月试题B 前运算阶段 具体形象思维阶段儿童依靠(B)进行思考0 年月试题B 表象 具体形象思维阶段儿童依靠(B)进行思考0 年 7 月试题B 表象 具体形象思维阶段儿童依靠(B)进行思考06 年月试题B 表象 具体形象思维阶段儿童依靠(B)进行思考09 年月试题B 表象 人各种性心理特征(B)是早出现也是变化缓慢0 年 7 月试题B 气质 人各种性心理特征(B)是早出现也是变化缓慢05 年 7 月试题B 气质 人各种性心理特征(B)是早出现也是变化缓慢06 年月试题B 气质 人各种性心理特征(B)是早出现也是变化缓慢09 年月试题B 气质 人各种性心理特征(B)是早出现也是变化缓慢09 年 7 月试题B 气质 直觉行动思维直到学龄期也仍然是概念智力基础”这段话出()03 年月试题皮亚杰.