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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！快乐宝贝幼儿园小班社会教案 快乐宝贝幼儿园小班社会教案 1 活动背景：“呜呜呜。我要妈妈，妈妈来啊。”“呜呜呜。老师，他抢我的玩具。”“老师，他打我。”.每天小朋友总有这样、那样的问题发生。小班幼儿刚进幼儿园不久，年龄较小，常常任性的发脾气、哭闹，不善于与人沟通。因此，针对这些情况设计了这一活动，并加以延伸。通过这活动，让幼儿正确地认识自己的各种情绪，知道开心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情绪稳定、愉快、不哭、不任性。并通过活动让幼儿学会关心别人、帮助别人，能主动地向人表达自己的情绪和情感。活动目标：1
2、、知道每一个人有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。2、学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。3、初步尝试与成人交谈，敢于用简短的语言讲述视频内容。活动准备：1、在班上墙壁布置设计师生每人一间“情绪小屋”。幼儿自由选择“情绪娃娃”表达自己的情绪变化。（每天进行）2、大型可变的“情绪娃娃”，各种反映幼儿情绪表化的视频，及小型“情绪娃娃”若干。活动过程：一、开心游戏：音乐游戏“找朋友”。带动幼儿进入开心情绪。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！小朋友欢快的做起了游戏，友好的互相找好朋友，有的还几个小朋友一起游戏，玩得开心极了（在课
3、的一开始，就让幼儿参与音乐游戏活动，充分调动幼儿的情绪，使他们有一个开心的心情。）二、通过“情绪娃娃”让幼儿了解自己的情绪。1、让小朋友从“情绪小屋”中拿出今天放进去的“情绪娃娃”，说说自己放的是什么“娃娃”？幼 1：我放了“笑娃娃”；幼 2：我放了“哭娃娃”（小朋友在回答中，能较大胆地讲述自己放的是什么情绪娃娃，积极性较高）2、请放了“笑娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事开心。幼 1：老师表扬了我，我很高兴；幼 2：徐周给我玩玩具的，所以我很开心；幼 3：我带小兔子给大家玩的，所以我很高兴。（小朋友争着要上来摆“笑娃娃”，有个别小朋友将“哭娃娃”也摆了上来，有的小朋友很快就发现
4、并及时纠正过来了。小朋友能完整的讲述自己为什么开心，认识了笑这一种基本情绪。）3、请放了“哭娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事不开心。幼 1：今天缪宇航打我的，所以我不开心；幼 2：我很热，所以我不开心；幼3：今天早上妈妈没有送我来幼儿园，所以我不高兴。（让幼儿通过谈话的方式讲述自己的情绪，并讲述开心和不开心的理由，幼儿都争着表达自己的情绪。在回答中，发现他们基本上能正确表达自己的意思，表现了他们对活动的积极性，幼儿也认识了几种基本情绪，语言表达能力得到了发展。）三、观看视频，学习转移情绪的方法。1、有一些小朋友，他们遇到了一些困难，很不开心，我们一起来帮帮他们，让他们开心起来，
5、好吗？观看视频（1），上幼儿园哭。这个小朋友怎么了？幼 1：他在哭，妈妈不要他了；幼 2：有人打他了，所以他哭了。怎样让他开心起来？欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！幼 1：给他玩玩具，叫他不要哭了；幼 2：打电话给他妈妈；幼 3：帮助他，和他一起玩。（通过观看视频，小朋友了解到当别人不开心的时候怎么样帮助他，初步养成关心、帮助他人的意识。学习转移他人情绪，使同伴开心起来。）观看视频（2），争玩具发火、打闹。这个小朋友发生什么事了？幼 1：他们在抢玩具；幼 2：那个小朋友还在打人，抢他的玩具；幼 3：他们在打架。怎样帮助他们，让他们开
6、心起来？幼 1：请他们一起玩，不要吵了；幼 2：让他们你玩一会，我玩一会，不要抢了；幼 3：请他们不要抢了，一起玩玩。（小朋友的思维较敏捷，通过观看视频，他们懂得了不能争抢玩具，当发生争执时要学会互相谦让，学习正确的转移自己和他人的情绪。）观看视频（3）摔倒。这个小朋友怎么了？幼：小朋友摔倒了，在哭。怎么样帮助他，让他开心起来？幼 1：把他扶起来，让他不要哭了；幼 2：把他扶起来，帮他拍拍灰尘；幼3：他流血的话，要找医生帮忙。（通过观看视频，小朋友学会了在别人摔倒时怎样帮助他们，学习帮助自己和他人转移情绪。）2、小结：当我们遇到不开心的事情的时候，就要想办法解决，这样我们的“情绪娃娃”才会开心
7、起来。（在这环节中，幼儿在认识基本情绪的基础上，学会了情绪转移的方法。教师引用幼儿生活中常见的例子，以及各种情绪变化的视频，让幼儿讨论、分析及解决。幼儿能从中认识自己的情绪，并学会关心他人、予于帮助。）四、听音乐出活动室。（在活动结束时，有的小朋友还在说着自己开心的事，在音乐声中愉快的离开了活动室）活动评析：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！在活动前教师就做好充分的准备，让幼儿每天自由选择“情绪娃娃”来表达自己的情绪变化。在活动开始就让每小朋友讲讲自己选择的“情绪娃娃”了解每个人都有不同的.情绪，能用语言、表情或动作表达。在认识了几种
8、不同情绪的基础上，让小朋友观看视频，学习情绪转移的方法，学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。在整个活动中，主要是通过谈话、讲述等形式，让幼儿认识几种基本情绪，并学会情绪转移的方法。利用幼儿日常表达自己情绪的道具，引用幼儿生活中常见的例子，让幼儿从中认识自己的情绪，学会关心、帮助他人。教师充分发挥幼儿的主体地位，为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境，从幼儿的情感出发，调动幼儿的积极性和主动性，发展幼儿的语言表达能力。幼儿都能主动愉快地学习、交谈，能向他人表述自己的意见，并敢于与成人交谈。快乐宝贝幼儿园小班社会教案 2 设计意图 人们都说童年是丰富多彩的，童年是什么？童年是快乐的，快乐在哪
9、里？捕捉日常生活中的教育契机，进行随机教育，使健康教育更贴近幼儿生活。为此设计了快乐宝贝活动。适当的活动不仅帮助避免纠纷，更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现，增强社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。活动目标 1、能够结合“心情卡”讲述自己的心情故事。2、初步感知他人的情绪变化，学习调节自我情绪的简单策略。3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动准备 1、剪好的圆形心情卡片，彩笔。2、小镜子每人一个。活动过程 开始部分：谈话引出课题：今天你的心情是怎样的？请你把你现在的心情告诉我？欢迎您阅读并下载
10、本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！基本部分：1、观察心情卡，了解高兴、伤心等不同的情绪，讲述自己的心情。（1）出示心情卡（高兴的表情），问：小朋友看一看这个娃娃怎么了？他为什么这么高兴？他有可能怎么了？（幼儿根据自己的生活经验自由讲述：妈妈给他买新衣服了；妈妈带她去动物园了；妈妈让她玩电脑了等等）。（2）在生活中你有过高兴的事情？请你说给大家听。（3）出示心情卡（伤心的表情），问：小朋友看一看这个娃娃怎么了？他为什么这么伤心？（幼儿根据自己的生活经验自由讲述：没有朋友和他玩；他找不到妈妈了等等）（4）你有没有过伤心的事情？请你说给大家听。2、引导幼儿
11、讨论遇到生气或伤心的事情会怎样，学习几种调节自我情绪的简单策略，知道愉快的心情有利于身体健康。（1）你觉得高兴好还是伤心好？（高兴）（2）如果遇到伤心或是生气的会怎样做？（唱歌、跳舞等）教师小结：如果人经常的伤心、生气会对身体不好，所以小朋友们要学会让自己快乐起来，比如：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是让自己变快乐的好方法。3、师幼共同做表情游戏：幼儿照镜子。听教师指令做不同的表情，如“变变变、我变得很快乐。4、制作心情卡：你现在的心情是怎样的？请你动手制作一个心情卡。为幼儿发心情卡，指导幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴，想想现在的心情是高兴？还是伤心？仔细观察高兴时眼睛、嘴巴怎样？生气时
12、什么样子？结束部分：把自己制作的心情卡图片布置成心情墙，幼儿讲述自己的心情。5、快乐宝贝（1）、你们真棒，想出了这么多快乐的好办法。当我们心情不好的时候，当遇到让我们生气的事情的时候，当我们遇到烦恼的时候，我们可以都通过这些方法来帮助自己和别人快乐起来，对吗？欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！（2）、你们今天快乐吗？快点给我一个你们最快乐最开心的表情！我看见你们开心，我也很快乐！让我们做一个永远都快乐的宝贝吧！（3）、请把你们最快乐的表情送给在坐的每一个人，然后说声再见！活动延伸 和幼儿创建一个心情区角：让我变快乐，在区角中放有和小伙
13、伴一起合作游戏的道具、图片等，让幼儿在自己的好朋友之间找到快乐，帮助好朋友找到快乐。活动反思 本节活动通过观察心情卡，让幼儿了解了他人及自己心情的变化，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的，要学会调节自己的情绪，在和孩子们谈话的过程中听到他们说的最多是高兴的时候玩电脑，现在有的孩子玩电脑已经上瘾，如果处理不好影响孩子们的身体健康，在活动中我提醒孩子们电脑不要多玩，并且学会当妈妈不让玩电脑时，自己应怎样处理自己的情绪，收到了好的效果。通过动手制作可以看出，幼儿对各种表情掌握的很好，这次活动的目的是达到了。不足之处：活动过程中也有让我忽视的地方，比如只注重对以前不愿回答问题的幼儿鼓励很多，而忽略了其他幼儿，这在以后的活动中是要弥补的。语言不够精炼，在今后的学习中要不断加强自己的业务能力，力争上好每一次活动，让孩子快乐的同时学到更多的知识。