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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！【大班语言教案】大班语言教案：小猫的一天 活动目标 1.引导 幼儿 仔细观察、分析画面，认识“早上”、“中午”、“晚上”三组汉字。2.协助幼儿认知口头语与书面语言的联系。3.让幼儿学习用正确的书写姿势，连点描画、等简单的笔划及图形，提高摹拟的技能。本次活动的目标彰显了有识字和前书写的双重建议，一方面在重新认识“早上、中午、晚上”三组汉字中，协助幼儿认知口头语言和书面语言的关系；另一方面建议幼儿掌控恰当的书写姿势，用描摹的方式协助他们自学一些基本笔划。（对于大班幼儿来说，本活动目标既强调培养幼儿的观察分
2、析能力，又重视幼儿的知识技能，较适合 大班 幼儿，难易适中。）活动准备工作 1.早上、中午、晚上汉字卡片三张。2.“小猫的一天”图片三幅。3.幼儿用书人手一本，笔人手一支。活动过程 1.教师出示图片，让幼儿自己阅读图画和文字，然后请幼儿讲给同伴听。再请两位幼儿将自己对图片的理解讲给大家听。（活动已经开始，教师就认输使幼儿自己写作图画和文字，并容许同伴交流心得，这样，就为幼儿提供更多了充份写作和定义的机会。这种方法有助于培育幼儿主动积极探索画面和文字的习惯。）2.在幼儿自由阅读基础上，师幼共同阅读。向幼儿提出新的阅读要求：(1)这个故事出现在什么时间？你就是怎么看看出的？欢迎您阅读并下载本文档，
3、本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！(2)每幅图上方的两个字，表示是当时的时间，请代猜猜是什么字？(3)这个故事谈的就是谁？小猫在早上、中午、晚上分别干什么？每幅图下方的几个汉字，则表示的就是这幅图的内容，你能够.吗？在幼儿阅读过程中，教师指导幼儿讲出时间和事件，并带领幼儿认读“早上、中午、晚上”以及“小猫钓鱼”、“小猫捉老鼠”。最后，教师小结阅读内容。（教师使用回答的方式，鼓励幼儿观测图片，讲出事件的时间，诱导幼儿通过分析太阳边线变化以及月亮的发生，推论图画的时间。这样并使幼儿从上一层次民主自由地“吻合”文字过渡到按照教师的指导拒绝接受写作的信息，从而并使零
4、星、不全面的信息显得较完整、全面。由此可见，在这一环节中，教师的指导作用十分关键。）3.重点讨论，帮助幼儿理解并识别“早上、中午、晚上”的含义和字形，让幼儿知道：太阳升起来是早上；太阳升在头顶上是中午；太阳落山、星星、月亮或起来是晚上。鼓励幼儿观测钩子、鱼刺及鼠尾等线条，进一步重新认识、等汉字笔划。晓得鱼钓存有两种：竖勾和竖弯勾，鱼刺也存有三种，分别整齐地排序在鱼脊柱的丙侧，非常像是汉字笔划中的撇和捺等。（有重点的学习是每个活动都不可缺少的一个重要环节。这一层次活动的难点和重点有两个：采用观察讨论的方式，帮助幼儿认识和理解“早上、中午、晚上”的含义及字形。从指导幼儿观察实物徒象中的线条过渡到认
5、识抽象的笔划。这样生动有趣的形式，直观具体的形象，有利于理解画面的内容和汉字笔划的特征，充分调动了幼儿学习的主动性和积极性。）4.描摹游戏。出具图画存有鱼、鱼骨和鼠身的图片。然后恳请了位能力较强的幼儿上来迎画鱼搓、鱼刺和鼠，比一比，看看谁钓鱼的鱼多。再恳请三位幼儿将“早上”、“中午”、“晚上”的字卡分别张贴在适当的画面上，然后用掌声给与表彰和引导。（这一环节实际上是围绕阅读重点开展活动。教师通过游戏的语言及生动有趣的图象，帮助幼儿理解活动学习的重点内容，并将枯燥的笔划练习融入有趣的描画图形活动，从而使幼儿产生浓厚地学习兴趣和操作欲望。）5.描摹练。鼓励幼儿关上幼儿用书画面“小猫的一天”。在幼儿
6、练前先向幼儿传授书写姿势，稳固自学恰当写字方法；其次，显然幼儿从虚线中的大点已经开始沿着虚线展开：、的描摹练，并使幼儿介绍下笔和文字描述点，掌控笔划的顺序。最后，教师进行阅读小结。（教师使用指导个别幼儿展开操作方式活动的形式非政府活动，这样能够并使全班幼儿学会正确地描摹笔划的顺序及方法，为幼儿单一制描摹活动打下基础。给全班幼儿描摹练的机会，从而并使每一位幼儿在描摹有意思的鱼搓、鱼刺等形象中，展开竖勾、竖弯勾、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！撇、捺等笔划练，这样减少了幼儿对描摹活动的兴趣，并且也稳固了本次活动所学的内容。教师在这个层次的活动中，能够特别注意协助幼儿掌控恰当的书写方法，构成较好的书写习惯，这一点十分关键。）