《八年级语文上册3.11最苦与最乐练习题语文版学案.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级语文上册3.11最苦与最乐练习题语文版学案.pdf(5页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品文档3.113.11 最苦与最乐最苦与最乐1.下列加点字注音有误的一项是()A.契约(qi)B.卸却(xi)C.恩惠(hu)D.坟墓(m)揽住(ln)赔礼(pi)缠着(chn)大抵(d)悲天悯人(mn)如释重负(sh)自投苦海(tu)心安理得(n)【解析】选 A。“契”应读 q。2.下列句子中加点成语使用有误的一项是()A.与其争得头破血流,不如各退一步海阔天空。B.近日我市曾一度达到四级重度污染,防霾治霾依旧任重道远。C.从坚决不收到不好意思不收,再到心平气和地收,自称“不差钱”的局长收起钱来已经轻车熟路了。D.投篮训练结束后,林书豪表示他会替补出场,他感慨等待一周后有了上场机会,感觉如
2、释重负。【解析】选 C。“心平气和”指心里平和,不急躁,不生气。不符合语境,应改为“心安理得”。3.下列说法有误的一项是()A.课文第 1 段的中心句是“人生最苦的事,莫若身上背着一种未了的责任”。B.课文第 4 段中“但是他日日在那里尽责任,便日日在那里得苦中真乐,所以他到底还是乐,不是苦呀!”的“他”指代的是仁人志士和诸圣诸佛。C.课文第 4 段中引用了孟子和曾子的话,孟子的话用作论据,曾子的话用作论点。D.本文以“最苦与最乐”为题,而不以“苦与乐”为题,是因为本文是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理,“苦与乐”与本文的主要内容“尽责任”关系不大,所以,不以“苦与乐”为题
3、。【解析】选 C。孟子和曾子的话都用作论据。4.课内阅读。阅读课文 4、5 段,回答(1)(5)题。(1)这两段的中心论点是什么?(用自己的话概括)答:【解析】此题考查对论点的概括能力。论点要简明正确,是两段文字的核心。应从正反两方面进行概括。答案:人应当勇于负责任,而不能逃躲责任。【知识链接】.精品文档(2)选文运用了哪些论证方法?答:【解析】常用的论证方法包括道理论证、举例论证、比喻论证和对比论证,根据选文内容“对号入座”。答案:举例论证与道理论证。(3)结合语境分析下列加点词语的表达作用。有人说:“既然这苦是从负责任而生的,我若是将责任卸却,岂不是就永远没有苦了吗?”答:【解析】“岂不是
4、”在句中表反问语气,从反问的修辞手法及其作用的角度作答。答案:采用了反问的修辞手法。起强调作用,能引起读者的深思,增强语言的论证力。(4)文中“卸却责任”和“解除责任”有什么不同?答:【解析】此题考查对词义辨析的能力。“卸却”有“丢开不管”之意,“解除”有“完成”之意。答案:“卸却责任”指未尽责任,丢开不管;“解除责任”指尽了责任,再无负担。(5)你认为作为学生应尽到什么责任?答:【解析】此题为开放性试题。应联系学生生活思考作答。答案(示例):热爱集体,自觉维护集体利益。认真对待学业,学习知识。建立自信,要有毅力,勇于面对失败。.精品文档一、美文品析一、美文品析(2013兰州中考)阅读下面的文
5、章,回答问题。“知入”与“知出”张运辅怎样读书才能取得效果?经验表明,处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云:“读书须知出入法。见得亲切,此是入书法;用得透脱,此是出书法。”此论道出了读书的精髓。阅读中的“入”,是指对所读之书全身心融入,潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心,与其进行心灵的对话。如此“入书”,方可“见得亲切”,实现双方心情的“契合”。在阅读中怎样“入”呢?一个方法是坚持“精思”。朱熹认为:“大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口。继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔。”就是说阅读要细嚼慢咽,通过揣摩语言,达到把握文章内容、体悟作品意
6、蕴与情趣之目的。在熟读基础上精思,确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明饮酒诗后写道:“采菊东篱下,悠然见南山,因采菊而见山,境与意会,此句最有妙处。近岁俗本皆作望南山,则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差,但意境全异。何故?盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情,故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”,变为主动寻求,就不但破坏了全诗的意境,而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会,表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识;这种认识若离开了对全诗全身心的“入”,离开反复思索,是无法达到的。阅读中的“出”,是指读者能站在更高层次,对所读之书做出分析判断,能从新的角度进行阐发、评
7、价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离,不要“入”书过度,要敢于并善于从书本中走出来。这样读书,方可避免“是别人在代替我们思想,我们只不过重复他的思想活动的过程而已”。方可在读后能解其意、识其旨、得其要,真正做到“用得透脱”。鲁迅早年读过不少进化论书籍,曾一度相信社会进化论:“总以为将来必胜于过去,青年必胜于老年。”后来,他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实,“目睹了同是青年,则分成两大阵营,或则投身告密,或则助官捕人的事实,我的思路因此轰毁。”就这样,他对这种理论产生了怀疑,并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是,他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点,在斗争中 树立了历史唯物主义
8、的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程,对于阅读时怎样“出”于书,怎样“用得透脱”,很有启示意义。阅读,要“入”,也要“出”。“入”是“出”的基础,不“入”则无所谓“出”;“出”是“入”的目的,不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”,才是阅读者必须掌握的秘诀。.精品文档1.本文的中心论点是什么?答:答案:处理好阅读中的“入”与“出”,是读书取得效果的关键。(或:读书的精髓关键是处理好阅读中的“入”与“出”。)2.请简要分析文章的论证思路。答:答案:首先提出文章中心论点。然后从“入”与“出”两个方面分别分析论证了其在阅读中的意义和作用。最后再一次明确中心论点。3.下面这段文
9、字放在本文的哪一段中最恰当?请说明理由。叶圣陶认为:“文字是一道桥梁,桥这边站着读者,桥那边站着作者。通过这一道桥梁,读者才和作者会面,不但会面,而且了解了作者的心情,和作者的心情相契合。”答:答案:第段,这段文字引用叶圣陶的话阐述了“通过文字和作者会面,了解了作者的心情,和作者的心情相契合”的内容。与第段所阐述的“阅读中的入是触摸作者的内心,与其进行心灵的 对话”的观点一致。4.第段加点的词“这样”在文中指代什么?答:答案:指读者能站在更高层次,对所读之书做出分析判断,能从新的角度进行阐发、评价和质疑。(或:读书要与书本拉开距离,不要“入”书过度,要敢于并善于从书本中走出来。)5.读了全文,
10、联系实际,谈谈你对第段画线句子的感悟联想。答:答案(示例):在熟读的基础上精思是一种不错的读书方法。如在阅读名著时,对某一情节熟读之后,然后再加联系,想象,思考,能更好地掌握这一部分知识,提高自己分析问题的能力。.精品文档二、综合运用二、综合运用6.学完本文后,你所在班级打算开展以“承担责任,健康成长”为主题的班会,请你参与并完成以下任务。(1)请为此次班会设计三种活动方式。答:(2)同学们都围绕“责任体现在生活细节中”说一段话,你将会怎样说?答:(3)请你为这次班会写一段结束语。答:答案(示例):(1)设计宣传标语演讲比赛列举有责任感的名人事例(2)我看到很多同学的父母每天等在校门口,接自己
11、的孩子回家,我想他们把这种等待当成了一种责任;晚上孩子放学回家,他们必然会准备好热腾腾的饭菜,这是把对孩子的服务当成了一种责任;每天早上,他们又把洗干净的衣服放在孩子的床头,这是把对孩子的关爱当成了一种责任。责任并不是抽象的,它其实体现在点滴的生活细节中。(3)如果每一个人都能更有责任感,那么这个世界会变得更美好,如果咱们班的每一位同学都能更有责任感,那么我们这个集体将更优秀!希望每一位同学都能在学习、生活等各方面尽职尽责,健康成长,做一个勇于承担责任的人!三、写作练笔三、写作练笔7.【写法借鉴】举例论证、道理论证(引用名言)是本文主要的论证方法。如,用仁人志士的忧民忧国、诸圣诸佛的悲天悯人是
12、乐而不是苦的事例论证了论点;引用了古语、俗语、孔子的话,从解除心理负担,体会有活力的人间趣味这个侧面,来论证自己的观点,使全文论证严密,有很强的说服力。【片段仿写】请你综合运用举例论证和道理论证(引用名言)的论证方法,围绕“希望对于人生的重要作用”这个主题写一段话。(150 字左右)答案(示例):翻开绵长的历史卷轴,一位位名人志士,几乎都对自己的未来充满了希望,并由此取得了令人仰止的卓越功绩。“诗仙”李白面对自己的人生曾有过迷茫与困惑,但他能重新树立对自己前途的希望,写出了“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的千古绝唱;越王勾践心怀复兴国家和民族的希望,卧薪尝胆,最终凭国人的力量和“三千越甲可吞吴”的坚强信念,灭掉了吴国,在中国古代历史上占据了重要的一席。.