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1、.三年级劳动与技术上册教案第一单元纸工初步教学目的教学目的：1、了解纸的知识。2、认识常用的纸工工具和纸工制作符号。3、学习纸工根本技法。4、制作折扇。教学重点教学重点：体验纸工根本技法的运用，在制作中识别符号，使用工具。教学时间教学时间：2 教时教学过程：教学过程：第一课时教学目标教学目标：1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。-优选.2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。3、知道纸工制作时的案例防护。教学过程：教学过程：一、课程容说明纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要容。从本学期开场，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖
2、、撕、拼、插、卷、编、植等纸工根本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。二、了解纸的知识1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。2、议一议纸的产生和开展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早创造纸的国家，造纸术是我国古代四大创造之一，从而激发学生的民族自豪感。1造纸术的创造2早期的造纸方法3我国造纸工业的开展4介绍几种常用的纸-优选.书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号1、纸工工具1)剪刀是最方便的裁剪工具。2)美工刀切刻的工具。3)胶水常见的粘贴材料，使
3、用时注意卫生。4)胶带有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。5)直尺用来计算、刻和划线的工具。2、纸工制作符号纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些1)山线2)谷线3)剪切线4)粘贴面5)挖切-优选.3、纸工的根本技法最好要用多媒体演示4、纸工制作时的平安防护制作纸工时，一定要注意平安。纸工的工具，例如剪刀、美工刀很锋利，不小心就会划破手。第二课时教学主题：教学主题：制作折扇教学目标教学目标：1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。2、重点掌握山线、谷线的划痕折叠。3、会在操作过程中保护自己。教学过程：教学过程：一、开场多媒体演示为了让学生能够清楚了解制作步骤，在教室安装
4、了移动多媒体，充分利用教材光盘，把制作过程动态演示学生看。然后教师根据动画演示强调制作的重点，特别是山线和谷线的运用。-优选.二、分组活动事先对学生的情况作了了解，有的学生没有带材料，有的学生已经做好了，有些学生喜欢一发下来就全部做好了，当然，有些制作应该自学就会的。因此，在分组时注意搭配，不要让有的学生闲着没事做。还有一个要记住得是做制作时，要对学生事先通知。三、学生分小组开场制作由于大多数学生自己都有制作材料，因此分组的目的是共享制作工具和制作技巧，防止一个人在闭门造车。教师在学生制作时，巡回指导。四、作品评价先在每个小组推荐一件好的作品，然后再全班评比，选出最正确作品。为了让评价活动更有
5、效，是不是应该设计一份评价量表？第二单元拼接游戏教学目的：教学目的：1、了解十五巧板的历史，学会制作十五巧板，并利用十五巧板进展拼图，体会创造性游戏的快乐。-优选.2、充分发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，在底板上拼贴出不同形态的各种小鸟。几个作品连接成快乐的大森林。3、在学习拼贴“快乐的小鸟的根底上，拼贴猫头鹰04 号材料，稳固前面的知识技能。教学重点：教学重点：指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。教学时间：教学时间：3 教时教学过程：教学过程：十五巧板一、教学目的教学目的1、知识目标l 知道七巧板、十五巧板的来历，了解这种传统民间游戏深受人们喜爱，是老少皆宜的好玩具
6、。2认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。2、能力目标-优选.l比拟熟练地使用纸工工具。2能够用七巧板、十五巧板拼出几种简单的人物或自然现象。3提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。3、情感目标l通过了解七巧板、十五巧板的历史，激发学生的民族自豪感。2在小组学习中，培养学生的团队合作业精神。二、教学容教学容1、在计算机上使用七巧板游戏。2、制作十五巧板。3、用十五巧板拼接图形。三、教学重点教学重点1、制作十五巧板。2、用十五巧板拼接图形。四、教学难点用十五巧板拼接图形-优选.五、教学准备教学准备1、教师准备：投影仪，多媒体设备，多媒体课件，七巧板游戏软件、十五巧板示
7、作品。2、学生准备：直尺，剪刀，胶水和劳动制作材料 02 号，另备方形或圆形纸板。六、教学过程教学过程1、激趣导入教学过程教师活动学生活动设计目的创设 1、教师提问：你知道 1、学生答复教师 1、从学生比拟熟悉的七巧板情境 七巧板吗？了解它的故事吗？玩过吗？问题。入手，激发学生的活动兴趣。2、学生在自己的 2、把拼图与信息技术相结合，2、教师在大屏幕上演 电脑上玩闯关游可以让每个学生体验到动手操示七巧板游戏软件。戏。作的乐趣。3、用“十五巧板拼图教学过程教师活动学生活动设计目的体验 1、教师发一些示作 1、学生仔细观察 十五巧板可能对三年级学生来-优选.模仿 品，让学生分析作品的示作品，说说作
8、品 说有点复杂，因此让学生在独拼法，说说体会。的意义。立创作之前，熟悉示作品。2、要求学生模仿作 2、进展模仿操作，品。并有所创新。独立 3、教师要求学生自己 3、学生先明确自 1、面对这么多几何图形，有创作 创作一幅作品，并让学 己要想拼什么图的学生可能会不知道怎么办，生思考在拼之前，应该形，再用手中的几 因此引导学生思考是很有必要先做什么。何图形实现。的。4、可以让先完成的学 4、完成的学生可 2、同伴的经历是最容易承受生上台说说，提供经历。积极上台交流经历。的，这也是交流的目的。合作 5、要求学生以原来的 5、学生先在小组 3、为了不让小组学习流于形拼图 制作小组为单位，进展中讨论作品的
9、设计 式，要引导学生事先设计作品小组拼图。方案。方案。6、每个小组及时把作 6、方案通过了，4、教师下发作品设计方案，品保存好，教师可以准备好数码相机。再进展拼图。让学生写写小组的成败得失。5、发挥每个组员的聪明才智，培养团队合作精神。成果 7、教师要求每个小组 7、小组推选上台 6、在作品的交流中，进一步交流能够掌握拼图的技巧，同时也-优选.推荐一或二件作品。交流的学生。是为了提升学生的集体荣誉感。8、可以是组长来介绍 8、大家也可以帮作品设计的过程他如何表达效果会更好。9、教师可以引导学生评价最正确作品和最正确演说员。4、教师小结今天我们制作了十五巧板，并初步尝试了拼图的方法，体验了这种传
10、统玩具给大家带来的乐趣，希望大家以后在课余或在家多去摸索，有时机我们来一个拼图大赛，到时可以展现你的风采。快乐的小鸟教学目的教学目的：充分发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，在底板上拼贴出不同形态的各种小鸟。几个作品连接成快乐的大森林。教学准备教学准备：1、教师准备：投影仪、示作品。-优选.2、学生准备：剪刀、固体胶棒和 03 号制作材料。教学过程：一、激发学习兴趣1、让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。2、课件展示小鸟飞翔的各种姿态，从而提醒课题，激发学习兴趣。二、制作“快乐的小鸟1、指导学生剪贴头、眼睛等圆形局部的剪切：一般左手拿纸
11、样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧形运动，注意剪圆滑，不剪破。2、指导学生粘贴1根本顺序：翅膀身体头尾巴翅膀，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。2鼓励学生粘帖出各种姿态的小鸟翅膀向上拍的，翅膀向下拍的，低头的，回头的等等。摆放位置、版面设计等也应不拘一格，让学生在制作中自由发挥，各显其能。三、开展作品展评活动-优选.作品完成后，贴在教室墙报栏中，比比谁贴的画面生动有趣。连接成“百鸟飞翔图。根据画面，编写动听的故事。猫头鹰教学目的：教学目的：在学习拼贴“快乐的小鸟的根底上，拼贴猫头鹰04 号材料，稳固前面的知识技能。教学准备：教学准备：1、教师准备：投影仪、示作品。2、学生准备：剪刀、固体胶棒
12、和 04 号制作材料。教学过程：教学过程：一、分组自主学习二、交流三、制作“猫头鹰教师巡视，相机指导。猫头鹰制作步骤：-优选.1、剪切制作部件。2、拼贴猫头鹰。3、将猫头鹰粘贴在底版上。4、完成作品。四、展示评价第三单元给节日增添欢乐教学目的：教学目的：1、学习制作团花、花边、拉花、四角彩灯等手工制品，激发学生对民间传统艺术的热爱。2、用自己亲手制作的作品装饰教室，给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。教学重点：教学重点：设计团花、花边图案；如何把弧形的“山线、“谷线折叠整齐，使之美观。教学时间教学时间：3 教时教学过程：教学过程：第一课时剪纸团花、花边-优选.教学要求教学要求1让学生了解剪纸是
13、我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。2学习剪团花、花边的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。教学准备：教学准备：教师准备：各式团花、花边，相关的电教课件设备。学生准备：剪刀、彩色纸、底板、胶水。教学过程教学过程一、谈话导入1出示各式团花、花边，引导学生观察思考：同学们，你曾经见过这些作品吗？在哪儿见过？这些作品有什么特点？有什么作用呢？2 简单介绍剪纸艺术，激发学生兴趣。剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。剪纸艺术和人民的生活息息相关，人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感，以自己熟悉的动物、植物、花卉，民间传说，戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材，创
14、造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品。(多媒体展示各种剪纸作品)二、观察、学习剪团花、剪花边的方法1多媒体播放剪团花、花边的方法。-优选.2讨论、总结，教师相机板书制作方法。(折叠、设计图案、剪切、粘贴)三、实践操作1折叠。可以横竖对折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、对齐，否那么图案就不对称了。2设计图案。你想设计一个怎样的图案呢？大胆想像，画图时要留有挖空的局部，线条要富有变化，这样设计的图案才精巧。3教师巡视，找出设计中的问题，讨论这样可能带来的后果。修改样稿。4剪切。剪时，手要捏紧，否那么图案不容易对称，并且不要剪断周边连接处。一般按照从上到下、从大到小的顺序剪。5粘贴。剪
15、完后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上。四、展示自己的作品把自己的作品在小组中展示，采取自评和互评的方法，比一比，谁的作品最漂亮、剪贴最整齐，选出最正确作品，贴在教室墙壁上给大家欣赏。五、总结延伸1今天我们的教室真漂亮，我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了自己的教室，你还想用自己剪的作品装扮哪里呢？2剪纸的容是非常丰富的，你还想剪出更多、更好、更漂亮的作品来吗？教师向大家推荐几个，大家可以上网学习更多的剪纸知识。第二课时拉花彩练-优选.教学目标教学目标：1让学生了解拉花是剪纸的一种，是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。2进一步训练折、剪、拉等几种技法，形成立体造型
16、，培养学生的动手能力和创新思维能力。3装饰、美化教室。教学准备：教学准备：教师准备：教学课件、彩纸拉花半成品、半成品。学生准备：彩纸已提供、一米长彩线、尖刀、双面胶或固体胶棒等。教学过程：教学过程：一、导入课题出示蜡光纸一纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种出示彩纸拉花作品。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。二、讨论制作拉花步骤1、终究怎样做拉花呢？出示团花和拉花的单制作团花和拉花有什么共同之处？-优选.小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴2、那么两者之间有什么区别呢？小组讨论。结论：拉花是好多粘贴连接起来的3、总
17、结拉花制作过程：折叠-设计图案-剪-粘贴连接-串线。三、实践操作1、折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。学生设计，暂时不用3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。4、有什么方法可以防止这些问题呢？中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮？6、以小组为单位，合作完成一组拉花。7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂
18、亮，剪贴得最整齐。-优选.四、总结1、今天，我们教室真漂亮！2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好第三课时四角彩灯教学目的：教学目的：1让学生了解彩灯是我国民间传统的装饰工艺品，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。2着重“剪、“折技法的训练，对山线、谷线的折叠方法有较高的要求。3培养学生的审美情趣。教学重点、难点教学重点、难点：如何把弧形的“山线、“谷线折叠整齐，使之美观。教学过程：教学过程：一、指导、连接指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：用彩线制作穗子剪下材料折叠山线、谷线将穗子和彩灯各局部连接起来。-优选.二、重、难点讲解本
19、课的重、难点在于如何把弧形的“山线和“谷线折叠整齐，使之美观。教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一画有直线、弧线的纸，让学生联系怎样折叠“山线“谷线。练习中启发学生动脑筋，想方法，开场很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少方法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最好。三、动手操作教师要把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决，可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共同想方法。这样，效果要比直接告诉学生答案好得多。第四单元动物世界教学目的教学目的：1、制作 4 件作品：狐狸和老鼠、牛、摇头公鸡、寄居蟹。在纸工制作的技法要求上，由剪、刻的训练延伸至粘
20、贴与插接的技能训练，难度加大。2、再设计制作一件作品。学习自主进展一些简单的设计。教学重点教学重点：着重划山线、谷线以及折叠技法的训练。自主进展简单的设计，尽量发挥学生的主体作用。-优选.教学时间教学时间：5 课时设计制作“动物世界教学目的教学目的：制作 4 件作品：狐狸和老鼠、牛、摇头公鸡、寄居蟹。在纸工制作的技法要求上，由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练，难度加大。教学准备：教学准备：教师准备：制作好的动物造型作品及半成品各一份，剪刀、胶棒、小刀，实物投影仪。学生准备：制作材料 06、07、08、09 号，小刀或针、直尺、剪刀、胶棒、彩笔、卡纸。教学过程：教学过程：一导入以谈话为主，
21、了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进展创作做好铺垫。二制作材料 06 号1、观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。-优选.2、学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：剪刻折3、学生操作，小组互助。三制作材料 07 号1、出示成品，观察、思考：这头牛的制作主要分为几局部？在进展制作时需要注意什么？2、学生讨论、答复。3、教师示，学生操作。四制作材料 08 号1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？2、小组讨论，答复。3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。五制作材料 09 号1、出示寄居蟹的图片，介绍相关知识，激
22、发学生的兴趣。2、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只寄居蟹。3、启发学生尝试制作不同的海螺壳。六组合、讨论-优选.组合“动物世界。讨论：这些得意的“小动物该生活在哪里呢？让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。再设计制作一件作品教学目的：教学目的：1、指导学生进展设计。2、培养学生的创新意识、合作精神，提高审美能力。教学准备：教学准备：师生一起准备：卡纸、剪刀、胶棒、小刀、彩笔、动物图画。教学过程教学过程：一复习导入由前几节课的授课容导入，激发学生主动要求制作的愿望。提出：“我们制作了一些得意的动物造型，今天，饿哦们要来自己设计动物造型，还要比一比
23、，赛一赛，看哪个小组做得好。二制作指导1、提问：前几节课，我们都运用了哪些方法来制作动物造型的？2、指导学生会运用适宜的方法制作不同类型的动物。-优选.适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴，降低操作难度，鼓励学生尽量自己动脑筋进展创作。同时，进展一些必要的技术指导。三合作创作。学生互相配合，设计创作。四评价作品自评与互评结合，渗透保护环境、保护动物等方面的教育。第五单元纸编的乐趣教学目的教学目的：1、了解编织技法，运用编织根本技法开展纸编活动，制作完成几件有趣的纸编织品：编 XX 辫，编织书签、纸篓，编拖鞋。2、通过简单的纸编织品的设计、制作以及对作品的评价活动，认识编织，学习编织，
24、体会手工纸编的乐趣。教学重点教学重点：运用编织根本技法开展纸编活动，进展简单的自主设计，培养学生的技术素养和审美能力。教学时间教学时间：5 课时。“学习纸编4 课时，“设计制作纸编物品1 课时。学习纸编-优选.教学目的：教学目的：了解编织技法，运用编织根本技法开展纸编活动，制作完成几件有趣的纸编织品：编 XX 辫，编织书签、纸篓，编拖鞋。教学准备：教学准备：教师准备：制作好的编织品及半成品各一份，剪刀、胶棒、小刀、纸条。学生准备：制作材料 10、11、12、13 号，小刀、直尺、剪刀、胶棒、纸条。教学过程：教学过程：一导入通过谈话了解学生对编织的认知，可以讲述编织的历史，所用的材料知识等。二制
25、作材料 09 号1、剪下头部部件，裁纸条。2、编辫子3、粘贴，完成。三制作材料 10 号1、切刻2、穿编-优选.3、穿编4、贴牢反面5、调整编织条6、粘贴背板，系丝带、完成。四制作材料 11 号1、切割24、穿编、粘贴57、折叠、粘贴到底板上7、粘贴手、脚，完成。五制作材料 12 号1、穿编、粘贴鞋带2、粘贴鞋带与鞋底3、粘贴另一层鞋底，完成。第五单元纸编的乐趣教学目的教学目的：-优选.1、了解编织技法，运用编织根本技法开展纸编活动，制作完成几件有趣的纸编织品：编 XX 辫，编织书签、纸篓，编拖鞋。2、通过简单的纸编织品的设计、制作以及对作品的评价活动，认识编织，学习编织，体会手工纸编的乐趣。
26、教学重点教学重点：运用编织根本技法开展纸编活动，进展简单的自主设计，培养学生的技术素养和审美能力。教学时间教学时间：5 课时。“学习纸编4 课时，“设计制作纸编物品1 课时。学习纸编教学目的：教学目的：了解编织技法，运用编织根本技法开展纸编活动，制作完成几件有趣的纸编织品：编 XX 辫，编织书签、纸篓，编拖鞋。教学准备：教学准备：教师准备：制作好的编织品及半成品各一份，剪刀、胶棒、小刀、纸条。学生准备：制作材料 10、11、12、13 号，小刀、直尺、剪刀、胶棒、纸条。教学过程：教学过程：-优选.一导入通过谈话了解学生对编织的认知，可以讲述编织的历史，所用的材料知识等。二制作材料 09 号1、
27、剪下头部部件，裁纸条。2、编辫子3、粘贴，完成。三制作材料 10 号1、切刻2、穿编3、穿编4、贴牢反面5、调整编织条6、粘贴背板，系丝带、完成。四制作材料 11 号1、切割-优选.24、穿编、粘贴57、折叠、粘贴到底板上7、粘贴手、脚，完成。五制作材料 12 号1、穿编、粘贴鞋带2、粘贴鞋带与鞋底3、粘贴另一层鞋底，完成。设计制作纸编物品教学目的教学目的：1、指导学生进展设计，引导学生构思、设计、编织出其他样式的纸编物品如各式书签、小扇子、小动物造型等。2、进展自评与互评，积极鼓励创新，培养学生的技术素养和审美能力。教学准备教学准备：师生一起准备：彩色纸条假设干，卡纸。教学过程教学过程：一谈话导入，激发兴趣-优选.前几节课，我们接触了用纸编织的方法制作出精巧的手工作品，其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些，用纸条还能编出什么呢？学生分小组讨论，汇报二总结、创作1、小组交流。2、分小组尝试编织，教师巡视帮助。三自主评价展示各小组的作品，请其他小组同学进展评价。-优选