《2019高中高中语文 第2单元 唐诗之旅（下）课时分层作业11 咏物诗四首《唐诗宋词元散曲选读》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019高中高中语文 第2单元 唐诗之旅（下）课时分层作业11 咏物诗四首《唐诗宋词元散曲选读》.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1课时分层作业课时分层作业 1111 咏物诗四首咏物诗四首一、基础运用层1 1下列各项中，加点字的注音有误的一项是( )【导学号：00362060】 A芍药(sho) 芙蕖(f q)B啼血(t) 著子规(zh)C蓬蒿(ho) 枯槁(go)D新茎(jng) 倾倒(qng)B B B 项， “著”读 zhu。2 2下列加点词解释有误的一项是( )A何树何山著子规 著：附着，这里指栖息B花开时节动京城 动：使动词，使惊动C庭前芍药妖无格 妖：贬义词，矫揉造作之态D莫辞添竹引龙须 莫辞：不要推辞，这里有希望之意C C “妖”无贬义，是“艳丽、妩媚”的意思。3 3下列对诗句解读不正确的一项是( )A杜宇
2、冤亡积有时，年年啼血动人悲：说古蜀国国君杜宇冤死已经很久了，但是他的魂魄所化的杜鹃鸟却长年鸣叫，以致口中流血，令人闻而悲凄。 “积” ，指冤屈积累很多很重。B若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须：诗人希望种葡萄之人能对葡萄多加培育、让它结出丰硕的果实。 “龙须” ，比喻葡萄卷曲的藤蔓。C唯有牡丹真国色，花开时节动京城：“唯有”一词，突出强调了只有牡丹才配称“真国色” ，表明了诗人对牡丹的偏爱。后一句表现了人们倾城而出观赏牡丹的热闹景象，以此赞颂牡丹为人赏爱的倾国之色。D自小刺头深草里：“刺” ，一字千钧，不但准确地勾勒出小松外形的特点，而且把小松坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神，活脱脱地勾画出来了。一
3、个“刺”字，显示出小松具有强大的生命力；它的“小”只是暂时的，相对的，随着时间的推进，它必然由小转大。A A 这里的“积”指时间已过了很久。4 4下面几句咏花的诗句，依次排列花名，正确的一项是( )【导学号：00362061】 素颜乍开珠蓓蕾，暗香微度玉玲珑。飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。借水开花自一奇，水沉为骨玉为肌。2湘妃雨后来池看，碧玉盘中弄水晶。A梅花 菊花 水仙花 荷花B菊花 梅花 荷花 水仙花C菊花 梅花 水仙花 荷花D梅花 菊花 荷花 水仙花A A 注意季节和标志物。5 5下列各项中，叙述有误的一项是( )A顾况的子规借咏子规，抒发诗人对历代遭受苦难、蒙受冤屈而死亡之人的深深同
4、情和对黑暗社会的不满。B韩愈的葡萄托物言志，表达自己谪后仕途困顿、渴望有人援引的思想感情。C 赏牡丹写了三种名花，褒贬鲜明，这得益于作者采用的直接对比的写法。D杜荀鹤的小松托物讽喻，借松写人，讽喻世俗之人，目光短浅，趋炎附势，抒发对不公平社会的不满。C C “褒贬鲜明” 、 “直接对比”错。6 6下列诗句中，所用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )【导学号：00362062】 A龙泉颜色如霜雪，良工咨嗟叹奇绝。B玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。C绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。D紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。D D D 项，运用的是拟人的修辞手法，其他三项用的是比喻的修辞手法。7 7下面文
5、字中有三处语病，请写出相应句子的序号，并对错误加以修改。从设计风格上，合肥高铁南站融入了皖南建筑“四水归堂，五岳朝天”的寓意。“四水归堂”原来指的是四方雨水流入天井，这里象征四方旅客汇聚到车站换乘。“五岳朝天”则体现在屋顶向上翘起的封火墙以及南北立面向内倾斜的板型柱上。可以说，它最好地诠释了悠久厚重的徽文化，展示了安徽崛起的蓬勃活力。同时，高铁南站大体量地采用玻璃幕墙，其中包括国内首创的悬挂式幕墙更是独一无二。外观上首先显得简洁大气，看上去干净清爽；其次是通透，即使是傍晚或者阴天，室内也能获得很好的自然采光。序号修 改【答案】 3序号修 改改为“从设计风格上来说”或“在设计风格上”删去“更是独
6、一无二”“首先”放在“外观上”之前二、阅读提升层阅读下面这首唐诗，完成 89 题。山石(节选)唐韩愈山石荦确行径微，黄昏到寺蝙蝠飞。升堂坐阶新雨足，芭蕉叶大栀子肥。僧言古壁佛画好，以火来照所见稀。铺床拂席置羹饭，疏粝亦足饱我饥。人生如此自可乐，岂必局束为人靰？嗟哉吾党二三子，安得至老不更归。【注】 题目“山石”不是本诗要专门抒发的内容，而是取首句的开头两个字。一般认为本诗写于唐德宗贞观十七年(801)七月韩愈离徐州去洛阳的途中。当时作者所游的是洛阳北面的惠林寺，同游者是李景兴、侯喜、尉迟汾。荦确：指山石险峻不平的样子。靰：马缰绳。这里作动词用，比喻受人牵制、束缚。8 8下列对诗歌相关内容和艺术
7、特色的分析鉴赏，不恰当的一项是( )A前四句以白描手法，写诗人“黄昏到寺”时所见的自然风光，既有蝙蝠自在飞舞的动态景致，又有“芭蕉叶大栀子肥”的静态美景。B五、六两句着重写寺僧举着火把，陪着诗人一行欣赏寺中古壁的佛画的情景，可惜年代久远，少有的几幅壁画也已经模糊不清。C前八句描绘了山中的自然美和人情美，与下文所写“为人靰”的了幕僚生活形成了鲜明的对比，也为篇末的抒情议论充分的铺垫。D本诗是一首古体诗，诗风朴实平易，洋溢着真挚之情，状写出美妙之景，从而生发出无限的诗情画意和厌倦官场生活的归隐之情。B B B 项， “可惜年代久远，少有的几幅壁画也已经模糊不清”错。 “稀”字既道出壁画的珍贵，也生
8、动地显露出诗人的惊喜之情。9 9这首朴素简洁的记游诗，表达了诗人哪些思想感情？请结合诗句简要分析。_【答案】 示例：(1)对山间自然美景的喜爱、陶醉之情；(2)对寺中珍贵壁画的惊喜、4欣赏之情；(3)对僧人热情招待的感激和满意之情；(4)对受人牵制的幕僚生活的厌倦和归耕(归隐)之情。阅读下面这首唐诗，完成 1011 题。始闻秋风刘禹锡昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。天地肃清堪四望，为君扶病上高台。【注】 本诗写于诗人晚年。拳毛：蜷毛，马毛拳曲貌。眄：斜视。1010下列对本诗的理解，不正确的一项是( )A首联中的“我”可理解为有情的
9、秋风，当她重返人间，就去寻找一年未见的“君” ，也就是诗人，形象塑造可谓别出心裁。B “看黄菊” “听玄蝉” ，诗人用秋日特有的风物点出了秋风去而复还的时令，也借助玄蝉表露了自己高洁自守的情怀。C颔联诗人从自己的角度来写，五更听到风声醒来，对镜感叹自己容貌之变化，和首联相接，仿佛是在畅叙别情。D尾联中的“君”指秋风，而“扶病”二字则解释了“一年颜状镜中来”的原因，脉络清晰，结构严谨。B B B 项， “借助玄蝉表露了自己高洁自守的情怀”理解有误，诗人并无此意。1111有人评价此诗情感跌宕起伏，请结合全诗简要分析。_【答案】 首联表露出诗人的欣喜之情。作者把秋风拟人化，通过秋风深情回忆去年与诗人
10、作别，今又回到诗人身边，营造了一个奇妙而又情韵浓郁的意境，表达了诗人对秋风去而复还的欣喜之情。颔联诗人感叹衰老。诗人听闻秋风又来，醒来之后，却在镜中看到自己容颜衰老，有秋风依旧人已老的怅惘。后两联诗人却精神顿作。以“马思边草” “雕眄青云”比兴，引出诗人迎着秋风上高台，表现了诗人老而弥坚、倔强进取的精神品格。阅读下面这两首唐诗，完成 1213 题。春 雪韩 愈5新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。春 雪刘方平飞雪带春风，徘徊乱绕空。君看似花处，偏在洛阳东。【注】 洛阳东：指富贵人家居住之地。1212下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是( )A韩诗第一句中的“都”字流
11、露出作者经过漫漫寒冬，久盼春色的急切心情。B刘诗三、四句写富人看春雪似花，强烈表达出作者对社会贫富差异的愤慨之情。C两位诗人都运用了比喻的修辞手法，描写了早春的白雪，并借此抒发情怀。D “白雪却嫌春色晚”这种写法使文章充满灵动之气，与“雪却输梅一段香”有异曲同工之妙。B B B 项，刘诗只是隐含了作者因贫富差异造成审美不同的感叹，而非强烈的愤慨之情。1313两首诗均以“春雪”为题，但对雪的描绘有所不同，寄托的情感也不相同，请结合诗句加以分析。_【答案】 韩诗写春雪嫌花开得太晚，所以化作飞花，在庭中树间飞舞；表达了作者对春雪的喜爱之情；刘诗写春雪被春风挟带着在空中盘旋；春天已经来临，突如其来的春雪在富贵人眼中似花，却夹杂着作者的嗔怪之情。