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认识中国乡土本色（第三课时）情境任务阅读学术类文本，有两条基本路径：一是“读进去”，也就是读懂文本，重点在于梳理 文本内在逻辑，理清观点与理由之间的关系。包括概括主旨，分出文章层次并概括层意，列 出主要概念等基本环节；二是“读出来”，就是跳出文本，用自己的眼光审视文本，考察观 点与理由之间的合理性，对比其他学者不同观点，做出独立判断。读懂文本，弄清文本内在 结构是基础；通过不同观点的碰撞和“我”与“他人”的对话，以形成自己的独立判断。你对于前三篇的结构关系有了解吗？活动目标1 .通过提炼概念内涵、概括各章各节观点的方式，绘制思维导图。2 .把握前三章的逻辑关系，概括作者主要观点。活动任务任务一、阅读乡土中国前三章内容阅读乡土中国前三章，完成下表。章节主旨分层次内容重要概念阅读感受（启发或反对）乡土本色文字下乡再论文字下乡三章关联思维导图任务二、绘制文字下乡再论文字下乡思维导图在任务一的基础上，绘制文字下乡再论文字下乡思维导图，并写一段解说词, 向同学介绍自己所画的思维导图。任务三、把握前三章的逻辑关系阅读完前三章，这三篇文章之间有怎样的逻辑关系呢？谈谈你的看法。