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1、芦草沟镇中心学校美术教学教案课题教材分析学习服装的色彩搭配通过课件（明星们的服装搭配）。引导学生认识在不同场合穿着得体，能够结合个人情况进行服装搭配，是成为自我形象的展示，也是社会文明程度的直接体现。让学生初步掌握服装搭配的基础技巧，帮助学生学会运用各种色彩元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象趋于美好。通过学习这节课，结合学生实际，学生将了解服装设计知识，并形成在日常生活中合理搭配服装的意识。本课侧重于服装的色彩搭配、款式、种类，其余搭配条件一带而过。本课教学设计多以学生自主活动展开，把看、想、说、练四方面巧妙结合，便于学生基础知识的掌握以及综合素质的提高，充分体
2、现出素质教育与单纯学科教育的显著区别1、知识与技能（1）色彩应用于服装的一般规律。（2）服装色彩的搭配规律。2、过程与方法（1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。（2）培养学生收集信息，整理信息能力。（3）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。3、情感与价值（1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。（2）培养学生正确的审美观，鼓励大家做爱美、会美、身心健康的中学生。教学重点：本课侧重于服装的色彩搭配、款式、种类，其余搭配条件一带而过。本课教学设计多以学生自主活动展开，把看、想、说、练四方面巧妙结合
3、.。教学难点：培养学生的观察、分析、评论、设计和审美能力绘画课件、课本、彩笔2018-4-25袁 泽授课时间授课人2018-4-26袁 泽课时1 课时教学目标教学重、难点课型教具备课时间备课人领导签字课前导入创设情境，自然导入师揭题：时代的变化发展，使服饰越来越引起人们的重视。因为它是无声的言，是人的第二张面孔，所以人们对着装美的追求尤为迫切。服装不仅是个的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明程度，那你们想知道怎样合理搭配服装，才能穿出品位吗？板书课题服装的色彩搭配。新授内容过程一：1、我们都有偶像崇拜，自己都有喜欢的明星，同学们来评一评他时尚的时装吧。出示幻灯片，由学生直观欣赏并做出选择。
4、人生活的世界是一个多彩的世界，色彩是自然的化妆师。色彩对于着装起重要的作用，需要根据人的头发、肤色等天生的色彩进行分析、搭配。（1）.不同色彩给人不同的视觉感受；不同的色彩有不同的象征意义。2、师生互动：幻灯片出示服装色彩的搭配的方法。3、归纳总结：（1）、协调色的搭配。A 有色彩搭配（同类色、临近色、对比色）找一找谁的衣服属于同类色搭配，谁的服装属于邻近色搭配，谁的服装属对比色搭配。B 无色彩搭配（黑 白 灰）C 不同纯度与明度色彩的搭配（2）、对比色搭配的方法.4、学生讨论：教师出示一部分图片，学生小组讨论图片中的色彩搭配用了么配色方法。过程二：1、学生欣赏明星们的服装后的体会是什么？2、
5、同学们体会出服装色彩搭配的基本要求了吗？旁批3、学生归纳总结：（1）、整体和谐，风格统一。帽子、围巾、腰带、鞋、包等配饰。（2）、美观与功能统一。不同季节不同场合不同职业过程三：1、服装搭配有什么小技巧吗？学生谈一谈。运用幻灯片的形式，学生来给模特搭配服装。拓展练习练一练：播放视频：欣赏米兰服装节模特的走秀，让学生欣赏，分析画面（选其中一套服装的色彩搭配练练）.学生运用老师画的人物图，现场给他们搭服装色彩，分小组完成，看那个小组完成的效果好生评价，教师点评。考：奇装异服该不该穿？中学生应该穿什么样的衣服？（服装美是外在的，但却表了内在的追求和生活品味，要根据经济情况选择合理的服装。如果一味的模所谓时尚，不但有损自己的形象，还会搞得不伦不类，贻笑大方。中学生应择符合自己身份与年龄特点的服装，会使自己更加美丽、大方和充满自信，别人感到你是一个爱美、会美、身心健康的中学生。）师小结：我们通常以服饰和言行举止来给别人一个良好的印象，这种以服饰手段追求完美的努力是为取得别人的好感、尊重和理解。这是一种对外界友的表示。小结时代的发展使服装有了丰富的变化，面对五花八门的服装，同学们不要求奇、怪、求名牌，而要正确地对待服饰美。通过和谐的服饰和整洁的仪表，来创良好的性格才是我们这节课学习的真正目的。并不是华丽而昂贵的服装才是。只要我们自尊自爱，朴实无、华才是一种美。板书设计色彩的对比后反思：