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1、2022语文教案_中小学语文教案 语文教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“中小学语文教案”。 （一）揭示课题。 圆明园遗址位于北京市西郊。这是一座建筑雄伟的皇家园林。是清政府集中了全国的能工巧匠和耗费巨额资财，前后共用了一百五十年修建而成的。这座中外著名的园林，竟在1860年遭到英法联军疯狂抢劫后纵火焚毁，变成了一片废墟。我们这篇圆明园的毁灭讲的就是这段历史，希望同学们仔细学习，记住国耻，长大建设我们的祖国。 （二）检查自学生字词状况，扫除文字障碍。 1填写生字表。 2读准字音。 3区分形近字。理解字义，然后组词。 博（渊博）销（销毁）幻（梦幻） 搏（搏斗）锁（锁门）
2、幼（无趣） 流（流水）奉（奉献）剔（剔除） 统（统一）棒（冰棒）踢（踢球） 损（损失）瑶（瑶族）珑（玲珑） 捐（捐献）谣（谣言）咙（喉咙） 4查字典理解词义。 众星拱月：群星环围着月亮。比方很多东西围围着一个中心。 玲珑剔透：玲珑，精致灵活，剔透，剔除多余的部分而使透空明晰。形容精工制作、内部镂空的工艺品。 流连：留恋，舍不得离开。 珍宝：珍奇的珍宝。 金碧辉煌：形容建筑物异样华丽，光芒耀眼。 象征：用详细东西表现事物的某种意义。 西洋：泛指欧、美各国。 有如：似乎，仿佛。 损失：没有代价地消耗或失去的东西。 雄伟：（规模、安排等）雄壮宏大。 闻名遐迩：举，全。全世界都知道。形容名望极大。 饱
3、览：饱，足足地、充分地。览，看。充分地观看。 圆明园：始建于1709年，是一座专供皇帝、后妃居住游乐的皇家园林，位于北京西郊。清朝康熙皇帝将这里的一座面积约600亩的园林赐给他四子胤祯，并亲自题写园名为“圆明园”。 5理解词义，找出近义词、反义词。 （1）近义词： 环绕（围绕）雄伟（宏伟）估量（估计） 奉命（遵命）随意（随意）宝贵（珍贵） （2）反义词： 损失（收获）破坏（建设） 销毁（保存）精华（糟粕） （三）初读课文，了解课文内容。 这篇课文讲了一件什么事？ （课文记叙了圆明园当年的辉煌和遭毁灭的历史。） 师：比照书上的插图，想象当年圆明园的壮丽景象，你有什么感受？ 发散思维，主要帮助学生
4、了解课文内容，为进一步理解课文做打算。 （四）理清脉络，分段、概括段意。 全文共有五个自然段，指导学生逐段朗读，弄清每个自然段的内容。 课文一起先点明白圆明园是我国及世界文化的壮举，它的毁灭是文化史上不行估量的损失。接着分了三个层次对圆明园辉煌的景观进行了介绍。第一，先介绍了圆明园的位置与总体布局；其次，再介绍圆明园中的景点；第三，对圆明园内保藏的历史文物和无价之宝，及其文化艺术价值进行了介绍。最终讲解并描述了英法侵略者毁灭圆明园的强盗行径。 依据以上分析，这篇课文可以分为三段。 第一段（第1自然段）概括地讲圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不行估量的损失。 其次段（第24自然段）主要讲当年的圆
5、明园不但建筑雄伟，还保藏着最宝贵的历史文物。 第三段（第5自然段）写英法侵略军毁灭了圆明园。 （五）学习第一段。 指导朗读第一段，体会这一段在全文所起的作用。 这一段告知我们什么？ （这一段告知我们圆明园毁灭的损失是“不行估量”的。） “估量”是什么意思？“不行估量”说明白什么？ （“估量”的意思是推算、计算。“不行估量”说明圆明园毁灭的损失之巨大，没有方法推算了。） 齐读第一段，使学生体会到圆明园的价值和侵略者的可耻。 这一段在全文起什么作用？ （点题。） （六）作业。 1抄写生字、词。 2读熟课文。 一、教学目标 （一）了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，激发学生酷爱祖国的思想
6、感情和振兴中华的责任感。 （二）练习概括中心思想，培育学生的归纳实力，体会作者是怎样围绕中心来叙述内容的。 （三）有感情地朗读课文，背诵课文第 三、四自然段。 二、教学重点 （一）了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，激发学生酷爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。 （二）练习概括中心思想，培育学生的归纳实力，体会作者是怎样围绕中心来叙述内容的。 三、教学难点 练习概括中心思想，培育学生的归纳实力，体会作者是怎样围绕中心来叙述内容的。 四、教学过程 （一）导入新课。 上节课我们初读了课文，了解了课文内容，学习了第一段。哪位同学来说一说课文分几段写的？第一段告知我们什么？ （通过读书和分
7、析课文结构，我们把这篇课文分为三段，第一段告知我们：圆明园毁灭的损失是不行估量的。） 板书：损失不行估量 其次课时 为什么说圆明园的毁灭是祖国和世界文化史上不行估量的损失呢？请同学们带着这个问题朗读其次段。 （二）学习其次段。 1范读课文，让学生初步整体感知圆明园的辉煌景观。 2默读、思索。 其次段从哪儿方面对我们介绍了圆明园？ 提示学生根据不同方面把这一段分成三层。 （其次段第 二、 三、四自然段分别从三个方面介绍了圆明园的辉煌景观。其次自然段是一层，介绍了圆明园的位置与总体布局；第三自然段是其次层，介绍了圆明园的种种景点，突出了它在园林建筑上的杰出成就；第四自然段是第三层，介绍了圆明园内保
8、藏的历史文物和无价之宝，突出了它的文化艺术价值。） 3逐层讲解，理解当年圆明园的辉煌。 （1）学习第一层（其次自然段）。 找一位同学朗读这一自然段。 请同学们画出圆明园由哪几部分组成？ （圆明园主要是由圆明园、万春园、长春园组成，因此也叫圆明三园。另外，还有许多小园。） 这些小园是怎样分布的呢？ （“众星拱月”般地环绕在圆明园四周。） “众星拱月”是什么意思？ （“众星拱月”的意思是多数星星环围着月亮，比方很多东西围围着一个中心。） 请同学们在纸上画一画“众星拱月”的各种园子。 引导同学想象圆明园当年的模样，依据自己的“众星拱月”图，谈谈感想，体会圆明园的布局规模（宏大）。 板书：圆明三园众星
9、拱月 （2）学习其次层（第三自然段） 默读思索：作者是怎样详细描写圆明园的雄伟建筑的？ （作者很形象地描述）园中的民族建筑和西洋景观。 指导学生画出详细的景点和建筑，结合修饰语，想象当时的景观，并为背诵做打算。 理解“闲逛园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。” 请同学探讨理解这句话，老师赐予适当指导。 这一句话中用“有如”、“似乎”、“仿佛”、“流连”这些词语进一步点明白巡游圆明园的感受，对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术，作者由衷地赞美。 板书：民族建筑西洋景物 组织学生探讨。 为什么说圆明园是“园林艺术的珍宝、建筑艺术的精华”？
10、 结合第3自然段内容，前后桌探讨。 （圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着喧闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中很多景物都是仿照各地名胜建立的，还有许多景物是依据古代诗人的诗情画意建立的。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。圆明园集中外名胜于一身，所以说圆明园是“园林艺术的珍宝、建筑艺术的精华”。） 有感情地朗读课文，进一步体会“园林艺术的珍宝、建筑艺术的精华”，然后说一说自己的感受。 （学习了这一部分，我感到我国古代劳动人民特别聪慧，也感到作者对祖国的绚丽文化特别酷爱。） 练习背诵这一自然段。 在理解内容的基础上练习背诵，也可以抓住重点词句，同学们相互提示
11、着背诵。 （3）学习第三层（第4自然段） 找一位同学朗读，老师指导同学们思索：为什么说“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？ （圆明园保藏着最宝贵的历史文物。“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历史名人书画，”说明年头久远，种类繁多，可称做“无价之宝”。因此，圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。） 板书：博物馆、艺术馆 指导学生朗读，练习背诵。 （4）小结其次段 这一段从三个方面介绍了圆明园的辉煌。你认为这一段表达作者怎样的思想感情？你怎样看待圆明园的辉煌。 （表达了作者对祖国的绚丽文化无比酷爱的思想感情。我觉得圆明园是我国劳动人民才智的结晶，是世界园林史上的奇迹。） （
12、三）学习第三段。 1请同学们默读这一段，在文中找出三个字来概括侵略者毁灭圆明园的强盗行径。 （“掠”、“毁”、“烧”这三个字概括了侵略者的强盗行径。） 指导学生详细分析侵略者的暴行。 （“凡是能拿走的东西，统统掠走。”这句中的“凡是”和“统统”二词说明侵略者什么都拿，毫不留情。而且“拿不动的”也不放过，还用车拉，牲口搬运。 还有“实在运不走的，就随意破坏、毁掉、”。“随意”一词突出表现了侵略者的暴行，想怎样就怎样。 “为了销毁罪证”，他们在园内放火，大火烧了三天三夜，使得我国这一园林艺术的珍宝，建筑艺术的精华，很快化为灰烬。） 板书： 同学们，我们这样一个举世瞩目的皇家园林，就这样被这群强盗烧
13、毁了。 2结合课后练习第2题，引导学生联系上下文，说说带点词语的意思，并谈谈体会到什么？ （祖国文化史、世界文化史指的是我国和世界在社会历史发展过程中创建的物质财宝和精神财宝的总和。 “不行估量”指的是无法推算，不能估计。 从带点的词语中体会到圆明园的毁灭是祖国文化和世界文化的巨大损失。） 3简洁介绍侵略者毁坏园林的资料，渗透近代史教化，激发学生的爱国热忱。 这一内容教参第135页有具体介绍，可参考。 4视察书中的插图，或播放有关录像资料片，请同学们齐读第一段，进一步体会圆明园的毁灭在中外文化史上所造成的损失是不行估量的。 5组织同学探讨：侵略者为什么能如此为非作歹？ 通过探讨，使学生了解清政
14、府的腐败无能，激发学生不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感，以及今日我们的国家改革开放，越来越富强的骄傲感。 （四）总结全文，概括中心思想。 圆明园有众星拱月的布局，民族建筑、西洋景物特别雄伟、博物馆、艺术馆中的文物都很宝贵。因清政府腐败无能，这样一个皇家园林遭到侵略者的浩劫，这一切都是野蛮的强盗行为。今日我们要仔细学习，将来把我们国家建设得更加旺盛富强。这种可耻的历史再不能重演。 板书：布局雄伟宝贵强盗 请同学结合板书，归纳课文的中心思想。 （课文记叙了“园林艺术的珍宝，建筑艺术的精华”圆明园惨遭侵略者毁灭的经过，揭露和控诉了侵略者毁灭圆明园，疯狂掠夺的罪行，表达了作若对祖国绚丽文化的酷爱和对
15、侵略者的仇恨。） 作者是怎样围绕中心思想叙述的呢？请同学完整地朗读一遍课文，体会文中表达的思想感情。 （作者围绕中心思想着重写了两个方面的内容：一是圆明园的雄伟壮丽相它保藏的大量无价之宝；二是侵略者肆意毁坏圆明园的罪行。这两方面的内容紧密联系，都能激起人们酷爱祖国和仇恨侵略者的思想感情。） 师：作为新时代的小学生，我们该怎么办？ （不忘国耻，振兴中华。） 教学目标： 1学会本课12个生字，相识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚毅不屈、昂首挺胸。 2有感情地朗读课文。 背诵描写五壮士跳崖的部分。 3体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇
16、的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 4提高阅读的速度。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1学会本课12个生字，相识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚毅不屈、昂首挺胸。 2初读课文，理清课文脉络。 教学过程： 一、导入新课，揭示课题 1观看电影资料狼牙山五壮士。 2学生简洁谈感受，老师小结： 在抗日斗争年头，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。八年中，中国大地上发生了多数可歌可泣的英雄故事，涌现了千千万万个民族英雄。今日，我们要学习的15课狼牙山五壮士，就是发生在河北省保定地区狼牙山区的一个真实故事。 3板书课题
17、“壮士”指什么人？（指豪壮而英勇的人） 二、初读课文，感知内容 1预习课文 （1）学会生字新词，从音形义三方面说说应当留意的问题。 （2）读一读课文，想一想五壮士是在什么状况下接受任务的，课文是怎样描写五壮士跳崖的，画出最使你感动的句子。 （3）质疑。 2沟通预习收获 （1）读生字组词 （2）读读下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚毅不屈、昂首挺胸。 （3）留意“尸、斩、磨、罢、豪”5个字的部首。 （4）组词： 寇（ ） 晋（ ） 挥（ ） 葛（ ） 尸（ ） 冠（ ） 普（ ） 晖（ ） 蔼（ ） 户（ ） 崖（ ） 斩（ ） 磨（ ） 豪（ ） 屈（ ）
18、涯（ ） 崭（ ） 魔（ ） 毫（ ） 掘（ ） （5）指名读课文，说说五壮士的英雄事迹。 （6）质疑，解决部分疑问。 三、再读课文，理清课文层次 1指名读课文 2思索：课文主要写了一件什么事？作者是按什么依次记叙的？哪些段落比较具体，哪些段落比较简略？ 接受任务诱敌上山引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖 四、布置作业 1抄写生字新词。 2熟读课文。 其次课时 教学目标： 1深化学习课文，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 2有感情地朗读课文。 背诵描写五壮士跳崖的部分。 3提高阅读的速度。 教学过程： 一、复习导入 1检查生字新词驾驭状况。 2感情朗读课文，说说
19、课文主要写了一件什么事？ 二、深化理解课文内容 1出示问题，明确学习目标。 （1）课文为什么要把五位战士称做“五壮士”？ （2）他们有哪些英勇的表现和壮烈的举动？表现了他们的什么精神？ （3）读读最使你感动的句段，谈谈感受。 2分小组学习探讨。 3全班沟通学习状况。 （1）读原文。 （2）谈感受，大家补充。 （3）感情朗读。 4有感情地朗读五壮士跳崖的部分，试着背诵。 三、总结全文 1有感情地朗读全文 2边读边思索：课文主要写了什么事？表现了五壮士的什么精神？ 3总结中心。（板书：英勇坚韧，勇于牺牲） 4观看情景朗读，再次受到感染。 四、布置作业 1有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。
20、 2搜集、摘抄描写英雄人物的成语，越多越好。 附：板书设计 教案点评： 这篇精读课文支配两课时完成。第一课时新课导入时先请学生观看电影片段，使学生受到感染，然后简洁谈谈自己的感受，为带着感情学习课文作了铺垫。通过预习和沟通，使学生扎实地学好生字新词，并初步感知课文内容，理清课文脉络，并在自学沟通中学习质疑、解疑。其次课时通过自学、小组探讨、全班沟通等形式，抓住重点词句读懂课文内容，理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖时的动作、神态的词句，体会五壮士爱惜群众、痛恨侵略者，为祖国，为人民勇于献身的精神。最终以情景朗读结束教学，让学生久久回味。 狼牙山五壮士 板书：不忘国耻振兴中华 语文教案 第 一 单元
21、第1 课时课 题2、花边饺子 课型：精读课教学目标学问要求：1、会认8个生字，会写12个生字。理解并读写“大吉大利”等词语。2、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文. 语文教案 【一、二月份】：1.开展“快乐在新春”寒假系列活动。协作文明办组织开展全市2022年“缤纷的冬日未成年人寒假系列活动”。春节、元宵节期间组织开展“我们的节日”主题活. 语文教案 一、介绍课【教学目标】让学生相识老师，知晓教学任务，激发学生的学习爱好，并为下节课做好铺垫【教学方法】老师讲解、课堂探讨、嬉戏互动 【教学过程】1、自我介绍2、通过“写. 语文教案 四 年 级 语 文 上 册 优 质 教 案秋天向我们微笑教学目
22、标1、自主识字，联系上下文和生活实际，理解苦恼、觅食、嚷等词的意思。 2、品尝诗句，了解秋天的特点，感受秋天的漂亮。 3. 语文教案 81猴王出世教学目标1学习生字词，能流利有感情地朗读课文。2初步感受古典文学的语言特点。3.接着练习引导学生抓住事情的前因后果。 4.理解“石猴”英勇坚韧、一心想着. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页