新小学五年级下册美术第14课《桥》教案教学设计.docx

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1、教学文档新苏教版小学五年级下册美术第 14 课(桥)教案教学设计第 14 课 桥教学目标知识与技能:让学生了解桥梁的结构、外形特征,以及它们的种类与功能。过程与方法:使学生运用陶泥表现桥梁,动手制作时掌握由整体到局部,大胆表达自己的想法,培养学生的想象力。感情态度与价值观:通过陶泥表现自己喜欢的桥的去体会人类修建桥梁的 伟大成绩,培养学生对桥梁建筑的爱护意识和对建设者的崇敬之情。教学重难点教学重点:了解桥梁的种类以及外形结构和功能。教学难点:多种废旧材料的组合或泥工制作中多种成型方法的综合表现, 表达造型特点、功能特点,在拼插、组合、安装以及细节、美观、变化、创新 等方面表达美和创新。教学设计

2、一、创设情趣,引入课题约 5 分钟1. 师:同学们喜欢魔术吗?今天就让老师给你们变一个魔术好么?教 师用泥条、泥片、泥块快速做出一个现代拉索桥2. 提问:老师变的是什么?桥这座用泥片做的桥的桥面很长,而且为 S 形的造型,为什么不会断?你发觉了什么秘密?有铁丝还有这座桥的桥面上的拉索和护拦是用泥条做的,又细又长又软但也不会 断,它又有什么秘密?里面有钢丝线桥有什么用途?你都见的印象最深的桥是这样的?3. 教师总结:为了到达此岸,人类造了各种各样的桥。桥是道路的特别 形态,也是富有诗情画意的漂亮景观。.教师出示课件:地球上最早出现的桥是远古人利用横倒在河流上的树木, 跨过河流去采摘或狩猎,这是最

3、原始的桥。历史开展到今天,桥的含义已发生了重大变化,它不仅架在河流上,还架在陆地之上和峡谷之间,使天堑变通途, 同时也给我们展现了其独具魅力的桥之美。4. 揭题:今天我们就一起来学习“桥。板书设计意图:兴趣是最好的老师,变魔术是孩子们最感兴趣的事情,在老师演示的同时让学生发觉方法的同时解决了教学难点,为下面的教学做好了铺垫。 到达了可以是美即现、趣即生的良好效果。二、感知与体验教师:同学们,课前老师给每个同学发了一张“调查家乡的古桥和新桥 的调查表,请同学们以小组为单位相互交流后推选出一名代表来介绍你们组调 查的“新桥有哪些?1. 了解身边的“新桥。教师出示课件:江阴长江大桥了解这座为长江两岸

4、的沟通,南北经济 的腾飞插上了翅膀的是什么大桥吗?教师小结并再次提问:这就是以我们江阴城市名称命名的江阴长江大桥, 是我们江阴的一张响亮的名片。那谁来介绍你们了解的有关我们江阴长江大桥的知识呢?让我们同学们长长见识。生介绍展示调查结果略。师:出示课件颇有气派的斜拉索桥得名的原因是比一般的桥多了塔柱、 斜拉索等组成局部:塔柱高高地竖立在桥面上,用来固定斜拉索,刚毅有力的 缆索一端固定在塔柱上,另一端拉牢桥的主梁,远远望去,好像一架竖琴横卧 在水面上。看,刚刚老师变出的是不是很像现代的拉索桥?这样的桥,用什么 方法可以制作?2. 认识身边的“古桥。教师出示课件:我们江南的桥大多为石拱桥,我们来观察

5、一下石拱桥的特 点吧。师出示课件配音乐:1江南水乡,桥自然也多。小桥流水人家,人从桥 上走,水在桥下流的景象在江南随处可见。2桥不仅是交通工具,它同时也代表着江南文化,是美和力的完美结合。3在江南桥与水,桥与人,桥与船 的结合是充满着诗的意境的。4“小桥夜静人横笛,古渡月明僧唤舟。5一座桥就是一首诗、一幅画、一个传奇。6枫桥有月落乌啼的诗境。7断桥有白蛇许仙的传闻。8一座座古桥就像一个个跳动的音符,与碧波绿水交相共鸣,弹奏着江南古老典雅的乐章。师:如此多姿多彩的江南桥,它是我们童年记忆中永远挥不掉的对家乡的 眷恋。地处江南水乡的江阴桥自然也多,老师请一个小组来介绍一下他们的调 查的水乡的“古桥

6、有哪些?好吗?学生介绍本组的调查结果略。师:同学们,让我们也试着为家乡建筑一座漂亮的石拱桥吧。3. 教师示范。1拍一泥片,放在木搭子上,使其顺势弯曲;2用小泥块做成砖头砌桥栏;3用一长条泥板铺好楼梯一样的台阶;4依据需要,添置上桥柱等装饰物。4. 学生第次小练习。师:同学们,我市规划局正向广阔市民征集不同的桥梁设计作品,可以是 现实中的桥,也可以是未来设计的桥,还可以是一座梦想中的奇异的桥,让我 们为我们的城市架上一座漂亮的桥梁吧,用陶泥表现一座与周围环境和谐的一 座桥梁,你们情愿吗?现在让我们以小组为单位,交流、商量家乡的古桥和新桥。找出它们的结构特点和外形特征。合理分工尝试着做一座桥吧,并

7、选出一位代表介绍商量结 果和设计方案。教师巡回指导,并小结作品。三、赏析探究,拓展思维过渡:同学们,我们所了解的都是身边的桥和家乡的桥,想设计制作一个 有特点的桥就肯定要了解更多的桥的有关知识和内容,现在跟老师走进博物馆 去了解认识更多桥和桥的种类吧!1. 认识浮桥。教师出示课件:中国是桥的国度,三千多年前,就有建筑浮桥的记录。没有桥墩等局部的浮桥是桥梁中最奇妙的桥。聪慧的人类依靠水的浮力,将许许多多的船、木筏或竹筏,用绳索连接起来直接作为桥身。还在船、木筏 或竹筏上面铺上木板。走这种桥,时常晃晃悠悠,但也有一番趣味。浙江的灵 江浮桥就是一座非常古老的浮桥。请同学们相互商量一下:为什么叫浮桥?

8、有什么优点,有什么缺点?2. 了解梁桥。师:形形色色的桥梁在构造上大致相同,但也有一些独特之处。桥梁的结构类型,决定了桥梁的形式。以桥墩和横梁为主建筑的桥梁,我们称之为梁桥, 也叫平桥,是桥梁最根本最主要的一种形式。这是欧洲乡村的木桥,这是江南的古代石板梁桥,绍兴八字桥都是有名的梁桥,还有我国西南地区古老的廊桥。 谁来说说这些桥的特点?它们的相同之处和不同之处?(欧洲乡村木桥) 江南水乡古代石板桥 绍兴八字桥 我国南方的古代廊桥3. 了解拱桥。师:早在北宋时期,大画家张择端就在(清明上河图)中浓墨重彩地画了 虹桥。这幅北宋大画家张择端的作品什么地方最吸引你?你觉得哪里画的最精彩?师归纳:(清明

9、上河图)虹桥上推独轮车和骑马的、驮着米袋骡子,正要上桥,挑担的、拉客的、摊贩的桥下纵横交错的商船生动地再现了北宋 汴京的繁华景象,使桥的画面更加丰富而生动,充满浓浓的生活气息。科学家称画中的宋代虹桥为“木制悬梁桥,跨度达 20 米,桥上可以通过相当于 2-3 吨的车,是当时世界桥梁史上的独创。4. 出示赵州桥。木制拱桥保存时间不宜过长,聪慧的人们建筑了石拱桥。“水从碧玉环中过,人在苍龙背上行这诗句描画的就是这座被誉为天下第的河北赵州桥。 赵州桥是现存的最古老的石拱桥,为隋代李春设计。桥的主拱有四个小拱,是为了减轻水流的冲力、分散桥上的载重量,同时减轻了自重,这是世界桥梁史的首创。赵州桥观赏桥身

10、装饰雕刻:同学们,当你站在桥上,也许一些独具特色的桥梁栏 杆也能吸引住你的目光。其实古人架桥原是没有栏杆的,后来人们为了方便行 走和美观,开始给桥修上栏杆。桥梁的栏杆带给人们平安感,同时还带给人们 美的享受。一座桥,安装上与桥体和周围环境相适应的栏杆,就如同画龙点睛, 使桥梁变得瑰丽多姿。所以历代建筑匠师们非常重视栏杆的精雕细琢。让我们 来观赏一下赵州桥上的精美雕刻。5. 出示卢沟桥。卢沟桥也是石拱桥,也叫“X 桥,当初日本人就是从这里入侵我们中国的。卢沟桥工程浩大,结构精良,工艺高超,是我国古桥中的佼佼者。尤其是 这些雕刻精美、神态活现的石狮子极为生动: “有的昂首挺胸,仰望云天; 有的侧身

11、转首,两两相对,好似在交谈;有的在抚育狮儿,好似在轻轻呼唤; 有的高竖起一只耳朵,好似在倾听着桥下潺潺的流水和过往行人的说话 真是千姿百态,神情活现。天下名桥各擅胜场,而卢沟桥却以高超的建桥技术 和精美的石狮雕刻独标风韵,誉满中外,实属古今世界上一大奇观!审美体验水乡的桥。过度:瞧!这座造型别致的扬州的五亭桥,是我国风格独特的一座园林石 拱桥。出示苏州周庄的双桥。水乡的石拱桥有什么特点?下面让我们走进江南 水乡。6. 再现索桥。在盛产竹子、藤萝的西南地方,人们也常用竹子和藤萝来建桥,如古代滕 锁吊桥,古非洲代滕锁吊桥。用竹子和藤萝修建的桥古色古香,带有浓郁的地 方色彩,有些桥成为有名的旅游景点

12、。中国古代西南地区的古代铁索桥,四川 泸定县的泸定桥。引导学生说出它们的结构特点和外部特征。7. 观赏世界的桥。师:因为设计者独具匠心的设计,因为选用不同的建筑材料,因为具有独特的地方特色,因为处在不同的历史环境中,所以许多桥便以它独特的魅力吸引了世人的目光。我们家乡的江阴长江大桥也是索桥的一种,是现代斜拉索桥。 这是上海黄浦大桥,你能发觉出他们的不同了吗?师出示课件:古今桥梁建筑是科学和人类文明开展的杰出成绩。瞧!这座桥多有气概!这是英国伦敦著名的古老塔桥。它的下层让人和车通行。如有巨轮,下层桥面可以翘起,此时行人从上层通过。桥塔中有商店、酒吧,供人 休息购物。教师:同学们,前面啊,我们看到

13、的都是江河之上的,想不想去看看跨海 大桥呢?课件出示:悉尼海港大桥,引导观赏观察。师小结提问:多种多样的风貌在世界桥梁中独领X。各种形式、各种结构 的桥梁丰富多彩,同学们了解主要有哪几种类型吗?学生答复、老师补充:梁桥、拱桥、吊桥、索桥、浮桥等。师小结:通过前面的观赏了解我们发觉桥归纳起来主要有:梁桥、拱桥、 浮桥、吊桥等。其实桥的种类还有很多,还有千千万万座形状不同的桥梁耸立在我们的地球上,极大方便了我们的交通,也形成了众多漂亮的景色。设计意图:对世界名桥的观察观赏,让学生再一次感受到了桥梁建筑的魅 力,加深对桥梁的热爱,深切感受桥梁艺术的形态美、内涵美。四、创设情境,探究方法第二次小练习,

14、2 分钟师:同学们,在我们这个世界上,还有很多地方因为河流、湖泊、海峡的阻挡,影响了交通,阻碍了经济的开展。我们把刚刚观赏了解的桥梁结合我们刚刚的小练习,你们能不能进一步完善,用陶泥表现做出更具特点和特色的桥梁?你们情愿吗?我们还是小组合作,先画出设计图,再小组商量分工,最后选出代表在“竞标会上展示你们的作品。先让我们来观赏一下其他同学的作 品:出示 3 幅学生作品,说一说你喜欢哪一座桥?你能说出他用了什么方法吗? 你有什么建议?学生依据教师的要求分组合作做。 五、情景互动,展示评价5 分钟教师创设“我做的桥招标会,六位经小组推举、全班评议出的“设计师 分别展示、讲解自己的设计方案,其余学生化

15、身为“招标人员进行提问与评 价,“设计师则现场答复提问者提出的各种问题。“招标人员:提出问题,角度特别。“设计师:答复精彩纷呈,出人意料。六、拓展或延伸1 分钟师:好,同学们,今天我们了解了桥的结构、外形和种类,感受了桥之美, 并学习了用陶泥设计制作了不同造型的桥,懂得了桥的结构,了解了桥的不同功能特点。同学们,桥的文化,历史源远流长,它等待着我们去发觉去探究。期望你们长大以后要发挥你们的聪慧才智,为人类制造出更加平安、美观、科 学的桥梁。课后我们还可以用不同的材料表现奇特有创意的桥。大家都发觉了 美、感受了美、记录了美,记住:有桥的地方就有风景,祝大家能走更远的路、 过更多的桥、感受更美的风景。作业要求分两次作业练习:第次作业:市规划局正向广阔市民征集不同的桥梁设计,可以是现实中的桥,也可以是未来设计的桥,还可以是一座梦想中的奇异的桥,让我们为我们的城市架上一座漂亮的桥梁吧,用陶泥表现一座与周围环境和谐的一座桥梁, 你们情愿吗?学生以小组为单位,交流、商量家乡的古桥和新桥,找出它们的结构特点 和外形特征。合理分工尝试着做一座桥。教师巡回指导,并小结作品。第二次作业:把刚刚观赏了解的桥梁结合我们刚刚的小练习,进一步完善, 用陶泥表现做出更具特点和特色的桥梁。依旧是小组合作,先画出设计图,再小组商量分工,最后选出代表在“竞标会上展示你们的作品。学生依据教师的要求分组合做做。

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