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1、创 作人：埃半来日 期：二 O 二二 年 1 月 11 日初中语文中考一轮复习文言文初中语文中考一轮复习文言文创创 作人：作人：埃半来埃半来日日 期：期：二二 OO 二二二二 年年 1 1 月月 1111 日日九下九下?公输公输?一、文学常识一、文学常识墨子公输?，作者是春秋末战国初思想家、学者墨子，墨家学派创始人，著有?墨子?一书。二、重点字词二、重点字词【重点词语】【重点词语】起：出发，动身。说：解释。胡：为什么。已：停顿。牒：木片。所以：用来方法。请：请允许我。【一词多义】【一词多义】为：公输盘为楚造云梯之械。替夫子何命焉为？表示疑问语气。必为有窃疾矣。是公输盘为我为云梯。制造。以牒为械
2、。当作三、内容要点三、内容要点见：见公输盘动词，会见。胡不见我于王动词，引见。于是见公输盘动词，入见。类：不知可谓知类动词，类推为与此同类。名词，种类知类：明白事理。寇：入侵。说通悦解释为快乐、愉快距通拒解释为对抗圉通御解释为抵挡诎通屈解释为理屈创 作人：埃半来日 期：二 O 二二 年 1 月 11 日创 作人：埃半来日 期：【文意概括】【文意概括】二 O 二二 年 1 月 11 日公输?通过墨子止楚攻宋的故事，生动地表达了墨子为实现自己的“非攻主张，所表现出的艰辛理论和顽强斗争的精神，同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，从而说明只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。这场斗争说明
3、，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在言论上威风扫地；另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。【重点问题】【重点问题】1、墨子是如何说服公输班和楚王放弃攻宋的企图的？子墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳方式，揭穿了公输盘“义的谎话，使楚王陷入“窃疾的圈套：通过纸上谈兵式的模拟攻守，“九距而“守有余，说明楚攻宋并不会有好结果，迫使楚王就范。2、墨子的劝说技巧表如今哪些方面?表如今以下三个方面。(1)根据不同的对象，采用不同的方式激怒公输盘，五个“不可谓，义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。(2)逻辑性强。主要表如今
4、劝阻楚王时，巧用类比，比照，环环相扣，无懈可击。(3)先发制人，保持主动。在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中，每一次都是巧妙出击，化被动为主动，沉着镇定，胸有成竹，机智善辩。4、墨子说服楚王的过程中运用了的方法？比喻说理(类比)，以子之矛攻子之盾，“请君入瓮，让楚王钻入设好的圈套中，用高超的论辩艺术折服楚王。5墨子去楚国见公输盘的原因是什么？反映了墨子什么思想？劝阻公输盘助楚攻宋。反映了墨子坚持正义、反对战争的思想。“兼爱、“非攻 6、墨子与公输盘、楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联络实际，谈谈你的看法。这场斗争说明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使创 作人：埃
5、半来日 期：二 O 二二 年 1 月 11 日创 作人：埃半来日 期：二 O 二二 年 1 月 11 日他们在言论上威风扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明；而且在今天也不无借鉴意义。国弱被人欺，落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下；我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。四、阅读题典四、阅读题典【题源】从化 2021 年初中毕业班综合测试【题文】阅读下面甲乙两段选文【甲】子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之-此为何假设人？王曰：“必为有窃疾矣。子墨子
6、曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里。此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无稚兔鮒鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓緶楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋，为与此同类。王曰：“善哉。【乙】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妻畏臣，臣之客有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。王曰：“善。【小题 1】下面加点字意思和用法不同的一项是哪一项3 分A 荆之地方五千里今齐地方千里B 今有人于此皆以美于徐公C 江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富臣之
7、妻私臣D 此为何假设人为与此同类【小题 2】用现代汉语翻译下面的句子。4 分1臣以王吏之攻宋，为与此同类。创 作人：埃半来日 期：二 O 二二 年 1 月 11 日创 作人：埃半来日 期：2能谤讥于朝，闻寡人之耳者，受下赏。二 O 二二 年 1 月 11 日【小题 3】以下对文章内容的理解，不正确的一项是哪一项43 分A 选文【甲】运用了比照，极言楚国的幅员辽阔、物产丰富和宋国的国土狭小、物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾 同类的结论。B 选文【甲】中，墨子巧设三个比喻，诱使楚王容许放弃攻宋。此时楚王陷入自己所否认的圈子中而无话可说，只得说“善哉。C选文【乙】中，邹忌采用三组比照指出“王
8、之蔽甚矣，我们说话要到达最正确效果，就要充分理解对方，直接指出对方问题所在。D选文【甲】中“善哉。，仅仅是楚王夸墨子“说得不错，但并没有心悦诚服；选文【乙】中“善字说明了齐威王要纳谏除弊的态度。【答案】【小题 1】B【小题 2】1我认为大王攻打宋国，是和这个害偷窃病的人一样。2 分 采分点：以：认为；为：是。2能在公一共场所批评议论我的过失，使我的耳朵听到的人，可得到下等奖赏。2 分 采分点：朝：公一共场所；闻：使听到【小题 3】C【解析】【小题 1】考点：理解常见文言实词在文中的含义。才能层级为理解B。【小题 2】试题分析：疏通全文，在全文语境中大致理解句子的意思，解释清楚关键词语“以“谤讥
9、“朝“闻“下，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或者翻译文中的句子。才能层级为理解B。创 作人：埃半来日 期：二 O 二二 年 1 月 11 日创 作人：埃半来日 期：【小题 3】二 O 二二 年 1 月 11 日考点：考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。才能层级为鉴赏评价D。五、牛刀小试五、牛刀小试【题源】2021 年中考语文试题【题文】阅读?公输?选段，答复 8-10 题8 分公输盘曰：“夫子何命焉为？子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。公输盘曰：“吾义固不 HY。子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子
10、为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而缺乏于民，杀所缺乏而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。公输盘服。子墨子曰：“然胡不已乎？公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。子墨子曰：“胡不见我于王？公输盘曰：“诺。子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之此为何假设人？王曰：“必为有窃疾矣。子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦。犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆创 作人：埃
11、半来日 期：二 O 二二 年 1 月 11 日创 作人：埃半来日 期：二 O 二二 年 1 月 11 日有长松文梓椴楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。8 2 分解释文中加点的词语。1愿：2仁：【答案】1希望2对人亲善、有爱【解析】试题分析：此题考察对文言文实词的理解才能。解答此类题目，一要结合语境，二要注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义的现象。如此题中都是词类活用现象，1中“愿在这里做动词，是“希望，2中“仁做动词，是“对人亲善、有爱。平时学习中要注意积累，并归纳整理常见实词和虚词的意义及用法，并识记一些典型
12、的例子，遇到不熟悉的文章，那么要结合所学的类似的句子去结合语境推断即举一反三，这样考试时才不会失分。考点：理解常见文言实词在文中的含义。才能层级为理解B。9 4 分把以下句子翻译成现代汉语。1宋何罪之有？2义不杀少而杀众，不可谓知类。【答案】1宋国有什么罪呢？2自己说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。【解析】考点：理解或者翻译文中的句子。才能层级为理解B。10 2 分从画线句子可看出，公输盘和楚王有着一共同的心理。他们一共同的心理创 作人：埃半来日 期：二 O 二二 年 1 月 11 日创 作人：埃半来日 期：是什么？二 O 二二 年 1 月 11 日【答案】都
13、不想放弃攻宋；都不想承当责任都想推卸责任。【解析】考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。才能层级为鉴赏评价D。【题源】13 年中考卷【题文】阅读?公输?选段，完成 7-11 题。16 分子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之此为何假设人？王曰：“必为有窃疾矣。子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敞舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓檄楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。王曰：“善哉。虽然，公输
14、盘为我为云梯，必取宋。于是见公输盘子墨子解带为城以牒为械公输盘九设攻城之机变子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。楚王问其故。创 作人：埃半来日 期：二 O 二二 年 1 月 11 日创 作人：埃半来日 期：二 O 二二 年 1 月 11 日子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。7用“为文中画线句子标出停顿。标4 处，2 分于是见公输盘子墨子解带为城以牒为械公输盘九设攻城之
15、机变子墨子九距之。【答案】于是见公输盘/子墨子解带为城/以牒为械/公输盘九设攻城之机变/子墨子九距之。考点：此题考察学生文言语句的翻译和诵读才能。点评：文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。给语段标出停顿，其实是把几个句子断开。所以要注意句子意思不能改变，语意要完好。8解释以下加点的词语。4 分1邻有敝舆而欲窃之2荆之地方五千里3公输盘诎4在宋城上而待楚寇矣【答案】1破2方圆面积 3通“屈，理屈4入侵试题分析：“寇是最易答题的词语，文下注解中出现过，还应高度重视。“诎为通假字，“方为古今异义字。考点：此题考察学生理解
16、文言字词的意思的才能。点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考察以实词据多。考察的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，防止死记硬背，并做到重点打破，对于易错、易混词要加以积累。9翻译以下句子。4 分1此为何假设人？2虽杀臣，不能绝也。【答案】1这是什么样的人呢？创 作人：埃半来日 期：二 O 二二 年 1 月 11 日创 作人：埃半来日 期：2即使杀了我，也不能杀尽宋国的抵抗者。二 O 二二 年 1 月 11 日试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必需要落实。两个句子中的的关键词有“何假设“虽，“何假设根据语境应译为“什
17、么样的，怎么样的，“虽表假设，应译为“即使。理解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。考点：此题考察学生文言语句的翻译才能。点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必需要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。10在劝说楚王过程中，墨子巧妙设喻，将“文轩“锦绣“粱肉比喻楚国，将“敝舆“短褐“糠糟比喻宋国，通过比照，使楚王醒悟到攻打宋国是不明智的行为。2分【答案】幅员辽阔、物产丰富地大物博面积狭
18、小、物产贫乏考点：此题考察学生对信息的提取和对文章的理解才能。点评：审题后要在理解全文大意的根底上，找到相关的语句，进一步精读之，确定哪些语句与题干要求相符，提取出来加以理解，组织成切题之答案答题即可。11 选段在记述墨子与公输盘演练的攻守战中，“两个词语可以看出战斗的剧烈；“一句可以看出公输盘已经技穷；“一句说明楚王决定放弃攻打宋国。4 分【答案】九设九距公输盘诎公输盘之攻械尽吾请无攻宋矣试题分析：根据题目中的引号可知，应使用原文词语，因此读演练攻守的段落，理解并从中提取出相关词语即可。考点：此题考察学生对信息的提取和对文章的理解才能。点评：审题后要在理解全文大意的根底上，找到相关的段落，进一步精读之，确定哪些语句创 作人：埃半来日 期：二 O 二二 年 1 月 11 日创 作人：埃半来日 期：词语与题干要求相符，提取出来即可。二 O 二二 年 1 月 11 日创 作人：埃半来日 期：二 O 二二 年 1 月 11 日