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1、word 整理版可编辑要是你在野外迷了路教学设计要是你在野外迷了路教学设计教学目标教学目标1、通过联系生活实际，理解词语“忠实”“向导”；通过看图理解“稀”的意思；通过换词理解“永远”。2、通过学习，积累“日出东方”“夕阳西下”“稠密”“稀少”等补充词语。3、有感情的朗读课文。4、会说、会用文中介绍的几种常用辨认方向的方法。教学重点教学重点理解词语的意思，懂得几种常用辨认方向的方法。教学难点教学难点在创设的情境中，根据所学的知识辨认方向。教学课时教学课时1 课时教学过程教学过程一、复习1、比一比，再组词。迷（）角（）希（）中（）谜（）确（）稀（）忠（）2、指名读第 1 节。二、创设情境，学习第
2、 2 小节1、今天，我们也来当一回小小旅行家，外出旅行好吗？现在请大家准备好，和老师一起背上旅行包。“准备，出发！”这么好的天，能外出旅行，你们有什么想法？（学生说）中午，我们来到郊外的小山坡上，哪边是南哪边是北？怎么分辨呢？我们来听听太阳公公是怎么说的。（听录音）听后填空。中午，太阳在（）边，地上的影子正指着（）边。2、读课文。谁能说说太阳公公的生活作息规律呢？（帮助归纳词语：日出东方夕阳西下）3、指名读课文，说说文中把太阳比作了什么？（忠实的向导）什么叫向导？为什么说太阳是忠实的向导？从课文中，你知道什么?“忠实”？在生活中，谁是你的忠实朋友？你能用忠实说一说话吗？4、指导有感情地读课文。三、学习第 3 小节1、听了太阳公公的话，小小旅行家们往南前进。不知不觉，天已经黑下来了。这时候，繁星满天亮晶晶，真漂亮啊！哪边是南，那边是北呢？2、自由读文后指名说。文中把北极星比作了什么？为什么说它是盏指路灯？“永远”你能换个词吗？（一直）3、指导有感情地朗读课文。四、学习第 4 小节参考资料学习帮手word 整理版可编辑1、小小旅行家们，天下雨了，请注意行走安全。我们要往北走，可哪边是北呢？太阳和北极星又不能来帮忙，怎么办呢？2、自由读文，看图说说。谁知道为什么树叶稠的一面是南边，树叶稀的一面是北边？请学生扮演树公公（戴头饰）来回答。3、有感情朗读课文。五、小结参考资料学习帮手