《小学二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、文本为Word版本，下载可任意编辑小学二年级语文下册要是你在野外迷了路教学设计 人教版小学二年级语文下册要是你在野外迷了路教学设计 作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我为大家收集的人教版小学二年级语文下册要是你在野外迷了路教学设计，欢迎阅读与收藏。 人教版小学二年级语文下册要是你在野外迷了路教学设计1 教学目标： 1、会认4个生字，会写9各字。 2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。 3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 教学重点：识字，写字，朗读背诵
2、诗歌。 教学难点：如何掌握辨别方向的方法。 教学课时：两课时 教学过程 第一课时 一、激趣导入 小朋友，如果你在城市迷了路，你会怎么办？ 可要是你在茫茫野外迷了路，那该怎么办呢？今天我们就去了解几种在野外辨别方向的好方法。 二、初读课文，学习生字 1、请小朋友借助拼音自由读课文，遇到不认识的字请教周围的同学。 2、读课文给同同桌帮助正音。 3、小老师教读生字。 明确“针、忠、盏、稠”四个生字都是翘舌音。 4、开火车认读生字。 5、积累生词识字 （1）默读全文，画出自己喜欢的生词。 （2）交流自己所选的生词，在积累生词中巩固识字。 6、找反义词识字 如：南北稠稀快慢 7、联系实际识字，如：“针”
3、，我是在读铁杵成针的故事中认识的。 8、选自己读得最流畅的一节展示给同桌听，请他评价。 9、抽生分节课文，教师注意就比较难读的字词进行指导，如：指南针、辨别、忠实、一盏、枝叶稠的、枝叶稀的等。 三、再读课文，感悟内容 1、用喜欢的方式读课文，想想课文讲了哪几种天然的指南针？ 2、学生汇报，老师板书 （1）太阳 （2）北极星 （3）大树 （4）雪 3、提问设疑，小组研读 （1）怎样利用太阳、北极星、大树和雪辨别方向？ （2）各小组至少确定一种方法，练读、评读、仿读、研讨，并准备汇报。 4、汇报朗读，全班交流 小组代表朗读课文，借助自制图片，汇报辨别方向的方法。 相互质疑、释疑，对讲得不明确或不准
4、备的地方，教师给予点拨、纠正。 四、拓展延伸，引导发现 1、大自然中还有那些天然的指南针呢？ 2、在今后的生活中细心观察，注意发现还有哪些辨别方向的方向。 五、借助图片，引导背诵 第二课时 一、复习巩固 1、检查生字 2、检查背诵 二、指导写字 1、齐读要求会写的字。 2、观察字形、书空笔顺。 3、观察生字在田字格中的.占位，提出难以写好的字 “盏”：上半部分可以借鉴“浅”字的右边进行书写的迁移，要强调这里的两横更加向右上方斜了，皿字底应尽量写扁，下横要长，起托住全字的作用。 禾字旁： （1）上撇要短而平，最后一笔捺变点。 （2）旁在左边时，字形一般为左窄右宽。 4、生临写一个字，圈出自己认为
5、写得最好的一个字，告诉同桌是怎样写好的请同桌指出写得不够好的字，该怎样写好。 5、临写第二个字 三、积累运用 1、词语积累 野外沟渠向导忠实指点分辨辨别永远高挂天然大自然北极星指南针 2、小组开展“一字开花”的活动，进行开火车扩词比赛 别：特别分别别处 指：指挥手指指南针 方：方向地方千方百计 导：积： 忠：慌： 四、作业 分学习小组合作收集资料，了解其他身边的自然科学知识，如：为什么森林能够净化污水，无花果真的没有花吗等等，课余交流。 人教版小学二年级语文下册要是你在野外迷了路教学设计2 、会认“针”等个生字，会写“忠”等个字。 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情
6、趣。 、掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物、发现科学知识的意识。 、指南针。 、课件：天然的指南针。 、生字词卡片。 、了解辨别方向的其他方法。 第一课时 一、故事导入，揭示课题 、故事导人。（故事主要内容是去野外游玩，不小心与同学们走散，迷了路） 、设疑：这时该怎么办?（请学生想各种可能） 、揭示课题，老师板书。 二、初读课文，随机识字 、自读课文，要求读准字音，读通课文。 、检查自学，随机识字： 先让学生了解诗歌特殊的分节方式再指名分节读，在读中正音。本课的四个生字都是翘舌音，要指导学生读准字音。 、再读课文，思考课文里介绍了几种辨别方向的方法，用笔做上记号。 、出示指南针，简单介绍它的
7、作用。 、讨论交流：课文中讲的“天然的指南针”指的是什么?（太阳、北极星、大树、积雪） 三、细读课文，自主学习 、在节中选择自己喜欢的一节进行研究。（四人小组学习） 读一读，想一想，说一说，问一问。 、小组派代表在全班交流。 结合学生的回答，理解“忠实”“向导”“稠”“稀”“分辨”等字词。 并用课件演示文中四种辨别方向的方法。同时了解能辨别方向的原因。 、指导朗读。 四、总结课文，指导书写 、齐读课文。 、巩固生字：（做从生字卡片中找字的游戏） 我有一颗中国心。（忠） 左右结构的字。（稠、针） 找找上下结构的字。（忠、盏） 口头填空：一（ ）灯。 、指导书写： 引导学生发现规律。（如第一行的三个字是上下结构，三个字都是上窄下宽；第二、三行的六个字都是左右结构，而且都是左窄右宽） 让学生说说写这些字应该注意什么。第 8 页 共 8 页