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1、(完整版)促织练习答案促织练习（答案）促织练习（答案）班级姓名一、文学常识：促织 选自文言 短篇小说集 聊斋志异 .郭沫若称赞这部文言短篇小说集“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”。作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生 号柳泉居士。清 代文学家。“聊斋”是他的书斋名_，“志异”意为_记载的是奇闻异事。本文以曲折的故事情节吸引读者，刻画人物,突出中心.如在写成名的遭遇时，情节_跌宕起伏_,成名忽而_悲_，忽而_喜_，忽而失望，忽而又有了希望，常常是眼看已经“_山重水复_疑无路”，后来却“_柳暗花明 又一村_”了.二、文言语法（一）通假字：1、昂其直：“直”通“值”，价值。2、2、手裁举：“裁通“才
2、”,刚刚3、翼日进宰：“翼”通“翌”，第二天4、而翁归：“而”通“尔”，你,你的5、虫跃去尺有咫：“有”通“又”（二）词类活用：1、岁征民间：每年（名词作状语）2、试使斗而才：认为有才能（名词的意动)3、笼养之：用笼子，放进笼子（名词作状语)4、昂其直：抬高（形容词作动词）；使高（形容词的使动)5、辄倾数家之产：使倾尽（形容词的使动)6、杖至百:用杖打(名词作动词)7、笼归：装进笼子（名词作状语）8、取儿藁葬：用草席裹(名词作动词)9、劣之：认为低劣（形容词的意动）10、高其值：抬高（形容词作动词）;使高（形容词的使动）11、细疏其能：讲述(名词作动词）12、益奇之：认为奇特（形容词的意动）1
3、3、裘马扬扬:穿皮衣骑大马（名词作动词）14、力叮不释：用力(名词作状语）15：成述其异：奇异之处（形容词作名词）16、日与子弟角：每天（名词作状语)（三）特殊句式:1、村中少年好事者驯养一虫：倒装句（定语后置句)2、遂为猾胥报充里正役：被动句三、重点句子翻译1、得无教我猎虫所耶？莫非是教我捕捉蟋蟀的地方吧？2、虽连城拱璧不啻也.即使是价值连城的美玉也比不上啊！3、邑有成名者，操童子业，久不售.县里有个叫成名的人，从事童生的学业,长时间没有考取功名。4、顾念蓄劣物终无所用，不如拼搏一笑。但是(成名）想到储存了低劣的东西终究也没有用处，不如拿出来斗一斗,也可获得一笑。5、故天子一跬步,皆关民命，
4、不可忽也。所以天子小小的举动都有关百姓的性命,不可忽视啊。6、当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？当他担任里正,受到杖责的时候,难道会想到今天能有这个结果吗？四、字词练习1、为下面加粗的词注音、释义，然后组成新词或成语：虫翘然矜矜鸣：音_义_骄傲_组词_自矜_ _ _不如自行搜觅觅：音_义_寻找_ _组词寻觅_ _遽遽扑之：音_义马上_组词_急遽_ _1(完整版)促织练习答案方首,长胫胫：音_义小腿_成语不胫而走_ _独是成氏子以蠹蠹贫：音_义蛀虫_成语户枢不蠹_2、。写出与句中加粗部分意思相同的成语:(1)少间，帘内掷一纸出,即道人意中事，无毫发爽无毫发爽毫发不爽（2)市中游侠儿得佳者笼养之
5、，昂其直，居为奇货居为奇货奇货可居(3）转侧床头转侧床头，惟思自尽辗转反侧(4）而心目耳力俱穷而心目耳力俱穷,绝无踪影精疲力竭(5）举家庆贺,虽连城拱璧不啻也虽连城拱璧不啻也价值连城（6）因而化怒为悲，抢呼欲绝抢呼欲绝呼天抢地（7）但儿神气痴木,奄奄思睡奄奄思睡气息奄奄（8）一人飞升，仙及鸡犬一人飞升，仙及鸡犬鸡犬升天3、指出不含通假字的一组：D D。A。昂其直,居为奇货翼日进宰,宰见其小，怒呵成B.闻妻言，如被冰雪虫跃去尺有咫C。复之以掌,虚若无物手裁举，则又超忽而跃D.日将暮，取儿藁葬两股间脓血流离4、与“顾念蓄劣物终无所用中的“顾”字用法相同的一句是：C.C.A。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞
6、。B。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。C。顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。D.顾野有麦场，场主积薪其中,苫蔽成丘。5、下面句中加粗词的意思全不相同的一组是B BA。辄辄倾数家之产一鸣辄辄跃去B.因责责常供令以责责之里正留待限期，以塞官责责当其为里正、受扑责责时C.近抚之，气息惙然然虫翘然然矜鸣,似报主知一癞头蟆猝然然跃去儿渺然然不知所往D.夫妻向隅隅，茅舍无烟折过墙隅隅，迷其所在日出东南隅隅,照我秦氏楼负隅隅顽抗6、下列句中的“为”字词特殊的一句是 D D.A.亦不复以儿为念 B。而奉行者即为定例C。欲居之以为利 D。遂为猾胥报充里正役7、下列句中“即”字词性归类正确的一组是A A即
7、捕得三两头，又劣弱不中于款即道人意中事，无毫发爽而奉行者即为定例A./B./C./8、下列句中“以”字用法相同的一组是 C C令以责之里正留待限期，以塞官责各各竦立以听欲居之以为利思试之斗以觇之折藏之，归以示成掭以尖草，不出一鸡瞥来，径进以啄覆之以掌，虚若无物A。B.C。D。9、与“一人飞升，仙及鸡犬。信夫！的“信”字含义相同的一句是B BA。成述其异，宰不信 B。信言不美,美言不信 C.余固笑而不信也10、下列句中加粗字解释正确的一组是D D宫中尚尚促织之戏（崇尚，爱好）审审视，巨身修尾（仔细）梅花翅，方首，长胫，意意似良（估计，揣测）有古陵蔚起蔚起（草木茂盛，引申为高大）冥冥搜未已（深，此
8、指用尽心思）审谛谛之，短小,黑赤色（观察,看）径造造庐访成(到,动词）并并虫亦不能行捉矣（连，介词）相对默然，不复聊赖聊赖（依靠、寄托)近抚之，气息惙然惙然(抽噎）东曦东曦既驾（日光）展玩展玩不可晓(玩味，揣摩）A。（12)B。（11)C.（12）D.(12)11、指出每组中加粗的词用法特殊的一项：(1）A.岁岁征民间 B。民日日贴妇卖儿 C.此物故故非西产 D。时时村中来一驼背巫 C.C.（2）A。日将暮，取儿藁藁葬 B.市中游侠儿得佳者笼笼养之C。日日与子弟角，无不胜 D。旬余，杖杖至百 D D2(完整版)促织练习答案12、下列句中加粗词语的用法归类正确的一组是:B B惊起觇觇视试使斗而才
9、才成然然之辄倾倾数家之产儿惧,啼啼告母成以其小，劣劣之而高高其直益奇奇之昂昂其直，居为奇货A.B。C。D。13、补足下列句中的主语(1)（成名)遽扑之，(虫）入石穴中。（成名）掭以尖草,（虫）不出；(成名）以筒水灌之，（虫）始出，（虫)状极俊健。（2）有华阴令欲媚上官，以一头进，（上官)试使斗而才。(3）(成名）审谛之，（虫）短小，(虫）黑赤色，（虫）顿非前物。(4）近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。(5）（异史氏）闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！14、小说中“求神问卜和“魂化促织两个片段的作用分析正确的项（D D）A表现了作者具有封建迷信思想的局限性。B“求神问卜是无望中寻求生路。“魂化
10、促织”寄托了美好的愿望，说明通过艺术虚构，善良的百姓能够获得解脱。C“魂化促织”使故事结局由悲剧变成了喜剧，削弱了对封建统治者的谴责力量。D“求神问卜”推动情节发展，为再度捕捉促织提供了线索，“魂化促织增强了故事的曲折性与神奇色彩，同时也更加深了故事的悲剧性.15、选出对“抚军不忘所自,无何，宰以卓异闻,宰悦，免成役”翻译正确的一项(D D)A抚军不忘自己，不久县官也以才能卓越而闻名,县官一高兴就免去了成名的差役。B抚军不忘这好处是从哪里来的，不久成名又因才能卓越而闻名了,县官一高兴，就免去了成名的差役。C巡抚忘乎所以，不久成名因才能卓越而闻名了，县官一高兴，就免去了成名的差役。D巡抚不忘这好处是从哪里来的，不久县官也以才能卓越而闻名，县官一高兴，就免去了成名的差役。3