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1、(完整版)促织分段练习促织分段练习促织分段练习宣德间，宫中尚促织之戏,岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官,以一头进，试使斗而才,因责常供。令以责之里正.市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。邑有成名者，操童子业,久不售.为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益?不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之.早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施,迄无济.即捕得三两头，又劣弱不中于款.宰严限追比，旬余，杖至百,两服间脓血流离，并虫亦不能行捉矣.
2、转侧床头,惟思自尽.熟读第段，完成下列练习：1、本文选自_(号_，_朝人）的_。2、解释加点字：（1）昂：（2)居：（3）脱：（4)累：(5）会：（6）户口：（7）冀:(8）然:(9）旬:3、指出下列句式不同的一项：（）A遂为猾胥报充里正役 B此物故非西产C薄产累尽 D杖至百4、指出下列活用现象同类的两项:（)(）A有华阴令欲媚上官 B岁征民间C试使斗而才 D而江浙之梅兼病5、下列虚词用法相同的一项是（）A居为奇货/遂为猾胥报充里正役 B成然之/既然已，勿动勿虑C以一头进/早实以蕃 D成不敢敛户口，而又无所赔偿/青,取之于蓝，而青于蓝6、翻译下列句子：1)每责一头，辄倾数家之产。2)于败堵丛草
3、处,探石发穴，靡计不施，迄无济。(完整版)促织分段练习7、本文从哪些句子体现了当时怎样的社会环境?试做分析.时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问.见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若;后小山下，怪石乱卧，针针丛荆,青麻头伏焉;旁一蟆，若将跃舞.展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之,归以示成。成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状,与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵
4、蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞,俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行,似寻针芥。而心目耳力俱穷,绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之,蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遂扑之,入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健.逐而得之。审视，巨身修尾，青顶金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也.上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。1 解释加点字：（1）诣：（2)焉：（3）晓：(4）穷：（5）趁：（6)徐：(7)少间：（8）猝然：（9）不啻：（10）爽：2、指出下列句式不同的一项：（）A问者爇香于鼎，再拜 B以筒水灌之 C焚拜如前人 D掭以尖草3 指出下列活用现
5、象不同类的一项：（）A不知何词 B笼归,举家庆贺 C上于盆而养之 D而心目耳力俱穷4 下列虚词用法相同的一项是(）A能以神卜/归以示成B然睹促织，隐中胸怀/见蹲石鳞鳞，俨然类画C非字而画/若甚怜焉,而卒以祸D以筒水灌之，始出/穷予生之光阴以疗梅也哉5 翻译下列句子：1)成反复自念，得无教我猎虫所耶?2)然睹促织,隐中胸怀。折藏之,归以示成。(完整版)促织分段练习6 从写作特点来说，这两段情节体现了蒲松龄小说的_特点.试作简要分析.成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手,已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母.母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！”
6、儿涕而去。未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅,茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之,气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞,亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣,惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去,行且速。覆之以掌,虚若无物；手裁举,则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在.徘徊四顾,见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色,顿非前物。成以其小,劣之。惟旁徨瞻顾，寻所逐者.壁上小虫忽跃落襟袖间,视之,形若土狗,梅花翅，方首，长
7、胫，意似良.喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意,思试之斗以觇之。村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角,无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者.径造庐访成,视成所蓄,掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中.成视之，笼然修伟，自增愧怍,不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼搏一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑.试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之,虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声.俄见小虫跃起,张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止.虫翘然矜鸣,似报主知。成大喜。方共瞻玩,一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下
8、矣.成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑,临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中.1、以 上 三 段 情 节 属 于 故 事 的 _ 部 分,用 一 句 话 概 括 意思:_.2、解释加点字：1）发 2)斯须 3）涕 4)顾 9）谛5)劣 6）觇 7)造 8）龁 10）矜3、下列句子中活用现象不同的一项(）A日将暮，取儿藁葬 B 成以其小,劣之 C 日与子弟角 D 力叮不释4、下列句子中与“而翁归”中“而”字用法不同的一项(）A如被冰雪 B 手裁举 C 虫跃去尺有咫 D 牛羊蹄躈各千计5、下列句式相同的两项:(）A 既而得其尸于井 B 顿非前物 C 覆之以掌,虚若无物 D 村中少年
9、好事者驯养一虫6、翻译句子1）夫妻向隅，茅舍无烟,相对默然，不复聊赖2）顾念蓄劣物终无所用，不如拼搏一笑，因合纳斗盆。(完整版)促织分段练习7、以上三段情节除了与前两段的情节在写作特点上有共同的特点_之外，还运用了_描写，摘取有关句子，试做分析。翼日进宰，宰见其小，怒呵成.成述其异,宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡,果如成言.乃赏成,献诸抚军。抚军大悦,以金笼进上,细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螂螳、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚臣不忘所自,无何,宰以卓异闻。宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复
10、旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳.抚军亦厚赉成.不数年，田百顷,楼阁万椽,牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正,受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹,并受促织恩荫。闻之:一人飞升，仙及鸡犬。信夫!1、写出下列加点词在句中的意思。（1）靡 (2)诸（3)举（4）应（5)俾（7）赉（8)曰（9)虐 (10 酬 (11）信2、与“仙及鸡犬”中的活用现象不同的一项是（）A、细疏其能B、诏赐抚臣名马衣缎
11、C、益奇之D、裘马扬扬3、下列加点词的意义和用法相同的一项是（）A加以官贪吏虐/天将以酬长厚B而奉行者即为定例/拾视之，非字而画C试与他虫斗，虫尽靡/靡计不施 D天将以酬长厚者/而奉行者即为定例4、下列句子句式不同项是（）A 村中少年好事者 B楼阁万椽 C 牛羊蹄躈各千计 D 掭以尖草5、翻译：1）无何,宰以卓异闻。2）故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。6、作者寓讽刺于叙事之中,常常不露声色，而揶揄谐谑的味道隐含其中,令人玩味不已.试从具体语言入手，分析划线句子的讽刺了什么。(完整版)促织分段练习6。最后一段作者的评论有什么作用？7。比较阅读，卖炭翁写宫吏强买炭,石壕吏写官府征兵，捕蛇者说写官府征蛇，促织写官府征蟋蟀。仅从用途上讲“炭”可御，“兵”可御，“蛇”可治 ,唯“促织”毫无用处。如果说有用,唯一的用途是。这就更显出征促织的荒唐.封建统治者为了个人的，给天下百姓带来巨大的。选材小巧，用意深刻。8 聊斋志异,是我国古代著名的集。“聊斋”是蒲松龄书斋的名字，“志异”是说记载的全是。郭沫若先生曾为蒲松龄故居写过一幅有名的对联：写鬼写妖，；刺贪刺虐，。