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1、(完整版)登高练习及答案高二登高高二登高 锦瑟练习锦瑟练习1 1下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A A潦潦倒倒(li(lio o）多财善贾多财善贾（g g）传传记记(zhu(zhun n）杳杳无音信（无音信（mimio o）B B双鬓双鬓（b bngng）前后相属前后相属(zh(zh）伺伺候候(c(c)洁身自好（洁身自好（h ho)o)C C萧萧条条(xi(xio o）人才济人才济济（济（j j）静谧静谧（m m)博闻强识博闻强识(zh(zh）D D混淆混淆(xi(xio o）渚）渚清沙白（清沙白（zhzh）徜）徜徉（徉（chchngng）稳
2、操胜券稳操胜券(qu(qun)n)2 2下列词语中没有错别字的一组是（下列词语中没有错别字的一组是（）A A临摹临摹度假度假作客他乡作客他乡螳螂捕蝉螳螂捕蝉,黄雀在后黄雀在后B B浊酒浊酒旋律旋律涣然冰释涣然冰释鞠躬尽悴，死而后已鞠躬尽悴，死而后已C C呼啸呼啸寂寥寂寥要言不繁要言不繁人为刀俎，我为鱼肉人为刀俎，我为鱼肉D D协迫协迫邂逅邂逅穷困潦倒穷困潦倒 老骥伏枥老骥伏枥,志在千里志在千里3 3对下列诗句中加点的词语解释对下列诗句中加点的词语解释,不当的一项是（不当的一项是（)A A渚渚清沙白鸟飞回清沙白鸟飞回渚：水中小洲渚：水中小洲(陆地）陆地）B B无边落木萧萧无边落木萧萧下下 萧萧萧
3、萧 树叶被风吹落的声音。树叶被风吹落的声音。C C万里万里悲秋常作客悲秋常作客万里万里 这里指到处漂泊，居无定所。这里指到处漂泊，居无定所。D D潦倒潦倒新停浊酒杯新停浊酒杯潦倒潦倒 政治上不得志政治上不得志.4 4对本诗诗句的诵读断句不正确的一项是（对本诗诗句的诵读断句不正确的一项是（）A A风急风急/天高天高/猿猿/啸哀啸哀 B B无边无边/落木落木/萧萧萧萧/下下 C C百年百年/多病多病/独登独登/台台D D潦倒潦倒/新停新停/浊酒浊酒/杯杯5 5对本诗的理解有误的一项是（对本诗的理解有误的一项是（)A A首联写诗人登高的见闻首联写诗人登高的见闻.诗人对风、诗人对风、天、天、猿啸、猿啸
4、、渚、渚、沙、沙、鸟飞等具体的景物鸟飞等具体的景物,进行了生动具体细致的刻画进行了生动具体细致的刻画.B B颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅写意画。诗人抓颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅写意画。诗人抓住典型的景物萧萧的落木，滚滚的流水住典型的景物萧萧的落木，滚滚的流水,加以渲染，给读者留下了广阔的想像空间加以渲染，给读者留下了广阔的想像空间.C C颈联诗人点明诗旨颈联诗人点明诗旨.诗人登高望远，由无边的落木，不尽的江水诗人登高望远，由无边的落木，不尽的江水,联想到自己漂泊万里联想到自己漂泊万里,暮年多病，抒
5、发了暮年多病，抒发了怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹。怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹。D D杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯.“艰难苦恨繁霜鬓“艰难苦恨繁霜鬓 是他关于现实观照的结果是他关于现实观照的结果.探究提高探究提高阅读登高阅读登高,完成下面题目完成下面题目.1(完整版)登高练习及答案风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回.无边落木萧萧下无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊
6、酒杯。6 6这首诗首联写了哪些景物？特点如何，其作用是什么这首诗首联写了哪些景物？特点如何，其作用是什么?(3?(3 分）分）7 7。请分析诗中“无边”“不尽请分析诗中“无边”“不尽 两个词语的妙处。（两个词语的妙处。（3 3 分）分）8 8。应如何理解颔联的“木“江。应如何理解颔联的“木“江 这两种景物这两种景物?（2 2 分分)9.9.颈联中“作客颈联中“作客 怎么理解？（怎么理解？（2 2 分）分）10.10.根据“艰难苦恨繁霜鬓根据“艰难苦恨繁霜鬓 句，联系杜甫的身世遭遇句，联系杜甫的身世遭遇,你认为杜甫的“艰难苦恨”包含着哪些寄寓？你认为杜甫的“艰难苦恨”包含着哪些寄寓？1111、前
7、人在评论这首诗时认为，笼罩全诗的是一种“悲”情，你同意这一说法吗？为什么？、前人在评论这首诗时认为，笼罩全诗的是一种“悲”情，你同意这一说法吗？为什么？12.12.对这首诗的赏析，不正确的一项是对这首诗的赏析，不正确的一项是()A.A.首句的“风”“天”“猿啸首句的“风”“天”“猿啸 分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏。分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏。B B。尾联的“繁霜鬓”对“浊酒杯。尾联的“繁霜鬓”对“浊酒杯，能使读者在深沉重浊的韵调之中，体味出诗人颠沛流离的痛苦心情，能使读者在深沉重浊的韵调之中，体味出诗人颠沛流离的痛苦心情.C.C.全诗情景交融，笔法
8、错综变化却又相互照应。但落笔的角度相同全诗情景交融，笔法错综变化却又相互照应。但落笔的角度相同,都围绕着诗的中心都围绕着诗的中心-“悲秋”。“悲秋”。D D。本诗对偶工稳。本诗对偶工稳,音调铿锵，琅琅上口音调铿锵，琅琅上口.尾联两句的对偶给人以一种神清目爽整饬对称的美感，在抑扬有致尾联两句的对偶给人以一种神清目爽整饬对称的美感，在抑扬有致的韵调中，表达出诗人需要抒发的感情。的韵调中，表达出诗人需要抒发的感情。2(完整版)登高练习及答案1313。下列对登高的赏析，不恰当的一项是。下列对登高的赏析，不恰当的一项是(）A A首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂
9、之情。首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂之情。B B颔联气象雄浑颔联气象雄浑,境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。显得分外渺小，倍添悲凉。C C颈联中“悲颈联中“悲 是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之情缠绵悱恻是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之情缠绵悱恻,动人动人心弦。心弦。D D诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓
10、尽致地表达了诗人的诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。忧国伤时之情。比较阅读比较阅读读下面的甲乙二诗，完成下面题目。读下面的甲乙二诗，完成下面题目。甲甲风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来.万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯.(杜甫登高杜甫登高)乙乙昔闻洞庭水，今上岳阳楼。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼吴楚东南坼,乾坤日夜浮。乾坤日夜浮。亲朋无一字
11、，老病有孤舟。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北戎马关山北,凭轩涕泗流凭轩涕泗流.(.(杜甫登岳阳楼杜甫登岳阳楼）1414这两首诗是杜甫漂泊南方时期所作，甲作于四川夔州，乙作于湖南。反映颠沛流离生活的诗句分别是这两首诗是杜甫漂泊南方时期所作，甲作于四川夔州，乙作于湖南。反映颠沛流离生活的诗句分别是:甲甲；乙乙。1515甲乙的首联皆对仗工整，但从表达方式上看还是有区别的：甲甲乙的首联皆对仗工整，但从表达方式上看还是有区别的：甲；乙乙。1616尾联往往是议论抒情为主的，当然抒情的方式不尽相同，甲是尾联往往是议论抒情为主的，当然抒情的方式不尽相同，甲是 ;乙是乙是1717甲乙二诗中的意象也是有区别的
12、，具体地说，甲中的意象是甲乙二诗中的意象也是有区别的，具体地说，甲中的意象是的；乙中的意象是的；乙中的意象是的。的。1818下面是对甲乙的分析，错误的一项是下面是对甲乙的分析，错误的一项是(）A A两首诗都很好地体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。两首诗都很好地体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。3(完整版)登高练习及答案B B甲在空间上很阔大，乙在时间上颇久远，各具雄浑之韵。甲在空间上很阔大，乙在时间上颇久远，各具雄浑之韵。C C二诗的语言非常精粹传神，动态感十足二诗的语言非常精粹传神，动态感十足;还有对举之美。还有对举之美。D D诗人即使在漂泊中仍然心系国事，这在二诗中都能找到注脚。诗人即使在漂泊中仍
13、然心系国事，这在二诗中都能找到注脚。1919按要求将名篇名句填写在下面的横线上。按要求将名篇名句填写在下面的横线上。（1 1）荀荀 子子 在在 劝劝 学学 中中 强强 调调 君君 子子 学学 思思 结结 合合、不不 断断 反反 省省，因因 而而 很很 少少 犯犯 错错 误误 的的 句句 子子 是是：“，。杜杜 甫甫 在在 登登 高高 中中 用用 传传 神神 之之 笔笔 写写 出出 落落 叶叶 的的 苍苍 凉凉 与与 江江 水水 的的 气气 势势 的的 句句 子子 是是:“，.”（2 2）孔子曰：“三人行）孔子曰：“三人行,必有我师焉。必有我师焉。，其不善者而改之。”韩愈在师说中也明确，其不善者
14、而改之。”韩愈在师说中也明确提出了择师的标准：“提出了择师的标准：“,，.”锦瑟锦瑟1 1下列词语中字形有误的一组是下列词语中字形有误的一组是 (）A A地崩山催地崩山催一夫当关一夫当关朝避长蛇朝避长蛇萦绕萦绕B B渚清沙白渚清沙白艰难苦痕艰难苦痕风急天高风急天高潦倒潦倒C C东船西舫东船西舫天涯沦落天涯沦落沧海月明沧海月明谪居谪居D D千呼万唤千呼万唤杜鹃啼血杜鹃啼血义愤填膺义愤填膺锦瑟锦瑟2 2 锦瑟中可以理解为写悲欢离合的哪几句？这些句子由哪一句诗中的哪一词概括？锦瑟中可以理解为写悲欢离合的哪几句？这些句子由哪一句诗中的哪一词概括？3 3 锦瑟中间两联除了对偶，具体说说还用了什么写法？锦
15、瑟中间两联除了对偶，具体说说还用了什么写法？登高练习参考答案登高练习参考答案1 1D D 点拨：点拨：A A 中“杳”读“中“杳”读“y yo o”；B B“鬓”“鬓”读“读“b bn n”“好“好 读“读“h hoo；C C“济”读“济”读“j j.2 2A A 点拨：点拨：B B“悴”应为“瘁”“悴”应为“瘁”C C“繁”应为“烦”“繁”应为“烦”D D“协”应为“胁“协”应为“胁。3.D 3.D 点拨：指年老因疾病困顿点拨：指年老因疾病困顿.4 4。C C 点拨：应为“百年点拨：应为“百年/多病多病/独独/登台”登台”，“独”应单读“独”应单读,“登台”是一个词连贯起来。“登台”是一个词
16、连贯起来。5C5C 点拨：点拨：“怨天尤人”与“孤独”错。杜甫忧国忧民的情怀是一贯的“怨天尤人”与“孤独”错。杜甫忧国忧民的情怀是一贯的,他并不孤独他并不孤独.6.6.风、天、猿、渚、沙、鸟风、天、猿、渚、沙、鸟.风急冷风急冷天高人渺小、孤独天高人渺小、孤独猿啸哀猿啸哀鸟飞回孤独。写出了登鸟飞回孤独。写出了登高见闻高见闻,渲染烘托出秋江景物的特点，为后文抒登高所感、写内心之愁做铺垫渲染烘托出秋江景物的特点，为后文抒登高所感、写内心之愁做铺垫.7 7。“无边”“不尽”，“无边”“不尽”，使“萧萧“滚滚”更加形象化，使“萧萧“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣的声音，不仅使人联想到落木窸窣的
17、声音，长江汹涌的场景，长江汹涌的场景，更能让人在景色中品味出韶光易逝、美人迟暮的感伤。与下联“万里”“百年”呼应更能让人在景色中品味出韶光易逝、美人迟暮的感伤。与下联“万里”“百年”呼应,诗人的羁旅之愁与孤诗人的羁旅之愁与孤独感就像落叶和江水一样，推排不尽独感就像落叶和江水一样，推排不尽,驱赶不绝。驱赶不绝。8 8。木：由木及人、生命短暂木：由木及人、生命短暂。江江:时间无穷，更显人之渺小、生命之短。时间无穷，更显人之渺小、生命之短。9.9.此处的“作客此处的“作客 是飘零、流浪在外，客居他乡的意思。是飘零、流浪在外，客居他乡的意思。10.10.包含着包含着:对个人病困潦倒生活的深沉感叹；对终
18、生壮志难酬的激愤与哀怨；对祖国多灾多难现实的忧愁对个人病困潦倒生活的深沉感叹；对终生壮志难酬的激愤与哀怨；对祖国多灾多难现实的忧愁与焦虑与焦虑;对人民艰苦命运的关切。对人民艰苦命运的关切。11.11.同意。同意。猿声哀婉，猿声哀婉，飞鸟徘徊；飞鸟徘徊；落叶飘零落叶飘零,万木萧疏；万木萧疏；江水滚滚江水滚滚,韶华易逝；韶华易逝；常年作客他乡；常年作客他乡；一生多灾多病；一生多灾多病；独自一人登高；时局艰难，两鬓如霜，因病戒酒等独自一人登高；时局艰难，两鬓如霜，因病戒酒等,无不体现一个“悲”字无不体现一个“悲”字.1212。C 13.CC 13.C“缠绵悱恻”情感错“缠绵悱恻”情感错4(完整版)登
19、高练习及答案1414。“万里悲秋常作客，百年多病独登台。“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”和“亲朋无一字，老病有孤舟。”和“亲朋无一字，老病有孤舟。”15.15.甲是写景甲是写景,景写得壮阔；乙是叙事，事中寄寓着感慨景写得壮阔；乙是叙事，事中寄寓着感慨.点拨：主要着眼于景、事、情的关系。点拨：主要着眼于景、事、情的关系。1616 甲是直抒胸臆；乙是寓情于事。甲是直抒胸臆；乙是寓情于事。17.17.甲是微观的甲是微观的:“风”“风”、“天空”“天空”、“猿啸”“猿啸”、“沙“沙“鸟”“鸟”、“落木”“落木”、“江水“江水 等；乙是宏观的概写。等；乙是宏观的概写。1818。B B 点拨：甲乙在时
20、空上都较雄浑久远。点拨：甲乙在时空上都较雄浑久远。19.19.（1 1）君子博学而日参省乎己）君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣则知明而行无过矣无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来潦水尽而寒潭潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫清，烟光凝而暮山紫（2 2）择其善者而从之）择其善者而从之无贵无贱无贵无贱 无长无少无长无少 道之所存道之所存 师之所存也师之所存也锦瑟锦瑟 1 1A A2 2中间两联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海明月珠有泪，蓝田日暖玉生烟。这些句子由尾联中中间两联：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海明月珠有泪，蓝田日暖玉生烟。这些句子由尾联中“此情可待成追忆“此情可待成追忆 一句中的“此一句中的“此 词概括。词概括。3 3用典：庄用典：庄生梦蝶，望帝杜鹃。生梦蝶，望帝杜鹃。其内容和作用课本注释中已有详细说明。通感兼夸张：珠有泪，玉生烟。其内容和作用课本注释中已有详细说明。通感兼夸张：珠有泪，玉生烟。极写对往昔的留恋与怀念极写对往昔的留恋与怀念.5