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1、高二数学期中考试试卷分析报高二数学期中考试试卷分析报告告高二数学期中考试试卷分析报告高二数学期中考试试卷分析报告一、总体评价：一、总体评价：这套试卷主要考查基础，这套试卷主要考查基础，考查数学能力，考查数学能力，以促进数学教学质以促进数学教学质量的提高为原则，量的提高为原则，在训练命题中立意明确，在训练命题中立意明确，迎合了高考命题的要迎合了高考命题的要求，把水平测试和能力测试融为一体，命题科学，区分度强，达求，把水平测试和能力测试融为一体，命题科学，区分度强，达到了考查目的，是一份较好的试题。到了考查目的，是一份较好的试题。二、试题分析：二、试题分析：1 1试题结构试题结构此试卷继续保持试卷
2、结构和题量不变，此试卷继续保持试卷结构和题量不变，试卷包括、试卷包括、两卷，两卷，总题量总题量 2222 小题，小题，总分总分 150150 分，分，第卷有第卷有 1212 道选择题，道选择题，共共 6060 分；分；第卷由第卷由 4 4 道填空题和道填空题和 6 6 道解答题组成，共道解答题组成，共 9090 分，试卷中各部分，试卷中各部分知识占分比例为选修分知识占分比例为选修 1-11-1（选修（选修2-12-1）第一章）第一章 50%50%，第，第二章二章 40%40%，必修三必修三10%10%。试题各部分难度适中，层次分明，。试题各部分难度适中，层次分明，区分度强，信度高，体现了试题测
3、试功能。区分度强，信度高，体现了试题测试功能。2 2试题特点试题特点（1 1）考查全面，重点突出）考查全面，重点突出试题考查了高中数学必修三以及选修试题考查了高中数学必修三以及选修 1-11-1（选修选修 2-12-1）前两章内容，全面考查了学生“双基”前两章内容，全面考查了学生“双基”，体现了数学教学的基本，体现了数学教学的基本要求，对重点内容圆锥曲线重点考查，符合考纲说明。要求，对重点内容圆锥曲线重点考查，符合考纲说明。（2 2）突出了对数学思想方法的考查）突出了对数学思想方法的考查数学思想方法决定着数学基批知识教学的水平，培养数学能力，数学思想方法决定着数学基批知识教学的水平，培养数学能
4、力，优化思维素养和数学基本技能的培养、优化思维素养和数学基本技能的培养、能力的发展有十分重要的能力的发展有十分重要的意义。意义。也是考纲考查的重点。也是考纲考查的重点。本试题考查了数形结合思想、本试题考查了数形结合思想、化归化归转化思想、建模思想等数学思想与方法。转化思想、建模思想等数学思想与方法。(3(3）注重双基，突出能力考查）注重双基，突出能力考查试卷的较多试题来自课本，试卷的较多试题来自课本，源于平时的练习，源于平时的练习，以基本概念、以基本概念、基本基本原理和公式的应用为切入点，考查了学生对基础知识的掌握程原理和公式的应用为切入点，考查了学生对基础知识的掌握程度，同时还有提升，对理解
5、和应用能力、运算能力、空间想象能度，同时还有提升，对理解和应用能力、运算能力、空间想象能力及对解决综合问题的能力进行了考查。力及对解决综合问题的能力进行了考查。（4 4）重视数学基本方法运用，淡化特殊技巧）重视数学基本方法运用，淡化特殊技巧试题回避过难、试题回避过难、过繁的题目，过繁的题目，解题思路不依靠特殊技巧，解题思路不依靠特殊技巧，只要掌只要掌握基本方法，就能找到解题思路。握基本方法，就能找到解题思路。3 3答卷中存在的问题答卷中存在的问题（1 1）基本概念不强，灵活应用能力差）基本概念不强，灵活应用能力差从学生答卷情况来看，从学生答卷情况来看，部分考生对教材基本概念，部分考生对教材基本
6、概念，基本性质基本性质等基础知识掌握理解不够，知识记忆模糊，灵活运用较差。等基础知识掌握理解不够，知识记忆模糊，灵活运用较差。（2 2）分析问题，解决问题能力较差）分析问题，解决问题能力较差在答卷中对简单或明显套用公式的题，在答卷中对简单或明显套用公式的题，考生一般可得分，考生一般可得分，但但对常规题的条件或结论稍做改变，或需探索才能得出结果的题，对常规题的条件或结论稍做改变，或需探索才能得出结果的题，则有相当一部分考生被卡住，则有相当一部分考生被卡住，这些考生分析问题解决问题的能力这些考生分析问题解决问题的能力较差。第较差。第 1717，1818 题平均得分只有题平均得分只有 0.860.86，难度，难度 0.140.14，得分率低。，得分率低。（3 3）运算能力差）运算能力差对于试卷中的计算题，对于试卷中的计算题，有许多考生不能计算出准确答案，有许多考生不能计算出准确答案，有有的符号错误，的符号错误，有的计算错误，有的计算错误，不该失的分失去，不该失的分失去，表明平时做题不表明平时做题不