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1、如何做好一个微课呢？该从哪些地方注意呢？教育部教育管理信息中心开展的微课大赛提出了一个微课评审的标准，主要是面向中小学的。教育部全国高校教师网络培训中心举办的全国高校微课教学比赛也提出了一个微课的评审标准。这两个标准比较一下，可以发现在许多方面侧重点不同：中小学微课与高校微课的评价标准比较表中小学选题简明（5）选题设计(10 分)教学内容(20 分)作品规范(15 分)教学效果(40 分)网络评价网上评审（15）(15 分)相比两者的标准，我们可以看出：1、考虑到中小学的教学对象的低龄化，因此对教学内容的科学性、正确性要求比较高，要求精选内容合适、简单明了的教学内容。2、高校的教学内容相对比较
2、复杂，因此重点考察教学设计与组织，强调教学方法与手段的应用。3、中小学是学语言的阶段，因此要求教师教学的语言要规范，而高校没有强调，只是要突出教师的风采。（高校老师普通话估计都不如中小学，呵呵）4、针对中小学的特点，中小学的微课要求有趣味性，以便吸引学生兴趣。而高校学生的理解、自学能力都较强，不要故意增强趣味性，因此提出了要体现教学特色。5、高校的网络评价要求更高一些。(20 分）高校选题价值(5 分）教学安排教学设计与组织(15 分）设计合理（5）(35 分）教学方法与手段(15 分）科学正确（10）逻辑清晰（10）结构完整（5）技术规范（5）语言规范（5）形式新颖（10）趣味性强（10）目
3、标达成（20）作品规范(10 分）教学效果(35 分）网络评价材料完整(5 分）技术规范(5 分）目标达成(10 分)教学特色(15 分)教师风采(10 分）当然，这两个标准都不是国标，也不是教育部官方的标准。但是，这两个标准都是竞赛活动的评价依据，也是经过了大量的研究论证的结果，有较强的代表性。因此，我们在做微课时建议尽量考虑这些指标，更好地完成我们的微课。附 1：教育部全国高校教师网络培训中心举办的全国高校微课教学比赛的评审标准：一、材料完整（一、材料完整（5 5 分）：分）：包含微课视频，以及在微课录制过程中使用到的全部辅助扩展资料：教学方案设计、课件、习题、总结等。二、技术规范（二、技
4、术规范（5 5 分）：分）：作品作品1.微课视频：时长10-20 分钟；视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主规范规范要教学环节有字幕提示等；视频片头应显示标题、作者、单位。1010 分分2多媒体教学课件：配合视频讲授使用的主要教学课件限定为PPT 格式，需单独文件提交；其他拓展资料符合网站上传要求。3.教学方案设计表内应注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。一、选题价值（一、选题价值（5 5 分）：分）：选取教学环节中某一知识点、专题、实验活动作为选题，针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类。选题尽量“小而
5、精”，具备独立性、完整性、示范性、代表性，能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题。二、教学设计与组织（二、教学设计与组织（1515 分）：分）：1.教学方案：围绕选题设计，突出重点，注重实效；教学目的明确，教学思路教学教学清晰，注重学生全面发展。安排安排3535 分分2.教学内容：严谨充实，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展。3.教学组织与编排：要符合学生的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂；注重突出学生的主体性以及教与学活动有机结合。三、教学方法与手段（三、教学方法与手段（1515 分）：分）：教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性和创造性思
6、维能力；能根据教学需求选用灵活适当的教学方法；信息技术手段运用合理，正确选择使用各种教学媒体，教学辅助效果好。一、目标达成一、目标达成(10(10 分分)：完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，能促进学生思维能力提高。教学教学二、教学特色二、教学特色(15(15 分分)：教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性效果效果和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。3535 分分三、教师风采（三、教师风采（1010 分）：分）：教师教学语言规范、清晰，富有感染力；教师仪表得当，严守职业规范，能展现良好的教学风貌和个人魅力。网络网络 依据参赛微课作品发布后受欢迎程度、点击率
7、、投票率、用户评价、作者与用评价评价 户互动情况、收藏次数、分享次数、讨论热度等综合评价。2020 分分附 2：教育部教育管理信息中心开展的微课大赛提出的首届微课评审的标准（中小学）：一级指标二级指标指标说明主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）选题简明（5）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的选题设计面。(10 分)应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内设计合理（5）容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。科学正确教学内容严谨，不出现任何科学性错误。教学内容（10）(20
8、分)逻辑清晰教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，（10）过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料结构完整（5）（可选）：微教案、微习题、微课件、微反思等，以便于其他用户借鉴与使用。微课视频时长一般不超过 10 分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实作品规范效；(15 分)微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度等级的技术规范（5）主观、客观习题；微课件设计要形象直观、层次分明；简单明了，教学辅助效果好；微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、力求客观真实、有理有据、富有启发性。语言规范（5）语言标注，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、形式新颖实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组教学效果（10）合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、(40 分)录屏软件、手机、DV 摄像机、数码相机等制作。趣味性强教学过程深（10）