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1、如何培养中学生的责任感如何培养中学生的责任感梁庆丽梁庆丽责任感是做人的根底，是老实的标志，是成才的根底。要想让学生成为有责任感的人，就应该教育他们成为对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对全社会负责，对国家、民族负责，对我们生活的地球负责的人。一个没有责任感的人很难充分发挥才能，做出一番事业，一个没有责任感的人，不会受到别人的尊重。而今天的中学生，正是我们二十一世纪的建立者和接班人，“匹夫无责，怎能“兴国呢？所以我们应该清醒地认识到：培养学生的责任感势在必行。那么，如何来培养中学生的责任感呢？责任感的培养，是一个由低到高不断升华、不断强化的过程，对一个孩子来讲，责任感的培养包括三个层次：一是个
2、体责任感，即对自己负责，包括学习、穿戴、卫生、锻炼身体等。这些方面既需要孩子养成良好的习惯，又要把它当成自身的责任去完成；二是家庭责任感。即对父母负责。包括急父母之所急，想家人之所想，帮父母做家务等，而不是置身于家庭成员之外；三是社会责任感，即对社会负责，指孩子保护公物，珍惜水资源，保护森林资源等，爱集体诸方面。鉴于学生的年龄特点，责任感的培养应从最低层次做起，应充分发挥学校、家庭、社会三方面的引导教育作用。一、教师以身作那么，潜移默化中影响学生。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。所以，教师要求学生做到的，自己首先要做到。教师要通过自己的言传身教潜移默化地影响学生，用自己的实际行
3、动去教育学生，在培养学生责任感方面，教师更要起表率作用。正如一位名人所说：教师要把学生培养成怎样的人，自已首先就该是这种人。显然，在这里教师必须首先有高度的责任感，就像火种一样，以炽热的光和热去点燃周围的学生的热情，只有以身作那么，才能真正使学生具有责任感，激发他们参与班级管理的意识。我们在教育实践中深深感到，教师所表现出来的具有高度责任心的言行，其本身就是一种潜在的强有力的教育资源。当然，这决不是故作姿态的一种“表演，而是以崇高的师德作为深厚的思想和情感的根底的。二、应从日常生活中的小事做起。利用日常生活中的小事引导学生，让学生明白到对自己负责，表达在自我监视、自我约束、自我承担自己言行所造
4、成的后果等，又主要表现为对自己的学习、生活、理想等行为负责；以强烈的责任情感推动他们去进展各种负责任的行为。三、要重视班级舆论对责任感培养的作用。班级舆论是反映班级多数人对某一或某些问题的态度或倾向性，因此它一形成，就会对每个班级成员都产生巨大的影响。正确的班级舆论能扶持正气，抑制错误思想，阻止不正确的道德习惯的形成。因此，班主任在重视培养学生的责任感的过程中，要把引导班级舆论作为把握集体建立方向的一个重要组织部份。并且这“引导不是班主任自己的表态管束，而是巧妙地启发和组织学生逐步培养起正确的班级舆论。如抓住学生中发生的或学生耳闻目睹的典型事例及时进展批评、讨论，调动学生内心对责任感的积极情感
5、。四、要重视培养学生学会承担责任。人天生就有一种需要，表现自我、表达自我价值，学生也是如此。我们要重视学生的需要，给学生表现的时机，让他们独立的做事，不能无视他们的需要，压抑其自由的开展。学实用文档.生做事出现问题的时候，我们应该告诉学生怎样去承担责任，不能包办代替。更不能一味斥责、批评。我们应该平静的告诉学生该怎么做，必要时提供适当帮助。学生在承担责任的过程中，会逐渐总结出经历、教训，并逐渐明白：一个人在任何时候，都必须对自己做过的事负责。作为一名班主任，不仅要教给学生文化知识，更重要的是教会他们做人的道理。实用文档.总之，在实施教育的时候，一定要着眼于学生责任感的培养，并将责任感的培养寓于一切活动中，使学生认识到，作为社会一员，就要对自己，对集体，对社会都要有责任，让每一个学生都成为富有责任感的社会接班人。如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！实用文档.