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1、2022一年级上册品德与生活教学计划_品德与生活教学计划 一年级上册品德与生活教学安排由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“品德与生活教学安排”。 品德与生活教学安排 一、学生基本状况分析： 一年级新生刚刚迈进小学大门，天真无暇，他们以一种既新颖又充溢希望的目光凝视着学校的一切。在他们看来，入了学就感到自己已经不是小孩了，也起先像大人一样有自己的学习任务了，或许完成了一次由低向高的飞跃。但事实上这仅仅是一种形式上的递进，他们的思想、行为习惯、适应实力等并没有一夜之间走向成熟，完成质的飞跃。他们一方面聪慧上进，单纯活泼；另一方面又任性、自私、脆弱、自理实力、约束实力较差。比如
2、有的小学生学习看法不端正，虚荣浮燥，不负责任，依靠性强，成果不好，心情低落，不能从主观上找缘由；有的学生在课间无视学校纪律，吃零食，乱扔瓜果皮核，老师指责时则泪流满面表示悔过，可是事情过后不久则依旧如故；还有的学生“饭来张口，衣来伸手”，不理解家长的辛苦，认为家长的付出是天经地义的。 二、教材分析:.品德与生活是小学低段以儿童生活为基础的一门活动型综合课程，遵循教化部基础教化课程改革纲要的精神和品德与生活新课程标准，融科学教化、生活教化与社会教化于一体，构建现代大德育课程，整体塑造儿童健康人格，为儿童的发展和华蜜生活服务。 1.关注学生的现实生活，养成主动的生活看法 教材内容的设计要紧密结合学
3、生的生活实际，充分考虑学龄初期儿童接触外部世界，适应校内生活的须要，设计丰富多彩的有生命感与鲜活力的内容，回来儿童童年生活的欢乐和华蜜。帮助儿童在以生活为背景的学习活动中，科学地相识四周的自然环境和人际环境、初步驾驭科学生活常识与道德伦理学问、获得主动健康的生活方式，学会友爱待人，敬于处事，擅长律己，形成对人、对事、对己的正确看法与行为方式，培育主动健康的生活看法，体验童年的欢乐，使品德与生活课程成为个体华蜜成长之须要。 2.以自主探究性学习，构筑开放性教材系统 道德学习的全息性，使得课堂只是儿童道德学习的一个缩影。因而，本课程增加教材的拓展性，使教材成为学生道德学习中的一个文本。利用现代信息
4、技术，向学生供应丰富的道德生活资源背景，建立课堂学习向家庭生活与社区文化辐射的立体网。构筑课内外、校内外贯穿的开放性、生成式课程内容系统，同时，教材的设计也要给师生以更多的创建空间。 3.以活动为载体，实现体悟式学习 传统思品课的最大的弊病就是以道德学问的学习代替整个德育过程。现代品德心理学探讨表明，道德学习是以体验为核心的知情行整合学习，品德建构是在现实的人际互动中通过道德的体悟学习实现的。新课程以儿童的生活原型为视角，整合科学教化、生活教化、社会教化、劳动教化等学科目标，构建主题单元，使儿童的现实生活与学习情景融为一体，随机进入道德情境，淡化老师的道德权威，在活动中实现儿童的体悟式学习。一
5、方面，在感受现实生活的美妙中体验主动开心的心情，培育有爱心负责心的生活看法；另一方面，引导儿童在参加实践活动中发觉问题、解决问题，发展道德思维和推断实力，追求有创意的、高质量的生活。 4.增加品德教化的时代感与全球意识 以国际社会的广袤视野，从我国将来人才发展国际化进程的须要，引领德育内容的全球化与现代化演进，注意人文精神与科学精神的整合，珍爱生命、关怀自然、才智生活，提升人的生命价值。并留意依据将来社会环境、价值观、伦理道德发展改变的实际须要调整德育内容，尽可能反映新的社会条件下可能出现的新问题，引导学生正确地分析这些新问题、新现象，从中发展他们的道德推断实力与价值选择实力。 三、教学目标：
6、 看法和情感：感受新学校环境的美妙，对老师充溢信任、景仰，充溢爱好地参加学校一天的生活，为自己是小学生感到欢乐。喜爱和老师、同学交往，体验与人交往的欢乐，感受学习的开心，有初步的规则意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。培育学生对父母的骄傲感，引导学生对父母表达自己的谢意和敬重，体会家庭带给人的欢乐感受。 行为和习惯：了解学校的环境、设施及其作用，能主动相识老师和课程特点，了解学校一天的日程支配，初步培育学校生活平安意识，有正确的做、立、行、走姿态和良好的精神风貌。能够主动和同学交往，说简洁的礼貌用语。能够参加各种和同伴合作的学习活动，遵守简洁的合作规则。初步养成良好的饮食习惯
7、和合理的可见活动习惯，初步形成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。 过程和方法：通过自身视察比较、归纳及操作联系，能感受新学校的美妙。主动参加行为练习，从而完全适应学校生活。主动地参加并体验学习过程，学习简洁的统计和分类方法，学会简洁的自我介绍和介绍别人的方法，学会邀请同学和接受邀请，在老师的指导下学会调控自己的心情。 学问和技能：知道校内环境中一些标记性的建筑，如：操场、教学楼及专用教室，相识老师的办公室。知道老师节，能参与升旗仪式，了解基本课程和课外活动，形成初步的平安意识，学会在校平安生活的基本技能。能联系正确的坐、立、行、走的姿态，能辨别不美的行为习惯。相识自己的班级和全般同学及老师。知
8、道每个人都是不一样的，每个人都有自己的独特之处。 四、教学措施： 依据低年级学生的这些特点，针对学生中出现的一些错误思想、错误行为，在实践指导中我采纳理论联系实际的方法，用学生身边发生的事情来教化学生，晓之以理、动之以情。在刚入学的阶段，我在班级里组织多次“小学生行为规范”学习，通过讲故事、唱歌、小品等孩子们喜闻乐见的形式，联系他们在实际生活中已有初步的学问，让他们更深层次地意识到自己已是一名小学生，哪些常规是必需遵守的，这样对于克服在学习生活中混乱、盲从、随意、松懈等现象，保证学生身心健康发展有重要意义。 另一方面，我依据儿童好胜心极强，擅长模范的特点，坚持以表扬、激励为主，调动学生的主动性
9、，如“争夺小红花”、“今日我上光荣榜”，运用老师的威信和集体的力气，开展“最亮的星星是我”、“看看我的表扬卡”等活动，树立榜样，不断激励，反复训练，刚好强化。 再者，低年级学生处于学习的起步阶段，要特殊留意培育学生的行为习惯。例如写字，怎样坐端正，怎样限制好眼睛与写字本的距离，怎样握笔，怎样运笔，怎样驾驭笔顺和笔画，等等。学习习惯的好坏，干脆关系到一个人对学习任务的承受实力的大小。倘如再不留意刚好矫正习惯，随着时间的累积，就有可能成为“差生”。而且低年级的学生仿照性强，可塑性大，老师的一言一行都是学生仿照的对象，那么老师的言传身教无时无刻影响着学生。 五、教学进度 第一周 拉拉手 交挚友 其次
10、周 我们的校内 第三周 我也想当升旗手 第四周 小学生活起先啦 第五周 上学路上 第六周 盼盼迟到了 第七周 学习真好玩 第八周 下课了 放学啦 第九周 我从哪里来 第十周 坐立走 有精神 第十一周 匹诺曹的鼻子 第十二周 小马虎旅行记 第十三周 冬爷爷在哪里 第十四周 踏雪玩冰 第十五周 过新年 第十六周 送给新年的礼物 一年级上册品德与生活教学安排 一年级品德与生活教学安排一、指导思想坚持“以人为本”的教学理念，以全面推动素养教化为目标，以实施课程改革和提高学生整体素养为重点，引导儿童酷爱生活，学习做人，使他们健康、. 一年级上册品德与生活教学安排 一年级上册品德与生活教学安排新河小学颜美
11、霞一、课程性质品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动性课程。生活性本. 一年级上册品德与生活教学安排 一年级上册品德与生活教学安排一、指导思想立足于学生的现实生活，适当关注儿童对将来生活的需求，用儿童的眼睛视察，用儿童的心灵体会，用儿童的头脑思索，培育全面发展的学生，特制定. 一年级上册品德与生活教学安排 一年级上册品德与生活教学安排2022-2022学年第一学期一、学生状况分析一年级的小挚友刚刚入学，在情感看法、行为习惯方面都很无趣，希望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，. 一年级上册品德与生活教学安排 2022-2022第一学期一年级品德与生活教学安排云驾岭小学郝立彬一、班级基本状况本班共有学生37名，刚入学的新生面临最大的是入学适应问题。由于幼儿园与小学的环境.、课程、班. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页