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1、1、古诗二首教学要求：1、会认 11 个生字，会写 8 个生字。2、能正确、流利、有感情的朗读、背诵古诗。3、能说说诗句的意思，体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情。教学重难点：1、正确认读、书写本课生字，背诵的课文。2、通过朗读，培养学生热爱春天、热爱大自然的思想感情。教学准备：多媒体课件课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、激趣导入新课在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象，今天，老师想带大家到古诗中找一找小山村的春天。二、自读古诗1、请大家自由读古诗，把不认识的字词画出来。2、按自己的读法，画出节奏。3、学生自学生字。.木寸村立里童前刀剪4、教师针对会写字进行书写指导。三、品
2、读古诗1、指名朗读古诗。自由理解诗意。2、教师引导学生逐句分析。（1）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。自由读读古诗，看看有什么发现。从诗句中你看到了什么？“长、飞、拂、醉表达了春天二月的勃勃生机。（2）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。这么好的春光，你想做什么？结合插图，说说诗句所描绘的情景吗？通过“归来早、忙趁体会孩童欢畅的心情。四、背诵古诗早春的山村，草长莺飞，杨柳依依，孩子们也将自己心爱的风筝放飞。自由背诵。第二课时一、了解诗人，理解题意同学们，不知不觉中，春天脚步又近了，轻飞的燕子，风吹杨柳飘，羞红的桃花，柳枝柔动，构成了光荣夺目的春天。让我.们一起走进?咏柳?，体验春天。1、了解诗人。
3、2、题目“咏柳是什么意思？3、作者是怎么歌颂柳树的？请同学们一起读读。二、解释词语，明白诗意1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（1）理解词语妆：装饰，打扮。绦：用丝编成的带。（2）串连诗意柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万根柳条像她那绿色的丝带。2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（1）理解词语。剪：裁剪。（2）理解诗句。不知道这细嫩的柳叶是谁裁剪出的，就是那像剪刀一样的二月春风。3、说说诗句的大体意思。三、想象意境，领悟诗情1、再读前两句诗，说说你眼前是一幅什么样的画面。2、你觉得句子中哪些字用得好？.3、总结。此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说他是没的创造者，赞美她裁出了春天。四、课堂总结春天正向我们走来，让我们吟着春天的诗，与春天撞个满怀五、布置作业背诵古诗、默写古诗。书写本课生字。板书设计.