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1、汇文二中 李姝1.(2010泰安调研)下列两种情景，以“感情”为描写重点，任选一个情景扩展成一段话，字数不少于30个字。情景一：第一次独自远行车站我感情情景二：在课堂上老师突然点名表扬我感情(示示例例)情情景景一一：第第一一次次独独自自远远行行，置置身身于于陌陌生生的的车车站站，我我的的感感情情如如涌涌动动的的潮潮汐汐，翻翻滚滚不不停停；如如猛猛烈烈的的骤骤雨雨，下下个个不不停停；如如漫漫天天的的飞飞雪雪，飘飘个不停。个不停。情情景景二二：在在课课堂堂上上，老老师师突突然然点点名名表表扬扬思思想想正正在在开开小小差差的的我我，我我的的感感情情如如骤骤起起的的波波澜澜，是是高高兴兴，是是惭惭愧愧
2、，还还是是内内疚疚？道道不不明明，说说不不清。清。2.(2009山师附中调研)请使用“春天”“夏天”“秋天”“冬天”四个词语，运用一定的修辞方法写一段表达人生感悟的文字。要求修辞合理，语言连贯，结句带有总结性，不少于45个字。解析：要抓住“春天”“夏天”“秋天”“冬天”四季所具有的特点，从中悟出一定的哲理，然后再组织语言，语句要通顺。答案：(示例)童年是人生的春天，充满活力；青年是人生的夏天，辛勤耕耘；中年是人生的秋天，事业有成；老年是人生的冬天，安静祥和。人生一世，当格外珍惜。3.按按要要求求扩扩写写下下面面的的句句子子。要要求求：正正面面描描写写和和侧侧面面描描写写相相结结合合；至至少少运
3、运用用两两种种修修辞辞手手法法；不不少于少于70个字。个字。腾空而起的焰火，光彩夺目。腾空而起的焰火，光彩夺目。(示示例例一一)腾腾空空而而起起的的焰焰火火，像像条条条条飞飞龙龙，直直冲冲云云霄霄，“嘭嘭”的的一一声声炸炸开开了了，一一时时五五彩彩缤缤纷纷，光光彩彩夺夺目目。人人们们笑笑着着，跳跳着着，叫叫着着，闹闹着着，惊惊奇奇、兴兴奋奋、欢欢乐乐清晰地写在脸上。清晰地写在脸上。(示例二示例二)腾空而起的焰火，绚丽多姿，像天女散花，腾空而起的焰火，绚丽多姿，像天女散花，像孔雀开屏，像金蛇狂舞像孔雀开屏，像金蛇狂舞往日璀璨的城市灯火，往日璀璨的城市灯火，显得暗淡无光。今夜，人们都把深情的目光聚
4、焦到显得暗淡无光。今夜，人们都把深情的目光聚焦到了天上。了天上。4.将将下下面面的的句句子子扩扩展展为为60个个字字左左右右的的语语段段，要要求从正反两方面进行阐述。求从正反两方面进行阐述。肯定和赞扬往往会使人产生强大的精神动力。肯定和赞扬往往会使人产生强大的精神动力。渴渴望望赞赞扬扬是是人人类类的的基基本本心心理理需需要要，肯肯定定和和赞赞扬扬的的话话语语能能使使人人精精神神振振奋奋，激激情情倍倍增增，从从而而产产生生强强大大的的人人生生动动力力；反反之之，若若很很少少得得到到肯肯定定和和赞赞扬扬，甚甚至至动动辄辄被被批批评评、指指责责，人人们们对对生生活活、事事业业，对对自自我我就会减少热
5、情，甚至缺少精神动力。就会减少热情，甚至缺少精神动力。5.5.以以“好文章好文章”为主体，分别从来源和作用两为主体，分别从来源和作用两方面扩展一段话，每段不少于方面扩展一段话，每段不少于3030个字。个字。好好文文章章必必须须来来自自生生活活，必必须须有有自自己己的的真真情情实实感感，与与众众不不同同的的见见解解，要要写写别别人人没没有有写写或不能写的东西。或不能写的东西。作用：好文章不仅可以使人得到启发，受作用：好文章不仅可以使人得到启发，受到教益，而且能引起读者丰富的联想和想到教益，而且能引起读者丰富的联想和想象，象，激起读者强烈的情感共鸣。激起读者强烈的情感共鸣。6.某杂志社开辟了一个以
6、“珍惜时间”为主题的专栏。下面是编者写的开栏语的开头和结尾，请补出中间部分。要求紧扣主题，有文采，70字以内(包括标点符号)。时间的脚步是无声的，花开花谢，稍不留神，岁月就会悄悄地从我们身边溜走。珍惜时间吧，你的一生都将富有。下面一组文章将会让你领略到时间的真谛。解解析析：本本题题考考查查扩扩展展语语句句及及语语言言表表达达鲜鲜明明、生生动动、简简明明、连连贯贯的的能能力力。要要紧紧扣扣主主题题，就就必必须须围围绕绕“珍珍惜惜时时间间”来来写写；要要有有文文采采，就就要要运运用用多种修辞格；有字数限制，表达就必须简明。多种修辞格；有字数限制，表达就必须简明。答答案案：(示示例例)时时间间是是无
7、无情情的的，它它让让红红花花凋凋谢谢，让让绿绿叶叶枯枯萎萎，让让青青丝丝变变成成白白发发；时时间间又又是是有有情情的的，它它使使树树木木结结出出硕硕果果，使使青青春春赢赢得得成成功功，使使人生收获财富。人生收获财富。7.7.以以“温温馨馨”为为主主题题，描描写写一一段段景景物物。要要求求：符符合合主主题题的的需需要要；言言之之有有序序；不不能能出出现现“温温馨馨”这个词语；不少于这个词语；不少于5050字。字。答答案案：(示示例例)登登上上山山顶顶，一一缕缕柔柔和和的的阳阳光光正正好好射射穿穿黎黎明明前前的的薄薄雾雾。远远处处蔚蔚蓝蓝色色的的湖湖水水开开始始反反射射出出耀耀眼眼的的亮亮光光。山
8、山顶顶上上的的雪雪刹刹那那间间变变成成了了粉粉红红色色，树树丛丛和和草草地地上上的的露露珠珠儿儿也也开开始始闪闪烁烁光光芒芒。好好像像有有谁谁在在指指挥挥似似的的，鸟儿们放开歌喉，欢快地唱了起来。鸟儿们放开歌喉，欢快地唱了起来。8.8.把把下下面面诗诗句句进进行行扩扩展展，使使其其更更加加丰丰富富、形形象，扩展后的文字不少于象，扩展后的文字不少于100100字。字。浔浔阳阳江江头头夜夜送送客客，枫枫叶叶荻荻花花秋秋瑟瑟瑟瑟。(白白居居易易琵琶行琵琶行)答答案案：天天边边挂挂着着一一轮轮孤孤月月，似似罩罩上上了了淡淡淡淡的的几几分分云云霭霭，又又像像蒙蒙上上了了挥挥之之不不去去的的层层层层雾雾障
9、障，总总是是那那么么不不透透明明。江江风风袭袭来来，枯枯败败的的枫枫叶叶纷纷纷纷滑滑落落，漂漂浮浮在在江江面面上上顺顺流流而而下下，几几朵朵破破败败的的荻荻花花也也随随风风哆哆哆哆嗦嗦嗦嗦地地抖抖动动着着，风风过过后后，枝枝干干秃秃秃秃的的，留留下下几几分分孤孤寂寂。在在一一片片寂寂寞寞的的氛围中，我送客人来到了浔阳江口。氛围中，我送客人来到了浔阳江口。9.请请根根据据“苍苍山山如如海海，残残阳阳如如血血”的的意意境境，写写一一段段情情景景交交融融的的文文字字。要要求求想想象象合合理理，语语言连贯。不少于言连贯。不少于40字。字。这这是是一一个个夏夏末末的的傍傍晚晚。远远处处重重重重叠叠叠叠、
10、高高高高低低低低的的山山丘丘，全全都都被被苍苍翠翠的的树树木木所所覆覆盖盖，那那一一片片曲曲折折起起伏伏的的翠翠绿绿，犹犹如如腾腾挪挪跌跌宕宕的的海海浪浪；夕夕阳阳正正徘徘徊徊在在绿绿浪浪的的边边际际上上，仿仿佛佛为为那那迷迷人人的的绿绿所所沉沉迷迷，正正羞羞红红着着少少妇妇般般的的脸，依偎在山林的怀抱，不舍得脸，依偎在山林的怀抱，不舍得 离去。离去。10.以下面给出的文字为开头，续写一段话，这段话要包含下面三个词语，且不少于40字。酣畅失落遐想不是所有的人都拥有孤独，孤独是一笔财富。不不是是所所有有的的人人都都能能面面对对孤孤独独而而活活得得酣酣畅畅，孤孤独独也也可可使使人人失失落落，但但不
11、不能能使使一一个个人人停停止思考和遐想。止思考和遐想。11.针对“人为什么要读书”这一论题，写出两个关于这个论题的论据。(可以是具体事实，也可以是名人名言，每句字数不超过50字)人为什么要读书？人为什么要读书？林肯的故事告诉我们：读书，可以改林肯的故事告诉我们：读书，可以改变自己的命运；读书，可以丰富我们的变自己的命运；读书，可以丰富我们的知识；读书，可以教给我们做人的道理。知识；读书，可以教给我们做人的道理。德德国国大大文文学学家家歌歌德德说说得得好好：“读读一一本本好好书，就是和许多高尚的人谈话。书，就是和许多高尚的人谈话。”1.1.根根据据下下列列两两种种情情景景，以以“河河水水”为为重
12、重点点，分别扩展成一段话，每段不少于分别扩展成一段话，每段不少于3030个字。个字。情景一：夏天大雨过后河水情景一：夏天大雨过后河水答：答：情景二：冬天中午阳光下河水情景二：冬天中午阳光下河水炎炎热热的的夏夏天天，一一场场大大雨雨过过后后，河河水水泛泛滥滥，如如猛猛兽兽下下山山，冲冲毁毁农农田田，阻阻隔隔交交通通，吞吞噬村庄，令无数人无家可归噬村庄，令无数人无家可归。温温暖暖的的冬冬天天，中中午午和和煦煦的的阳阳光光下下河河水水一一片片碧碧绿绿，清清澈澈见见底底；一一阵阵清清风风拂拂过过，河河水水荡荡起涟漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。起涟漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。2.2.揣揣摩摩下下面面这这首首诗
13、诗的的内内容容和和意意境境，以以“山山行行”为为话话题题，扩扩写写前前两两句句，表表达达出出一一种种趣趣味味。不少于不少于3030个字。个字。雨雨 过过 山山 村村王建王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。在在细细细细的的小小雨雨中中沿沿着着曲曲折折的的小小路路一一边边走走，一一边边听听那那悠悠扬扬的的笛笛声声，潺潺潺潺的的水水声声，不不觉觉来来到到与竹溪村路自然和谐的板桥跟前。与竹溪村路自然和谐的板桥跟前。3.3.校校训训是是学学校校规规定定的的对对师师生生有有指指导导意意义义的的语语句句，是是一一
14、所所学学校校校校园园文文化化的的浓浓缩缩精精华华，请请从从内内容容和和形形式式两两方方面面分分析析校校训训“厚厚德德 博博学学 慎慎思思 笃行笃行”的妙处。的妙处。内内容容上上：“厚厚德德 博博学学 慎慎思思 笃笃行行”是是说说一一个个人人要要有有深深厚厚的的德德泽泽，要要广广泛泛地地学学习习，通通过过自自己己的的思思想想活活动动来来仔仔细细考考察察、分分析析，为为自自己己所所用用，同同时时要要切切实实履履行行，专专心心实实行行，才才能能成成就就大大业业。这这是是儒儒家家修修身身治治学学的的座座右铭，也是今日学子的言行准则。右铭，也是今日学子的言行准则。形形式式上上：“厚厚德德”语语出出周周易
15、易，“博博学学 慎慎思思 笃笃行行”语语出出礼礼记记，可可谓谓“师师出出有有名名”，这这则则校校训训言言简简意意赅赅，内内涵涵丰丰富富。(这这则则校校训训朗朗朗朗上上口口，便便于于记诵；这则校训结构上都是偏正式。记诵；这则校训结构上都是偏正式。)4.4.高高三三毕毕业业在在即即，班班上上要要举举办办一一场场毕毕业业晚晚会会。请请从从下下面面的的歌歌曲曲名名称称中中任任选选一一个个加加以以阐阐发发，来来发表你的毕业感言，发表你的毕业感言，80 80 字左右。字左右。敢敢问问路路在在何何方方阳阳光光总总在在风风雨雨后后永远的朋友永远的朋友光阴的故事光阴的故事悲悲观观的的人人埋埋怨怨风风向向，乐乐观
16、观的的人人期期待待风风向向改改变变，现现实实的的人人则则调调整整风风帆帆。此此刻刻我我想想到到一一支支歌歌阳阳光光总总在在风风雨雨后后，请请相相信信有有彩彩虹虹，风风风风雨雨雨雨都都能能接接受受。同同学学们们，我我一一直直会会在在你你的的左左右右，人人生生路路上上甜甜苦苦和和喜喜忧忧，愿愿意意与与你你分分担担所有。所有。5.5.以以“白光白光”“”“海水海水”“”“海鸥海鸥”为主体，在为主体，在下列句子的横线上写三个句子，使句子的表下列句子的横线上写三个句子，使句子的表意更具体、更形象。意更具体、更形象。浓黑的夜幕逐渐淡薄起来，天边露出一片浓黑的夜幕逐渐淡薄起来，天边露出一片白光，白光，自由地
17、飞到海的远，自由地飞到海的远方。方。那那白白光光慢慢慢慢地地扩扩大大起起来来,漫漫无无边边际际的的海海水水在在眼眼前前展展开开,无无声声地地掠掠过过绿绿沉沉沉沉的波纹的海鸥展开雪白的翅膀。的波纹的海鸥展开雪白的翅膀。6.6.扩展下面语句，要求扩展后语句主旨更扩展下面语句，要求扩展后语句主旨更明确，并尽可能与原句构成有对偶色彩的明确，并尽可能与原句构成有对偶色彩的整句。整句。原句：在自然界中，万物都在竞争；原句：在自然界中，万物都在竞争；在人类社会中竞争也不断。在人类社会中竞争也不断。自然界中，万物都在竞争：为食物竞自然界中，万物都在竞争：为食物竞争，为生存空间竞争；在人类社会中，争，为生存空间
18、竞争；在人类社会中，竞争也不断：有的为名利而竞争，有竞争也不断：有的为名利而竞争，有的为真理而竞争。的为真理而竞争。7.7.根据下面两种情景，以根据下面两种情景，以“下雨下雨”为中心，为中心，分别扩展成一段话，每段不少于分别扩展成一段话，每段不少于4040字。字。情景一：春天野外下雨情景一：春天野外下雨 情景二：夏天校园下雨情景二：夏天校园下雨 情景一：如丝的细雨飘飘洒洒，如轻纱，情景一：如丝的细雨飘飘洒洒，如轻纱，如薄雾，远处的绵绵山峦，近处的漠漠如薄雾，远处的绵绵山峦，近处的漠漠田野，都笼罩在这一片茫茫的春雨中。田野，都笼罩在这一片茫茫的春雨中。天天黑黑得得像像夜夜晚晚，教教室室里里闷闷得
19、得如如同同蒸蒸笼笼一一般般。突突然然，一一阵阵惊惊雷雷响响起起，随随着着雷雷声声，豆豆大大的的雨雨点点泼泼洒洒下下来来。雨雨越越下下越越大大，越越下下越越急急，像像是是天天河河突突然然决决口口。不不一一会会，整个校园就成了茫茫的一片湖泊了。整个校园就成了茫茫的一片湖泊了。8.8.顺着下面几句话（出自一个中学生的顺着下面几句话（出自一个中学生的习作）的思路，讲究一点幽默，续写两三习作）的思路，讲究一点幽默，续写两三句话，组成一个语意完整的语段。句话，组成一个语意完整的语段。中国有了不起的中国有了不起的“吃文化吃文化”：吃：吃蛇、吃鳖、吃猫、吃鼠，也吃河豚、吃果蛇、吃鳖、吃猫、吃鼠，也吃河豚、吃果
20、子狸，这总还与人体的消化器官有关系。子狸，这总还与人体的消化器官有关系。但也有但也有“吃黄牌吃黄牌”“”“吃官司吃官司”（例一）这（例一）这“吃吃”是是“遭遇遭遇”、“承受承受”，由身，由身体而至精神；吃请、吃回扣，则身体精神兼而有体而至精神；吃请、吃回扣，则身体精神兼而有之。中国的语言形象，也够厉害，当吃不当吃，之。中国的语言形象，也够厉害，当吃不当吃，还真要想一想。还真要想一想。（例二）最古怪的是（例二）最古怪的是“吃一堑，长一智吃一堑，长一智”，连，连“堑堑”也讲究也讲究“吃吃”，你说中国人思维中有多少是，你说中国人思维中有多少是不能吃的？不能吃的？（例三）（例三）“吃一刀吃一刀”“吃不
21、消吃不消”，碰上就倒霉；，碰上就倒霉；“秀色可餐秀色可餐”，人美、景美，赏心悦目，以，人美、景美，赏心悦目，以“餐餐”代之，清丽可人，要是译成外语，岂不吓坏了代之，清丽可人，要是译成外语，岂不吓坏了我们的少男少女？我们的少男少女？9 9 根据下列两种情景，以根据下列两种情景，以“风风”为重点，分为重点，分别扩展成一段话，每段不少于别扩展成一段话，每段不少于3030字。字。背景一：冬天，早晨，风；背景一：冬天，早晨，风；背景二：夏日，傍晚，风。背景二：夏日，傍晚，风。冬天的早晨，凛冽的北风夹裹着颗粒状的雪花，吹打着在狂风中行进的人们的脸，似乎在向晨起上班的人们宣告它们的威力。夏日的傍晚，炎热渐渐
22、地退去，习习的凉夏日的傍晚，炎热渐渐地退去，习习的凉风吹拂着人们的衣衫，为场院里、大树下风吹拂着人们的衣衫，为场院里、大树下乘凉的人们拂去了一天的劳累与疲倦。乘凉的人们拂去了一天的劳累与疲倦。1010 在下面在下面两处横线上填入恰当的语两处横线上填入恰当的语句，要求使句，要求使与前后语句顺畅连接，使与前后语句顺畅连接，使构构成对前面语句的总结。成对前面语句的总结。在我们悠久的人文历史上，潇洒的高雅在我们悠久的人文历史上，潇洒的高雅人士不可胜数。他们的潇洒各有千秋，有庄人士不可胜数。他们的潇洒各有千秋，有庄子的子的“鲲鹏展翅九万里鲲鹏展翅九万里”的潇洒，有曹孟德的潇洒，有曹孟德的的“酾酒临江，横
23、槊赋诗酾酒临江，横槊赋诗”的潇洒，有的潇洒，有 的潇洒，有谭嗣同的潇洒，有谭嗣同“我自横刀向天笑，去留我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑肝胆两昆仑”的潇洒的潇洒他们的潇洒，他们的潇洒，早已超越了表面的行为举止。，早已超越了表面的行为举止。陶渊明陶渊明“登东皋以舒啸，临清流而赋诗登东皋以舒啸，临清流而赋诗”（或李太白（或李太白“天生我才必有用天生我才必有用”或苏东或苏东坡坡“大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物”等）等）带带着着鲜鲜明明的的时时代代印印记记，显显露露了了非非凡的个性。凡的个性。11.11.把把“琴声吸引了许多路人驻足倾听。琴声吸引了许多路人驻足倾听。”扩扩展为
24、字数在展为字数在5050字左右的一段话，使之具体、字左右的一段话，使之具体、生动。生动。优美的梁山伯与祝英台小提琴协秦优美的梁山伯与祝英台小提琴协秦曲，轻轻地飘出演播大厅的的窗户，穿曲，轻轻地飘出演播大厅的的窗户，穿过蒙蒙细雨，撒落在林间的小路上。许过蒙蒙细雨，撒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如多行人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如醉。痴如醉。1212 照应给出文字的意思，续写一段话。照应给出文字的意思，续写一段话。高高雅雅音音乐乐，可可以以陶陶冶冶人人的的性性情情，可可以以激激励人的斗志，可以抚慰人的心灵。你看，励人的斗志，可以抚慰人的心灵。你看，一一曲曲梁梁山山伯伯与与祝祝英英台台，那那优优美美的的曲曲调调，真真使使人人进进入入一一种种神神秘秘的的境境界界，五五脏脏六六腑腑，无无不不清清洗洗的的透透明明澄澄澈澈；一一曲曲义义勇勇军军进进行行曲曲，那那雄雄壮壮的的节节奏奏，能能使使人人鼓鼓足足战战斗斗的的勇勇气气，注注足足胜胜利利的的信信念念；一一曲曲十十五五的的月月亮亮，那那缠缠绵绵的的情情思思，把把大大家家和和小小家家有有机机地联系在一起，给人以巨大的理解和宽慰。地联系在一起，给人以巨大的理解和宽慰。