《品德与社会教育科学五年级下册《社会生活有规则》教案1.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《品德与社会教育科学五年级下册《社会生活有规则》教案1.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、word 整理版可编辑社会生活有规则教案社会生活有规则教案教学目标教学目标1、让学生了解一些基本的社会生活规则，认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会生活秩序正常运行的保证。2、教育学生养成自觉遵守社会生活规则的良好习惯。教学重难点教学重难点教育学生养成自觉遵守社会生活规则的良好习惯。教学准备教学准备1、制作多媒体课件。2、制作“赞赏卡”。教学时间教学时间40 分钟。教学过程教学过程无形的指挥棒无形的指挥棒1、谈话导入：师：很高兴能有机会和大家一起学习、探讨，大家一个个遵章守纪、快快乐乐地学习、生活，真好！但走出校门、走入社会中，你也能这样吗？咦，声音不够响亮，不够自信，是心里没底吧。没
2、关系，这节课，咱们先来了解，在社会生活中，我们该怎么做，要遵守哪些规则呢？（板书课题：社会生活有规则。）课前，老师布置了大家分组去调查，下面请小组长组织同学，花两分钟整理好本组调查了解的情况，然后进行汇报。2、学生分组整理、汇报自己在社会生活中必须遵守的规则，师采用激励性的语言进行评价。3、过渡：大家说得很全面，老师发现其中有好多个“不能”，不能乱扔果皮纸屑，不能随意横穿马路这也不能，那也不能，时时处处都有规则管着我们，多不自在呀，有没有哪条规则曾经让你左右为难、很烦恼呢？4、说说与规则有关的烦恼。学生自由发言，师不予评价。5、看一看教科书 31 页的画面，说说它们离不开那些规则。6、交流：你
3、发现生活中还有哪些规则，他们发挥了什么作用呢？7、解开之前的烦心事。师针对学生前面说到的烦心事，再请他们说说：你决定怎样处理那件事呢？为什么？8、议一议。参考资料学习帮手word 整理版可编辑过渡：其实，社会规则的重要性远不止这些。请大家翻开书32 页，看看如果十字路口没有了红绿灯会怎样。课件出示：如果在超市买东西时，不要的东西不放回原位，会怎么样；如果在图书馆或电影院大声喧哗，会怎么样。师：还有什么规则让你感受很深呢？学生发表观点。师：是呀，社会规则很重要，它们虽然制约着我们的行动，但也保证着我们生活文明、安全、有序地运转。它们像一根根无形的指挥棒，指挥着人们演奏出和谐美好的生活乐章。9、如
4、果没有规则的制约，社会秩序就会变得混乱。不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人，危害社会。阅读书本33 页的内容，说一说你们的感想。10、交流：查找由于违反各种规章制度或操作规程而造成不良后果的事件，与同学们交流。与规则握手与规则握手1、阅读导入。阅读教科书 34 页故事“瑞士小朋友的规则意识”并思考遵守规则的重要性。2、小结。规则意识来自于责任感，它的最高体现是自律，也就是“自己能管住自己”。当我们每个人都发自内心地愿意遵守生活规则时，我们的环境会变得更整洁、更有序，人与人之间相处会更和谐。遵守规则，从自己做起；遵守规则，你好我好大家都好。3、活动。我们周围是不是有规则意识特别强的人呢？请为他们制作一张“赞赏卡”，和他们一起努力吧！4、课外延伸：关注身边的规则实施情况。师：现在，我们都知道要守规则，生活中，我们周围的人们规则意识怎样，哪些地方做得好，哪些方面还做得不够呢？咱们一起去调查调查吧！课件出示我的调查报告，分发表格。参考资料学习帮手