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1、543阅读训练阅读训练阅读训练阅读训练（一）（一）（一）（一）v你想吃哪个？黑馒头白馒头v 我小时候家里穷，粮食奇缺（qu），平日常吃粗粮，细粮只有逢年过节才能吃到。那时，奶奶70多岁了，身体不好，需要精心照顾，每次妈妈蒸馒头时，总要特意给老人做几个白面馍（m），那是不准我们姐弟几个吃的。有时，奶奶吃不下，就留给年龄最小的我，但我不敢吃，除非妈妈点头同意。上小学后，早上带馒头用来课间充饥（j）成了许多农村小孩子的习惯。一天早上，我到厨房，屋里很黑，胆小的我匆匆忙忙摸黑抓了个馒头塞进书包去了学校。两堂课后，看看同学都取出馒头吃，我也连忙拿出馒头，但我却怔（怔）住了：那是一个白馒头。尽管很饿，我还
2、是将馒头塞回包中，看着其他同学吃得津津有味，我不停地咽唾沫。接下来上课，我一点也听不进去，头脑被白馒头占满了，肚子饿得咕咕叫，我一次一次想把馒头拿出来吃掉，但终于忍住了。放学回到家中，我立即被妈妈按住揍（zu）了一顿，然后问我是不是偷吃了白馒头，我一脸泪痕地从书包中取出馒头举给妈妈，说：“早上拿错了，我没敢吃，又拿回来了。”妈妈一把将我揽进怀里，泪水扑簌（s）簌溢（y）了一脸。日后看到一句名言：战胜别人易，战胜自己难。我很自然地想起当时自己强忍饥饿咽唾沫的情景 练习题1、比较组词厨（）粗（）匆（）橱（）组（）勿（）厨（厨师）粗（粗细）匆（匆忙）橱（橱窗）组（组成）勿（切勿）2、给下列词语注音泪
3、痕（）（）特意（）（）尽管（）（）唾沫（）（）泪痕（li）（hn）特意（t）（y）尽管（jn）（gun）唾沫（tu）（m）3、“津津有味”除了文中的意思之外，还可以用在什么地方？举两个例子。津津有味地说；津津有味地读书4、照样子写词语 扑簌簌 绿油油、白花花、红艳艳5、“妈妈一把将我揽进怀里，泪水扑簌簌溢（y）了一脸。”试着分析一下妈妈哭的原因。答案：错怪了儿子，还打了儿子一顿，心有不忍并为儿子宁愿挨饿也没吃那个白馒头而感动和心疼。6、这篇文章是按（）顺序叙述事件的。A、顺叙 B、插叙 C、倒叙 D、补叙7、作者为什么对已尘封了这么多年的往事认识得如此深刻？这体现了作者在选材上的什么特点？这样写有什么好处？答案：这是作者感受最深的一件事。这体现了作者在选材时选自己感受最深的、具有一定深刻意义并能给人启发的、以小见大的事件来写的特点。