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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班幼儿数学活动方案【精选10篇】 幼儿为什么要学习数学呢？一方面是因为数学与我们的现实生活紧密联系，日常生活中很多问题的解决都需要具备一定的数学知识和能力；另一方面是因为学习数学可以发展幼儿思维，为以后的学习打下良好的基础。今天为您搜集了中班幼儿数学活动方案，欢迎大家的参考。 1.中班幼儿数学活动方案 篇一 活动目标： 1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。 2、能按照颜色的不同分类，比较多少，出现相关的数字卡，辨认数字。 3、乐意参与活动，并愿意表达自己的成果。 活动准备：橘、绿夹子若干 活动过程： 一、游戏：玩夹子 1、介绍游戏规则 小朋友，今天老师
2、带来了许多的夹子，小朋友愿意怎么玩？ 2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。 二、幼儿点数，说出总数 1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子？ 2、个别展示 谁愿意上来数给大家看看。然后告诉大家你一共有几个夹子？ 看看谁的夹子也和他一样多？ 3、相互验证 相互数数看，你边上的好朋友一共有几个夹子？ 三、按颜色分类、认识相关的数字。 1、教师示范 小夹子说同一种颜色的想在一起，你们说该怎么玩？ 2、幼儿分类 现在，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。 问：你把夹子请到了什么地方？ 有几个橘色的夹子，有几个绿色的夹子？请幼儿表达。 四、排列夹子 1、教师示范操作，幼儿寻找规律 （1
3、）理解排列，知道排列有基本规律 （2）花样排列 2、幼儿尝试排列 3、展示并纠正 你的夹子在哪里排队，是怎么排队的？ 五、收拾整理 请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里，橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。 2.中班幼儿数学活动方案 篇二 活动目标： 1通过动手操作和记录活动，让幼儿感知三角形是最稳定的一种形状，而四边形等形状会变形。 2鼓励幼儿大胆讲述自己的操作结果，培养细心操作的习惯。 3让幼儿了解生活中的一些物体就是利用了形状的稳定或不稳定性原理。 活动准备： 做好的三角形、四边形每组若干，筷子、橡皮筋、记录表若干，投影仪，自行车、大吊车、铁塔、照相机三角架的图片。 活动过程： 1以自动
4、伸缩门的事例引出课题。 “幼儿园的大门能自动拉长、缩短，你们知道是为什么吗?” “因为通电了。” “门有弹性。” “我看到门那边有个平行四边形，本来是大的，门开的时候就变小了。” “那么，今天我们就来做一个试验，看看是怎么回事。” (幼儿还不能理解其中的原理，只有一个女孩子看到了门上的那些平行四边形。不过，对于伸缩门的好奇使他们急于想知道其中的原因，这就很好地激发了幼儿的兴趣。) 2教师出示用橡皮筋绑好的三角形和四边形，请幼儿说说是什么形状，然后进行拉、挤，看看会发现什么现象。请个别幼儿说说自己的发现。 “这个正方形我一拉就变成扁扁的了。” “我拉不动三角形，三角形很牢。” (在这个环节中，幼
5、儿初步感知了各种形状在拉、挤之后，有的会变形，有的不会变形，为接下来的记录活动奠定了基础。) 3出示记录表，讲解记录要求：操作后，在稳定的形状后面打勾，不稳定的形状后面打叉。还可以运用老师提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形状，看看这些形状是否稳定，也在表中记录下来。然后请幼儿操作，教师重点对幼儿在记录和绕线中出现的困难加以引导和帮助。 (幼儿基本都能分辨出什么形状稳定，什么形状不稳定。幼儿普遍对制作各种形状非常感兴趣，但是操作起来比较困难，只有一小部分幼儿能独立地用橡皮筋将筷子连成五边形、六边形，而且发现这些图形也都不稳定。) 4展示个别幼儿的作品，请幼儿说说自己做了一个什么形状，是否稳定。鼓励
6、幼儿大胆讲述自己的操作结果。 (在讲述过程中，幼儿都认为三角形是最稳定的，其余图形在拉挤之后都变形了。) 5引导幼儿讨论并操作：怎样可以使四边形、五边形等形状也变得稳固。 (在探索中得出正确结论的孩子并不多，但是通过操作，孩子们增强了感性经验，这远比老师说一个结论来得印象深刻。后来在老师的暗示下，孩子们基本都知道只要添上几根筷子，让多边形变成若干个三角形，就可以稳定了。) 6请幼儿联系生活，说说什么东西构造利用了三角形的稳定性和四边形的不稳定性。 “上次我们看到的自动伸缩门，上面有一个个平行四边形，开门的时候，平行四边形变窄，关门的时候又变宽了，非常方便。你还知道生活中有哪些东西运用了三角形稳
7、定、四边形不稳定的原理吗?” 7看投影，了解相关知识(自行车、大吊车、铁塔、照相机三角架等图片)。 (看了图片，幼儿了解到原来生活中有这么多的东西利用了形状的稳定和不稳定性，感到非常好奇，为课后的延伸活动奠定了基础。) 延伸活动： 1请幼儿平时多注意一下，生活中还有什么物品的构造利用了三角形的稳定性和四边形的不稳定性。 2在探索区提供筷子和橡皮筋，供幼儿继续探索形状的奥秘。 3.中班幼儿数学活动方案 篇三 活动目标： 1、能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内自然数列，并能正确运用序数词。 2、能从不同方向（从左到右、从上到下）确定物体排列顺序。 3、培养完整的口语表达能力和按要求操作
8、的良好习惯。 4、乐于探索、交流与分享。 5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动准备： 教具：火车图片、火车音乐，15数字卡两套，动物贴饰：小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套（其中一套小动物身上编上15序号），楼房挂图（窗户立体设计可开合）。 学具：操作卡（树、苹果、蛋糕图形各一排，每排数量均为5），蜡笔。 活动过程： 一、游戏：小动物坐火车 1、伴随火车开动的音乐，出示火车图片，提问：什么开来了？火车有几节？（幼儿用点数的方法确定火车节数）谁来用数字表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢？引导幼儿观察火车头，从左到右贴数字卡。 2、今天小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却不知道自
9、己该上哪节车厢，我们来帮帮它们好吗？（出示小兔图片）小兔的车票上有数字几？它应该上第几节车厢呢？（请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动，收好图片。） 二、游戏：小动物住哪里 1、小动物回到了自己的家里，看看它们住的房子有几层呢？（出示房子挂图）谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢？引导幼儿从下到上贴数字卡。 2、每层楼住着谁呢？老师依次打开窗户，幼儿说出小动物住在第几层楼上。 3、我们请小动物下楼来玩好吗？我们先到第几层楼请谁？屈，老师。教，案，网又到第几层楼请谁？幼儿说出序数词，依次请所有动物下楼。 4、老师将小动物排成一排，请幼儿说出：谁排第一、
10、第二？交换小动物位置，再说说各个动物排第几。 三、图卡操作 请幼儿取出操作卡，老师逐一提出要求：请给第三棵树涂色，请给第一、第四个苹果涂色，请给第二、第五块蛋糕涂色。老师巡回检查。 4.中班幼儿数学活动方案 篇四 活动目标： 1、通过制作图书的活动，巩固幼儿对6以内数量的认识，并学会按数匹配实。 2、按数量的多少排序。 3、发展观察、辨别、归案的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、课前认识图书，知道什么是封面，封底，什么叫每一页。 2、各种事物形象的贴纸若干，封面印有数字和标有页码的图输若干。 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣。 师：小兔开了一家图书店，
11、生意特别好，这几天书店里的图书全卖完了，可还有许多小动物想来买书，小兔想请小朋友帮帮忙，每人帮他设计制作一本图书，你们愿意吗？ 二、认识图书 1、出示封面印有数字的书。 师：我们知道每一本书都有封面、封底和每一页组成。这本书的封面上有什么？大家猜猜看这个数字3是什么意思呢？这本书和什么有关系呢？（一本有关数字3的图书，每一页都有3个小动物？） 2、出示标有页码的图书。 师：这儿还有一本书，和刚才那本有点不一样，你们看封面上有没有数字？这是一本什么书呢？让我们一起看一下内容。（一本有关兔子的书）每一页上的兔子一样多吗？是按照什么样的顺序排列的？（每页上都贴有兔子，但每页上的兔子数量都不一样多，排
12、列有序。） 三、亲手制作，巩固知识。 下面就要请小朋友来帮小兔制作图书了，你可以选择做一本数字图书，记住每一页上的小动物和封面上的数字是一样多的，你也可以做一本小动物图书，做法和小兔书一样，排列一定要有序。 四、活动评价。 （1）展示一本数字书，一本实物书，幼儿检查是否正确。 （2）请个别幼儿讲述作业，集体检查。 5.中班幼儿数学活动方案 篇五 活动目标： 1、继续学习对应数量与数字110。 2、能将点子和数字进行配对。 活动准备： 数字卡（110）（自制的及挂图）、110的数字儿歌、十张小动物图片、数子娃娃（110）、蜡笔、我的数学第13页。 活动过程： 一、出示小动物图片，引起幼儿兴趣。
13、师：今天老师请来了几个小动物。（出示十张小动物的图片，并在他们身上编号110），来打个招呼！ 师：我们一起来数一数有几个小动物呢？（老师与幼儿一起数）看看他们身上写着什么？（认读110） 二、游戏：小矮人找朋友 1、导入语：小朋友你们喜欢小动物吗？今天小动物要和点子娃娃做游戏，（出示点子娃娃），听听，小动物们要说话了（老师以小矮人的口吻说话）：“小点子，你们真可爱，可是我们不知道哪个点子娃娃是我的好朋友。”小朋友我们来帮帮他们好吗？（幼儿回答）。小朋友们观察一下小动物和点子娃娃它们之间有什么相同的地方？（幼儿自由回答）。好现在咱们就来帮助小动物找朋友。 2、幼儿帮助动物人找朋友，找完后，找个别
14、幼儿说一说自己的想法。 师：数一数你找了几对朋友。（幼儿回答） 师：说说为什么他们两个是朋友？你是怎么知道的？（幼儿回答） 三、小结： 今天，帮助小动物找到了朋友，你们真能干，小矮人都非常感谢你们，并让我代他们谢谢你们。 四、作业。 师：请小朋友打开书的第13页，我们一起来数一数。（引导幼儿完成作业） 6.中班幼儿数学活动方案 篇六 活动目标： 1、了解数字7的形成和实际意义。 2、感知7以内的数量，会按数取物。 活动准备： 1、数量是7的电子卡片和数字卡片各1张，统计表1张。 2、操作材料若干。 3、幼儿画册上4P1。 活动过程： 一、观察画册玩陀螺 1、幼儿观察画面，教师讲述：操场上有6个
15、小朋友在玩陀螺，他们玩得很开心，这时，从远处又跑来了1个小朋友 2、引导幼儿发现：6个小朋友再添上1个小朋友，一共是7个小朋友。 3、数一数：操场上一共有几只陀螺？ 4、想一想：玩陀螺用的鞭子和小朋友的数量是不是一样多？为什么？怎样使它们的数量一样多？ 二、感知7以内的数量 1、说一说，7个小朋友、7只陀螺可以用数字几表示？数字“7”还可以表示什么？ 2、想一想，数字“7”像什么？（如像镰刀、像人在鞠躬等） 3、引导幼儿用点子表示不同物品的数量（可用不同的排列方式）。 三、游戏“按数取物” 1、请幼儿从众多操作材料中拿出数量是7的物品。 2、组织幼儿到户外寻找数量是7的物品，并在统计表上做出记
16、录。 7.中班幼儿数学活动方案 篇七 活动目标： 1、认识椭圆形，根据生活经验尝试找一找日常生活中椭圆形的物体。 2、通过对圆形和椭圆形进行比较，探索椭圆形的基本特征。 3、能积极地参与操作活动。 活动准备： 1、教具：椭圆形和圆形彩色纸片各一张。 2、学具：幼儿人手两张圆形、椭圆形纸。 幼儿用书地18页，19页，彩色笔若干，各种几何图形以及胶棒。 活动过程： 一、集体活动。 1、认识椭圆形。 教师分别出示圆形和椭圆形纸，提问：这是什么图形？他们有什么不一样？启发幼儿观察比较这两个图形，并将圆形和椭圆形纸片重叠起来进行比较，让幼儿主动地探索发现圆形和椭圆形的不同之处。 2、在幼儿探索的基础上，
17、教师引导幼儿分别对圆形和椭圆形进行上下对折和左右，并用纸条测量两次的折印，验证圆形的两条折印一样长；而椭圆形的折印不一样长。也可让幼儿将椭圆形和圆形纸片折一折，比一比，再让幼儿说一说自己的发现，探索圆形和椭圆形的特征。 3、教师小结：圆形无论图和对折多一样长，椭圆形则不一样长，并且，圆形无论怎么折都可以重合，而椭圆形只有上下折和左右折可以重合。 4、启发幼儿想一想，找一找，在家里、在幼儿园、在其他地方，哪些地方像椭圆形。 二、操作活动。 1、观察蝴蝶和花，说说：他们是由哪些图形组成的？这些图形有什么？引导幼儿按标记记录图形的数量。 2、引导幼儿观察数字和圆点的数量，启发幼儿添画圆点，使点子和数
18、字一样多。 3、观察画面，说说：画面上有什么？是由哪些形状组成的？启发幼儿找出椭圆形，并给椭圆形涂上喜欢的颜色。 4、启发幼儿用各种几何图形拼图，并贴在方框中。 8.中班幼儿数学活动方案 篇八 1、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。 2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。 3、能安静的进行数学操作活动。 在拼摆图形中，能不受排列形式影响正确感知7以内数量。 1、范例若干，1-7的数卡； 2、火柴棍人手7根，幼儿画册，幼儿操作纸，记号笔。 一、导入。 出示火柴，提问： 老师带来了什么？你在哪里见过它？它有什么用？ 生活中我们能不能用它来玩火？为什么呢？ 教师小结：火柴棍是用来点火的，玩火很危
19、险，小朋友们在家千万不能玩火。今天老师跟火柴棍玩了个游戏，用它拼出了许多好玩的图形，请大家来看一看。 二、学拼火柴棍图。 1、尝试拼拼图。 （1）教师一一出示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。 提问：这像什么，请你用自己的火柴棍试试拼一拼。 （2）分别说出用了几根火柴棍。 提问：你拼出来了吗你用了几根火柴拼了什么图形 2、按一定数量的火柴棍拼图。 （1）教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。 师：今天数字宝宝也想跟我们小朋友玩游戏。出示数字4，提问：这是几？请你们为数字4拍手。 师：4可以表示4根火柴，请你数出4根火柴。 请你用4根火柴拼一拼，摆一摆，看看你能拼出什么。 （2）集体介绍。 提
20、问：你用4根火柴棍拼出了什么？ 教师依次出示数字5，6，7，让幼儿拼一拼，摆一摆。 三、教师小结。 1、今天小朋友们都很能干，用火柴棍拼出了各种各样的东西，老师这里还有许多哥哥姐姐用火柴棍拼出的东西呢，你们看。（打开课件） 2、老师会把火柴棍放在区域游戏角里，请小朋友们下次玩游戏时用更多的火柴棍去拼一拼，摆一摆，看看还能拼出什么！ 四、幼儿操作练习。 1、出示操作纸，讲解。 师：今天老师还带来了操作纸，要考考我们班的小朋友，看谁既能干又聪明。 2、请幼儿完成操作纸“拼拼数数。” 先请幼儿按图拼摆出图形，再用点子标出用了几根火柴棍的数量。 3、展示幼儿操作结果，集体点评。 9.中班幼儿数学活动方
21、案 篇九 活动目标： 1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。 2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。 3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 4、有兴趣参加数学活动。 5、发展目测力、判断力。 活动准备： 1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。 2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。 活动过程及指导： （一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 （二）以小动物住新房活动，学习5以内的序数。 1、出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？数数
22、这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上15的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。） 2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。 3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。 4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。 5、游戏找小动物。要求幼儿能正确迅速地说出xx动物住在第x层楼。 （三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。 1、介绍操作游戏的材料及玩法。 坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动
23、物上火车好吗？ 教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。（xx小动物坐在第x节车厢或第x节车厢坐的是xx动物） 小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 3、教师小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。 （四）游戏排队。 游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说我排第x。 （五）活动结束。 10.中班幼儿数学活动方案 篇十 活动目标： 1、正确感知7以内的数量，并能比较7以内数量的多少。 2、能主动参与选组
24、和游戏活动，有良好的操作习惯。 3、在活动中体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、教具：17的数卡若干套。 2、学具：小组标记记录表，豆子若干，有点数的瓶子人手一个。 重点：能主动参与选组和游戏活动。 难点：正确感知7以内的数量，并能比较7以内数量的多少。 活动过程： 一、幼儿尝试自己选组 1、教师：老师知道，你们每个小朋友都有自己的好朋友，那你有几个好朋友呢？说说他们是谁？今天是好朋友日，所有的好朋友可以坐在同一组上。 2、引导幼儿讨论分组规则：今天一组最多坐7个人，如果人数太多，超过7个人怎么办呢？（超过了就让一孩子坐到另外一组，或者是人数少的一组去邀请他们。） 3、幼儿自由分组 二、教师
25、帮助幼儿确立小组名称 1、教师：小朋友，你们都选好了、坐好了吗？那小眼睛看老师。现在老师要请小朋友来说一说，你们一共坐了几组呢？你是怎么知道的？ 2、教师：一共坐了7组好朋友组，为了区分我们的朋友组，老师为你们设计了一个标记，上面有什么？（苹果），这一组就叫苹果组。依次类推。 三、引导幼儿用数字表示每组的人数，并比较数目的多少 1、教师：那每组的小朋友都是一样多吗？（不一样）那请每组的小朋友来数一数，你们组有几个小朋友？可以用数字几来表示？ 2、哪一组的人最多？是几个？哪一组的人数最少？是几个？哪几组的人数一样多？是几组？ 四、集体游戏“帮豆子搬家” 1、教师：我们中（3）班的小朋友可真棒，真聪明。豆宝宝知道了，它要请我们来帮忙，帮它们搬家，你们愿意吗？（愿意） 2、交代游戏要求：那我们一起来帮豆宝宝搬家吧。怎么搬呢？你们看，这里有一个空瓶，瓶上点子，先数一数有几个点子，就住几个豆宝宝，不能多住也不能少住。现在天气冷了，我们赶快把门关好，再帮它贴上一个门牌号，应该贴数字几呢？ 3、幼儿操作，教师观察、指导。 五、评讲 教师：小朋友，你们帮豆宝宝搬家，都搬好了吗？（好了）那谁来说说你帮几个豆宝宝搬家了，它的门牌号是多少？ 第 21 页 共 21 页