2023年中班美术课教案《水果拍照》.docx

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1、2023年中班美术课教案水果拍照时间:2023-09-25 中班美术课教案水果拍照。 做好教案课件是老师上好课的前提,大家正在计划自己的教案课件了。只有写好教案课件计划,可以更好完成工作任务!你们知道多少范文适合教案课件?为此,小编从网络上为大家精心整理了中班美术课教案水果拍照,希望对您的工作和生活有所帮助。 活动目标:1、通过观察知道被遮挡住的地方是看不见的,并且有前面和后面的区别,能在集体面前清楚的表达自己的意思。2、能够画出两种水果的遮挡关系3、感受到绘画的魅力,喜欢绘画。 活动准备:1、水果和梨的模板若干、相关的课件ppT一套。2、课前将模板藏于作业纸下。 活动过程:一、从游戏导入,引

2、出水果二、观看ppT,理解遮挡的部分看不见1、看照片1,讨论出挡住的部分是看不见的2、看照片2,从众多的水果中找出前与后,进一步理解遮挡部分是看不见得3、观看示范绘画,了解绘画方法4、讲解错误图画,强调绘画要求三、小朋友尝试绘画,教师个别指导四、点评作业五、拓展练习 f132.CoM更多教案编辑推荐 中班美术课教案梅花 活动目标: 1.学习用手指点画梅花。 2.体验点画的快乐。 3.培养观察能力和审美能力。 活动准备: 梅花,范画,颜料,白纸。 活动过程: 一、出示图片,让幼儿观察并初步了解梅花结构特征。 (1)小朋友最喜欢花了,因为每一朵花都是那么漂亮,今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出

3、示梅花图)小朋友,看看梅花什么样子的?(红色的,五个花瓣,树枝是弯弯曲曲的,枝上还有没有完全开放的花骨朵。) (2)老师想把这美丽的梅花保存下来,可我不想画,那可怎么办呢?老师啊,用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图,幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:是。)那我们今天一起做一幅美丽的梅花图! 二、幼儿操作,老师指导。 (1)老师示范每一个步骤并进行详细介绍,幼儿要看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧! (2)幼儿动手制作,教师巡回指导。 活动结束成果展示。 中班美术课教案蛋壳画 活动目标:1、运用蛋壳进行装饰画创作。2、通过欣赏

4、感受蛋壳画的艺术美。 活动准备:1、蛋壳画范例三幅(螃蟹、熊猫、蝴蝶);简笔图案每人一份。2、幼儿人手两个蛋壳(有淡浅之分),浆糊每组一盘,棉签每人一份。3、在活动前,先在桌上铺报纸,以免弄脏桌面;展示板。 活动过程:一、欣赏蛋壳画,感受蛋壳画的艺术美。师:(出示背景)小朋友,森林里阿有几只小动物,想和我们一起做游戏,你们愿意吗?(分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹)师:这几只小动物和你以前看到的一样吗?允许幼儿摸一摸图画,再说说自己的感受(蛋壳)二、对蛋壳装饰画的分析(1)师:对了,它们呀都是用蛋壳贴出来的,我们给它一个好听的名字蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画,说说你发现了什么?(师引导,指出蛋壳

5、颜色的不同,这样画面更加清楚,漂亮)(2)师:熊猫(师引导,小结:熊猫的眼睛和耳朵是黑色的,脸上是白色毛,所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了,以此把眼睛耳朵和脸区分开来,画面也更加漂亮)(3)师:螃蟹(师引导,小结:螃蟹的身体和腿是两个部位,所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰,螃蟹腿是从粗到细的,所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点,而且要认真、有耐心)三、引导幼儿探讨如何用蛋壳来制作蛋壳画(出示步骤图)师:那你知道它们是怎样制作出来的吗?(先再)1、让幼儿自由讲述,出示步骤图,教师简单小结,讲述制作过程:1)用记号笔画出线条图案;2)小心的捏碎蛋壳;3)用棉签将浆糊涂抹在图画内;4)最后贴

6、上打碎的蛋壳。2、请23名幼儿上前示范操作。师:张老师这里啊有一幅没有装饰的图画,请小朋友用蛋壳为它穿上漂亮的衣服,谁愿意来尝试?四、幼儿操作活动,教师指导、帮助动手能力差的幼儿师:我们小朋友真棒,都知道怎样来制作蛋壳画了,现在想不想来试试啊?(想)在桌子上已经帮你们准备好了材料,选一张你喜欢的图案,开始吧。提醒幼儿作画时不把浆糊弄到桌子上、衣服上。五、展示幼儿作品,与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。师:请完成蛋壳画的小朋友来介绍一下自己的作品。还有许多小朋友也想来介绍自己的作品,你们现在可以把你的作品介绍给好朋友,说说你用蛋壳贴的是什么?怎么贴的? 中班美术课教案水墨游戏 幼儿园中班美术教案:水墨

7、游戏 中班美术活动:水墨游戏 活动过程: 1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次,了解水与墨的相互关系。 2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。 活动准备: 1、两幅幼儿水墨画作品;大师的水墨画作品一幅; 2、水墨画常规用具(毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等); 3、一次性水杯若干。 活动过程: 一、比较,引出主题 1、出示两幅幼儿作品,对比:这两幅画在墨的颜色上有什么不同? 2、教师小结。 二、探究水墨 1、交代要求:老师为每个小朋友准备了很多杯水,请你让水和墨一起做做游戏,看看有什么变化? 2、幼儿尝试、探究。 3、交流,小结。 三、欣赏水墨 出示大师的画,讨论:画上画了什么?墨的颜色有

8、变化吗?你是怎么看出来的? 四、表现水墨 1、交代要求:请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。 2、幼儿作画。 3、展示作品,同伴间互相交流。 中班美术课教案画汽车 幼儿园中班美术教案:画汽车 活动内容:画汽车活动产生思路:在语言活动区,我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图,有草地、马路、家门口等地点,引导孩子们摆图讲述,在马路上,我添上了一些汽车,这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力,在过后的几次游戏中,美术区的孩子们画起了汽车,并且对之意犹为尽。通过观察,我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上,画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合,没有注意到汽车的另一些主要的特征;在涂

9、色时,孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮,只是一色到底;在与孩子们的个别交流中,我发现孩子们的想象还是很丰富的,如他们把简单的汽车说成各种功能的,说出想象中的漂亮的颜色等,可见,孩子们有美化汽车的愿望,只是表现与设想之间存在着一定的差距,为此,我设计了汽车这一活动,旨在引导幼儿在学会观察的基础上,更好更流利地表现设想中的汽车。 预计活动目标:1、引导幼儿通过观察,能更具体地表现出汽车的外部特征,能画出玻璃窗、驾驶室,方向盘、反光镜等,使幼儿的绘画表现能力有所提高。2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美,注意图色时的要点,如均匀、不涂到轮廓之外等。3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法,

10、学会按口令做出反应,形成有序的活动常规。 活动准备:1、收集幼儿的玩具汽车,利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。2、大的汽车模型(轿车、公共汽车),音乐开汽车,道具红绿灯。3、作画纸,水笔与油画棒。 活动过程:1、玩开汽车的游戏,引出课题。在音乐声中,幼儿与教师一起开汽车,师:嘟嘟,前面有盏红绿灯,红灯亮了怎么办?(停)如果闯红灯那会怎么样?那我们小朋友可不能闯红灯啊!出示大的汽车模型,进入下一步。2、引导幼儿观察汽车的外部结构。师:我们一起来看一看,我们的汽车是什么样子的?有些什么?象什么形状?颜色怎样?引导幼儿大胆讲述,表达自己的想法和意愿。3、学习绘画汽车。出示大模型,师:老师这儿有辆大汽车

11、,我想把它画下来,你们一起来帮助我,好吗?请幼儿尝试绘画大的轮廓,教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画,使幼儿明白观察的作用。师:大汽车画好了,现在我要给它刷上漂亮的颜色,黑黑的轮子,红红的车身,淡淡的玻璃窗,-,我要沿着黑线用力地涂,不涂到外面,你们看,我的汽车涂好了(出示已完成的范例),颜色鲜艳吗?你们也来画一画自己喜欢的汽车,再给它涂上漂亮的颜色,好吗?4、幼儿绘画,教师指导。提醒幼儿先画出大的轮廓,帮助能力差的幼儿定位。鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。5、讲评(1)幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿,和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。(2)教师观察,对有创

12、新的作品进行点评。(3)给未完成的幼儿一点时间补充完整。 活动评价:本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征,有创新,如:李瑭小朋友就画出了车门,好些小朋友添画了人物,胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的,充分体现了他的创新意识。在着色时,孩子们也有意识地挑起了色彩,嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中,孩子们的情绪是高昂的、饱满的,他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。在活动设计中,我利用红绿灯的道具,一方面渗透社会常识教育,另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。由于幼儿平时已在着手画汽车,所以在活动中,我选用了幼儿未画过

13、的小轿车来作示范,增加活动的新意与难度,在示范时我有意识地在行动中强调观察的意义。为了使时间更紧凑,在涂色示范时我采用了口述要点和直接出示范例的形式。每个幼儿的发展水平都是不一样的,为照顾到个别,在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充,同时,这样也能帮助幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们确实需要这段时间,使自己看到自己的成功作品。本次活动实施中的重点在于幼儿的观察,如思路是否开拓,幼儿本身是否投入到表现的活动中,而不单是为了画得好,轮廓定位也是一重点,由于幼儿的动作发展及其他心理等原因的限制,幼儿下笔画的都比较小,这样会影响到下面的添画,在操作中,孩子们通过看实物,以实物来作参照物后,很自

14、然地画得较大。 幼儿中班美术课教案画河蚌 【活动目标】 1.认识河蚌,了解河蚌的生活习性和形态特征。 2.了解河蚌的作用,激发幼儿爱护小动物的情感。 3.能画出河蚌,并用喜欢的线条和图案装饰 【活动准备】 1.河蚌实物若干,饲养在自然角,供幼儿观察。 2.河蚌、珍珠的图片。 【活动过程】 1.请出小客人小朋友们,前几天我们班的自然角里来了几位新客人,它们就是河蚌宝宝,我们把它们请出来吧! 2.教师出示河蚌,请幼儿观察。提问: (1)河蚌生活在哪里? (2)河蚌的前面和后面一样吗? (3)两片贝壳的背面是怎么连起来的? 教师小结: 河蚌是生活在淡水水底的动物贝壳的前面是圆圆的,(教案出自:)后面稍微尖一些两片贝壳的背面由韧带连接的 3.幼儿观察河蚌的图片并思考: (1)河蚌的口在哪里? (2)河蚌能做什么呢? (请幼儿根据生活经验回答) 4.教师结合幼儿的回答和图片,介绍河蚌的作用 河蚌可以形成天然珍珠,也可人工养育珍珠 蚌肉可以烧、烹、炖着吃,能清热解毒 蚌肉和蚌壳可以分别加工,能喂养动物 5.画河蚌 (1)原来河蚌这么有用,那你们想不想画一画它呢? (2)教师示范画出河蚌,(教案出自:)在上面画上好看的花纹和图案 (3)幼儿自由画出河蚌,教师巡回指导 6.展示作品幼儿展示自己的作品,并与同伴互相交流。

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